孩子出現和媽媽動手的情況，多半是到了叛逆期。處于叛逆期的孩子脾氣非常暴躁，家長一定要用適合的方法去引導教育，切忌不可跟孩子對著干，不能他強你比他更強，適時地示弱，對教育孩子也有很大的幫助。

孩子和媽媽動手是什么心理

1、孩子從小被慣壞了。現在幾乎家家的孩子都是獨生子女，父母在這唯一的孩子身上傾注了全部的愛，可一旦“愛”過了頭，就成了縱容。孩子在家里犯錯，父母只是象征性地說兩句，孩子在外面犯了錯，父母還要護著孩子，自己卻給人家點頭哈腰的道歉。

這樣做不但不是為了孩子好，反而是害了他。孩子在犯了小錯以后，得到的不是懲罰，而是父母盲目的保護，時間一長，孩子就會認為自己不管犯什么錯都能得到無限的寬容，以后孩子犯的錯誤將會越來越離譜，直到父母無法承受。

2、父母本身具有打罵傾向。一家三口組成一個家庭，孩子是家庭中的新鮮血液，而父母則是家庭環境的主要組成部分。父母利用行為和語言創造出穩定的家庭氛圍，孩子在這個氛圍中不斷受到父母的熏陶，性格也會變得和父母相近。

如果父母其中一人或兩個人都具有一定的打罵人的傾向，比如平時動不動就對孩子大吼，甚至因為微不足道的小事就出手打孩子，久而久之孩子的心里會產生出這種行為。一旦孩子的身體成長到可以抵抗父母的打罵時，父母如果再用類似的手段教育孩子，孩子必定會用同樣的方式予以還擊。

孩子罵家長一定是有原因的，但是也不能縱容孩子一直這樣，畢竟他還是孩子，寫在日記里可能是因為平常不敢反對家長，只能用文字的形式去反抗，就像心里有苦說不出一樣，家長可以試著去引導孩子說出內心的真實的想法。

孩子寫日記罵媽媽是什么心理

1、媽媽從小溺愛兒子，嬌生慣養對孩子百依百順，什么事都不讓孩子做，長大后稍微不順從他，他都會不依，罵媽媽，這樣害了兒子也害了自己。

2、兩個人溝通不足，往往父母和孩子之間容易爆發矛盾爭吵，因為兩代人不同的成長背景造成了觀念摩擦，出現這種狀況，應當友好協商控制情緒，青春期的孩子也更容易沖動，在情緒憤怒之下就會出現這種行為。

3、孩子罵父母說明這個孩子從內心中恨透了家長，或者家長的行為影響了孩子的自尊心。在家庭教育方面，作為父母的應該好好引導孩子，而不是一味地嬌生慣養和約束，同時掌握好父母和孩子的相處技巧。如果處理不好這種關系，很有可能影響到孩子的身心，出現不好的心理。

4、這個年齡段對孩子們來說是青春叛逆期，叛逆往往不順從的話可能就會造成那種叛逆心理或者是多想。遇到這種情況，最好是可以私下和孩子進行一個溝通交流。更多的就是不要講大道理，要明白一些思維方式，去告訴他簡單明了的道理。

對于改變孩子的打人問題，會是一個比較耗時耗力的過程，所以父母也要做好思想準備，并需要在孩子上小學之前改正好孩子的行為。如果父母以身作則，堅持更合理的方法去與孩子互動，你會發現孩子身上有些缺點也會慢慢消失，而且是孩子心甘情愿地去改正。

愛動手打人的孩子是什么心理

階段一、不會說話之前，用打人吸引父母關注。孩子在沒有發展語言之前的打人，尤其是在孩子一歲左右的時候，他是在用“打人”引起你的關注。那時他不太會說話，又特別希望你關注他，剛好他的手部動作已經可以支配得很好了，所以他就可以用手的語言告訴你：媽媽，我需要你關注一下我。

階段二、1至2歲孩子打人，是他們表達情緒的一種方式。很多孩子這個階段打人，是他在表達一種情緒，這種情緒不一定都是負面的，可能是很興奮的情緒。有一個詞叫“手舞足蹈”，孩子高興的時候就是如此。

不過，孩子還沒有任何邊界概念，手部力量也還沒有發展好，沒有輕重，所以他們就會失控打到你。而你也可能會認為，孩子打人了。

當然，也有時候，若孩子的情緒是憤怒的，那他這種“打”，有可能也是在表達一種憤怒的情緒。慢慢地，當孩子的很多需求沒有得到滿足或者回應的時候，也有可能是想做的事情被父母拒絕的時候，會主動發出“打”的行為。

對于孩子來說，原生家庭的影響是非常重要的。一個人在什么樣的環境中長大，會直接影響他的性格，而一個人是什么樣的性格，又會間接影響到他的一生。媽媽是孩子的第一位老師，也是與孩子在一起時間最多的人，所以媽媽這個角色在孩子的成長中非常重要。

孩子出現討好媽媽是什么心理

第一種、因為親情。因為孩子愛媽媽，害怕失去媽媽的關愛，所以會千方百計討好媽媽。做媽媽喜歡的事。對于這樣的孩子，媽媽要讓孩子明確感受到“媽媽永遠在你的身邊，做你的支持者和贊美者，你完全可以放心做你喜歡做的事兒，但是不要做錯事兒。”增加孩子的自信和自立自主能力，這樣孩子才能健康成長。

第二種、因為恐懼委曲求全。作為“第一位老師”，媽媽不僅對孩子有啟蒙、傳授知識、培養技能、養成良好習慣的職責，同時也有懲戒孩子錯誤的職責。有時對孩子的懲戒過于嚴厲，因為后一種原因，有一些孩子為了躲避媽媽的懲戒可能曲意討媽媽喜歡。

針對這種情況，媽媽就要注意了。時間久了，你的孩子就會心靈扭曲，長大后無法正確面對社會，影響孩子的健康發展。這時媽媽就要及時改正自己的教育方法，對孩子的錯誤要及時指出，并正確引導而不是嚴厲懲戒。給孩子安全感、幸福感，讓孩子在正確的道路上健康發展。

第三種、孩子生性敏感、善良，善解人意。他能準確的感受到媽媽的好惡，不愿意惹媽媽生氣，做事處處討媽媽喜歡。針對這樣的孩子，如果不是媽媽有不良嗜好，耽心孩子學壞了，就可以鼓勵他繼續發展。這其實是一個良好的開端，這樣的孩子長大后社會交往能力強，有利于事業的發展。

每個孩子都是一個獨立的個體，他們有著不同的性格，一些孩子性格內向，不善社交，一些孩子則活潑好動，十分愛表現。孩子愛在人前表現除了性格原因外，還有希望獲得關注、父母的教育方式等有很大關系。

孩子愛表現是什么心理

獲得父母的關注。孩子在客人面前人來瘋是在引起家長的注意。當客人來的時候，家長的注意力總會從孩子身上轉移到客人身上。對孩子的情況置之不理，孩子就會覺得受到了冷落，為了重新獲得家長的注意，有的孩子可能會故意找茬，故意惹的家長不開心，讓家長過來教訓自己，以此來獲得存在感。

獎勵式教育。在一部分家庭里，教育孩子的方式是采取獎勵式教育，就是孩子有什么成果，或做事情，就會給予相應的獎勵，當然結果很好，孩子很上進、能自己完成自己力所能及的事，但是也帶來了副作用，功利心太強，喜歡在人前顯擺自己的勞動成果。

孩子天性較為活潑。大部分的孩子，他們的天性都較為活潑，似乎有著永遠用不完的精力，這也是造成孩子“人來瘋”的主要原因之一。性格較為活潑的孩子，在面對陌生人和陌生的環境時，通常也有較強的環境適應能力和反應能力。

社交策略的運用。在社交場合中，適當地表現自己是一種有效的社交策略。通過展示自己的才華和魅力，可以吸引他人的注意，從而建立更廣泛的人際關系。

最近總有家長提起，叛逆期的孩子寧愿在外邊閑逛也不愿回家，家長們十分擔心孩子的安全。孩子出現這種情況一般是有一定原因的，如家庭環境不和諧，逃避父母的嘮叨，受外界誘惑等，家長要及時了解具體原因，對孩子進行正確引導。

孩子不想回家是什么心理

家庭環境不和諧：如果家庭環境不和諧，孩子可能會覺得回家會帶來壓力和不適。例如，父母經常吵架、家庭氣氛緊張等都可能讓孩子不愿意回家。

缺乏家庭關注和溫暖：如果孩子在家庭中缺乏關注和溫暖，可能會感到孤獨和失落，不愿意回家。例如，父母經常忙于工作或其他事務，沒有時間陪伴孩子，或者對孩子的要求過高，讓孩子感到壓力和不適。

社交活動多：孩子在外面有更多的社交活動，比如朋友聚會、活動等，可能讓孩子覺得比回家更有意思或者更自在。

自身性格特點：有些孩子天生比較獨立、自由、愛冒險，可能不太喜歡受到家庭的束縛和限制，更愿意在外面自由自在地活動。

生活中，我們總能見到一些非常愛哭的孩子，遇到一點難題就哭，家長一說就哭，這是孩子缺乏鍛煉的典型表現。其實，哭是孩子表達情感需要的一種方式，家長和關心孩子的人在處理孩子的情感問題時應該尊重孩子的情感體驗，并盡力給予理解和支持。

孩子總是愛哭是什么心理

情緒表達和釋放：對于一些孩子來說，哭泣是他們表達情緒和釋放壓力的方式。他們可能感到不安、沮喪、憤怒或焦慮，而哭泣可以幫助他們緩解這些情緒。

尋求注意和關注：有些孩子可能使用哭泣來吸引注意和獲得關注。他們可能感到被忽視或不被重視，因此通過哭泣來引起他人的注意和關心。

依賴和安全感：孩子可能對某些人或事物產生依賴感，當他們感到不安或不確定時，就會哭泣。這可能是因為他們缺乏安全感，需要得到保護和安慰。

情感敏感：一些孩子可能天生情感敏感，對外界的情緒和刺激反應較為強烈，容易被觸動而哭泣。