小孩子在面對自己不感興趣的事情時，總是會出現抗拒的心理，表現得非常磨蹭。面對這種情況，家長不要過于催促他們，而是要控制自己的情緒，不要對他們進行打罵批評，可以多多給予他們一些正確的指引，讓他們心甘情愿的完成作業。那么，三年級男孩寫作業拖拉怎么辦呢？

三年級男孩寫作業拖拉怎么辦

1.讓孩子學會把作息時間表里應做之事排序，掌握輕重緩急。以前孩子放學后，由于家長習慣性讓孩子馬上寫作業，結果就導致孩子沒有時間自由玩耍，或者家長陪伴孩子做游戲，就會讓孩子產生一種錯覺：反正我放學后就是寫作業，我根本就沒有玩兒的時間，那就慢慢寫吧。當孩子沒有專門玩的時間時，必然會在寫作業中夾雜著玩，既分散了學習的專注力，又寫不好作業。想改變這一切，家長可以和孩子一起制作家庭生活作息時間表，讓孩子一起來參與把每天必做之事排序，放在對應的時間段里，然后再教孩子分清楚哪些事要優先做，哪些事其后做。

2.獎懲制度明確。對于孩子來說，習慣父母的訓斥之后，反而會形成“免疫力”，對于之后的批評教育反而會不以為意。寫作業首先要讓孩子意識到，這是他自己應該完成的任務，屬于他身為一名學生該盡的責任，而不是凡事都由家長一手包辦，讓孩子誤認為，寫作業也是家長應該“操心”的事。明確作業量之后，設定好應該完成作業的時間點，然后留出5-10分鐘的富余時間。如果按時完成那么接下來的時間，可以自由安排，如果提前完成，那么可以享受一定的小獎勵，如果連續幾天超時完成，那么想要的愿望就無法實現，甚至需要用做家務等行為來作為補償。

3.提高寫作業效率。很多孩子寫作業時間一拖再拖，除了本身主動性不強之外，寫作業的效率不高，也是導致完成時間延后的重要原因。先將需要耗費大量時間的抄寫類作業剔除，先完成那些需要動腦思考的問題，這樣一來能夠讓大腦在清醒高速運轉的狀態下，完成一些難度較大的作業，減少無效時間的浪費。當面對作業無從下手時，往往是因為本身知識點掌握的不夠扎實，這時候父母要注意提前講解，能夠大大縮短寫作業的時候。

三年級男孩寫作業拖拉怎么辦，多多培養孩子的時間意識，讓他們認清作業的重要性，或者讓他們承擔拖延的“后果”。

在輔導孩子學習的過程中，如果問到父母最頭疼的問題是什么，相信大多數家長都會說是，陪伴孩子寫作業。因為有些孩子在寫作業的過程中，比較拖拉磨蹭，總是不能專心地把作業快速完成，讓父母在一旁非常焦慮。那么，三年級的孩子寫作業拖拉怎么辦呢？

三年級的孩子寫作業拖拉怎么辦

1.營造一個好的學習氛圍

有些孩子回到家準備寫作業的時候，很多家長會在客廳看電視，或者坐在孩子旁邊玩手機。孩子的自控能力本來就弱，聽到電視的聲音，很可能讓孩子在寫作業的時候分心。因此營造一個好的學習氛圍是至關重要的，在孩子學習或者寫作業的時候，家長也可以選擇看書或者工作，讓孩子知道，自己是和家長在做同等的事。畢竟父母是孩子接觸最多的人，對孩子的影響也是潛移默化的。

2.做計劃，幫助孩子做好時間管理

凡事預則立，不預則廢。做事有了計劃，事情就會變得容易許多。每天的時間可以精確到每個小時，沒做完一個小的項目，就打一個對號。這樣一天做下來，會完成我們既定的任務，看著這慢慢的對號，會有成就感。規劃的目的不是計劃，而是實施。如果孩子做不完也不要去懲罰孩子，學校有學校的教育方法，不一定在家里也適用，懲罰會引起孩子的逆反心理。

寫作業拖拉磨蹭雖然是大多數孩子的共性，但這種行為并不是無緣無故產生的，他們都是有一定的根源所在，比如在作業的過程中，桌面上過于凌亂，導致孩子容易走神；所處環境過于嘈雜讓孩子無法專心等等。那么，三年級小孩寫作業拖拉磨蹭怎么辦呢？

三年級小孩寫作業拖拉磨蹭怎么辦

1.把書桌收拾干凈

工欲善其事必先利其器，把一切可能干擾孩子的物品都拿走，書桌非常干凈。大家有沒有這樣一個印象，當我們在圖書館時就會很專心，專注度高，學習效率也很高。在家里也是如此，讓孩子在進入學習狀態之后，就心無旁騖，這一點對孩子來說很重要，如果做不到，就要實現物理隔絕，以后在做其他事情方面也是很關鍵的。

2.讓孩子集中注意力

還要讓孩子相信自己能夠做到這點，這就是所謂的標簽效應的利用。標簽效應，關鍵在于多給孩子貼上正向的、積極的標簽，避免消極的。家長在孩子寫作業或者學習時，要多觀察孩子做得好的一面，并及時指出來，比如，今天寫作業的時間比昨天快多了。今天老師說你注意力集中了很多，或者，今天你做游戲足足有十幾分鐘都很集中注意力，沒有東跑西跑的。多從正面挖掘，這樣會激發孩子想做得更好的動力。

小學階段的學習科目比較少，孩子每天的作業不外乎是語文、數學、英語，完成時間大概在每科半個小時左右。但卻有一部分孩子，做事比較拖拉磨蹭，每次都是在半夜十點或者十一點左右的時候才能把作業完成。那么，三年級學生寫作業拖拉怎么辦呢？

三年級學生寫作業拖拉怎么辦

1.和他一起制定計劃

和孩子一起制定一個計劃是一個好方法，尊重他的想法，讓他決定做作業的時間和順序，家長在時間上提出改進意見。比如他想10點半睡覺，那不行，必須保證十點睡覺。他想把鋼琴放在9點以后彈，不行，要提前，太晚了，會擾民。他想把運動放在最后，不行，太興奮了睡不著。他想回家玩到6點再做作業，不行，玩的太多，后面時間不好安排。在時間安排上達成共識，孩子才會心甘情愿的遵照計劃執行。因為計劃是以他為主制定的，他有主人翁意識。

2.不過度負責，培養孩子的自律性

家長都希望孩子能擁有自律的品格，但有時反而是家長太過負責，導致了孩子自律性差。比如在寫作業前，有的家長會幫孩子把各科作業、紙、筆準備好，甚至替孩子做好規劃，先寫什么，再寫什么。看到孩子做不出題，就心急火燎地講思路。久而久之，孩子就養成了依賴的習慣，一到寫作業時就摳手或發呆，什么都等著父母來幫自己做。

很多孩子寫作業時總是不能專心，不是找這個，就是看那個，十分鐘才完成兩道題。面對這種情況，家長可以先想一下，自己是不是平時破壞了他們的專注力，然后再尋找適當的方法積極引導他們。那么，三年級孩子寫作業拖拉怎么辦呢？

三年級孩子寫作業拖拉怎么辦

1.規定時間。很多孩子放學回家的第一件事就是看電視或者玩游戲，總之不會首先想到完成作業，家長也對每天晚上督促孩子寫作業而煩惱，所以家長可以每天給孩子要求完成作業的時間，如果孩子沒有在規定的時間內完成，那么就不能繼續做了，等到上學時就交不了作業。每個孩子都是怕老師的，如果老師規定的任務沒有按時完成肯定會受到相應的責罰，這樣的方式來要求孩子，那么他就會認識到時間的重要性。

2.學會合理安排時間，減輕作業壓力。家長應把孩子作業的“定時管理”變為“定量管理”，每天就留這么多作業，剩下時間讓孩子出去玩。家庭中形成一種“節約時間歸自已”的意識。比如家長規定孩子做30分鐘作業，孩子會不停地看時鐘，要是動畫片快開始了，就更心不在焉。家長要是告訴孩子“再做15分鐘再去玩”，他就熬時間，15分鐘寫不了幾行字。如果家長改為“再做5道題就能玩”，結果孩子加快了速度。孩子從“必須忍耐15分鐘”的消極狀態，轉變為“快把練習做完”的積極狀態。

還有把作業按學科分段，飯前做什么，飯后寫些什么，幫孩子學會統籌安排。作業盡量以學校布置的為主，家庭方面一定在引導感興趣的基礎上，給孩子安排作業，否則會得不償失。讓孩子認識到“學就認真學，玩就好好的玩。”這些積極狀態的養成能幫助孩子克服磨蹭的毛病。

3.提前有商有量，中間鼓勵表揚。當我們想讓孩子停下一件事，去寫作業的時候，不要生硬的打斷和大吼孩子，一定要提前告知，如“孩子5分鐘后我們要寫作業了”，讓他知道該做什么，提前做好準備。家長還要讓孩子知道在一定時間里他可以完成的具體任務，并記錄每天學習的時間。要盡量讓孩子能完成目標，受到表揚，要讓孩子嘗到提高效率的甜頭，體會到成就感。感到“快”得值得，他才會去“快”。

說起孩子學習的不良習慣，家長都會想到孩子做作業的拖延，相信有很多家長朋友們都會有催促孩子寫作業的經歷，可是家長要明白有可能你越催孩子越慢，所以家長們停止你們的催促吧！

三年級小孩做作業磨蹭拖拉慢怎么辦

1、寫作業的氛圍。很多家長一邊看電視或者拿著手機玩，一邊監督孩子，嘴里不停叨叨：“寫快點”、“別磨蹭”、“不準看電視，好好學習”。這時，孩子心里是很不高興的：“憑什么你就能看電視，我就不能看，真不公平。”

聰明的爸媽會這樣做：在一旁看書，不打擾孩子學習寫作業，當孩子有不懂的地方，能及時問你，給孩子營造濃厚的家庭學習氛圍。孩子會受你的感染，心態平和，心思都在學習上。因為，你做了一個很好的學習榜樣。

2、和孩子共同制定學習計劃。計劃，永遠是治磨蹭最好的良藥。要想幫孩子克服掉這毛病，把要做的事都列在計劃表里，而不僅僅是把學習和作業列在計劃里。幾點幾分到幾點幾分干什么，要寫得清清楚楚制定計劃表的時候和孩子一起溝通，對于計劃的每一部分，充分尊重孩子的想法，認真聆聽孩子這樣制定的原因。

3、陪孩子做作業，最重要的是耐心。有的家長喜歡盯著孩子寫作業，一旦發現有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：“怎么搞的，又做錯了，總是改不掉。”“說過多少遍，就是記不住，氣死人的！”

隨著孩子的不斷成長，也來到了三年級這個分界點，我們都知道三年級現象的存在，作為家長應該正確認識和應對這種情況，孩子到了三年級會因為各種各樣的原因抗拒寫作業，面對這種情況，家長應該怎么教育孩子呢？

三年級小孩不愛寫作業怎么辦

1、與老師溝通交流，如果是因為老師布置的作業多，而孩子寫作業的速度慢，加上知識難度的增加，孩子從低年級過渡到三年級，還適應不了新的學習生活，使孩子對寫作業產生了厭倦、抵觸心理，作為家長可以和老師推心置腹地商量，近段時間讓老師適度減少其作業量，難度降低一些。

2、及時鼓勵，當孩子做出一些改變的時候，往往不是希望收到成果，而是家長的鼓勵。比如說，孩子自己去查字典看鋼鐵俠之后，對英語的態度發生了一些轉變，但是并沒有考出了比之前更優秀的成績。

這種情況下，家長要鼓勵孩子愿意去查閱字典的態度，夸贊他在英語學科上所花的時間，并且要相信孩子未來一定能夠讓英語成績達到一個新的高度，孩子才會越來越喜歡學習英語，并且變得越來越自信。

3、擴大孩子的興趣點，家長要有意識地把孩子興趣點往學習上引導，比如說有的孩子喜歡收集各種筆，家長可以送給孩子一些有意義的筆，孩子會忍不住書寫、炫耀，家長就可以引導孩子往書法方向發展；有的孩子不喜歡看書，家長可以在家里最顯眼的地方放上幾本書，然后每天可以就書本的內容和其他家庭成員討論，孩子被氛圍吸引的時候，往往也會忍不住去看。