孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)要緩解下自己不好的情緒，不要暴躁應(yīng)對(duì)，身為家長(zhǎng)，要能夠在孩子面前處理好自己的情緒，不要對(duì)孩子大吼大叫，應(yīng)該是耐心講道理，溫柔去引導(dǎo)，這樣孩子也能聽(tīng)的進(jìn)去，總之是，不要采用粗暴方式去糾正。

孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)采用何種方式糾正

1、區(qū)分對(duì)象年齡，一分為二對(duì)待。比如不懂事的小孩子，他們做事隨性所至，沒(méi)有什么是非標(biāo)準(zhǔn)，只有個(gè)人意愿。加之年齡還小，經(jīng)驗(yàn)幾乎為零，在探索世界的過(guò)程中，錯(cuò)誤在所難免。你吼他、訓(xùn)他、打他，都不管用，只能慢慢地往正確地方向上引導(dǎo)他。而對(duì)于懂事的孩子，則可以采取讓之反思，和他溝通等辦法。

2、區(qū)分犯錯(cuò)情況，具體情況具體分析。孩子犯錯(cuò)，如果不是故意，而是出于無(wú)意，或無(wú)奈，事后必定會(huì)處于一種深深的自責(zé)的狀態(tài)，這時(shí)父母就沒(méi)必要長(zhǎng)篇大論地給孩子講大道理，而過(guò)分地批評(píng)指責(zé)只能增加孩子愧疚的心理負(fù)擔(dān)，這時(shí)應(yīng)以安慰、告誡為主。

如果明知是錯(cuò)誤行為，卻故意去做，且事后還說(shuō)謊狡辯，不認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，那就批評(píng)教育，曉之以理，動(dòng)之以情，讓孩子真正認(rèn)識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤。

3、不要打罵，不可縱容。打罵或許對(duì)孩子糾錯(cuò)有一定的威攝作用，但會(huì)給孩子造成巨大的身心傷害；縱容則會(huì)助長(zhǎng)孩子做壞事的氣焰和膽量，惡小而為之，最終會(huì)犯下大錯(cuò)。一般情況下，我要看我家孩子犯了什么錯(cuò)誤，才會(huì)針對(duì)錯(cuò)誤而懲罰孩子。

在教育孩子的過(guò)程中，依舊有很多家長(zhǎng)采取“不打不成材”的教育理念，去管教自己的孩子，但長(zhǎng)期在這種環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，不僅身體會(huì)受到傷害，心理方面也會(huì)產(chǎn)生非常大的影響，所以為了孩子的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)一定要采取合理的教育方式。

對(duì)待孩子的教育采用什么方式

1、成為孩子的榜樣。父母是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，父母的一言一行孩子從小耳聞目染，父母是孩子模仿的榜樣。要想讓孩子學(xué)習(xí)好有出息，首先父母得做好榜樣。

父母如果對(duì)生活保持樂(lè)觀積極的態(tài)度，孩子也會(huì)積極進(jìn)取；父母如果尊敬長(zhǎng)輩尊重他人，孩子也會(huì)孝敬父母和老師，與人為善；父母如果嚴(yán)格要求自己，孩子也會(huì)嚴(yán)于律己……

2、要讓孩子參與家中的大事。不管孩子什么樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)，家中的什么事情你都要告訴他，甚至是特別難的事情你就是能解決，也要跟他說(shuō)，先聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)。身為家庭的一份子，孩子對(duì)家中的事情應(yīng)該知情。

要給孩子機(jī)會(huì)表達(dá)他對(duì)事情的看法和態(tài)度、表達(dá)他自己的處理方式，讓孩子為家里做一點(diǎn)事情并沒(méi)有壞處。學(xué)習(xí)的事情，學(xué)多少都沒(méi)有夠，但是像這些事情讓孩子參與進(jìn)來(lái)表達(dá)看法和觀點(diǎn)，對(duì)他以后來(lái)講是非常重要的。

孩子從出生開(kāi)始，就開(kāi)始接受家庭教育，父母成為了孩子的第一任老師，由此可見(jiàn)，家庭教育對(duì)孩子而言，是多么重要，但是現(xiàn)在很多家庭還在使用一些傳統(tǒng)且錯(cuò)誤的教育方式來(lái)教育孩子，但他們卻不知道這樣的教育方式對(duì)孩子的影響有多大。

家長(zhǎng)教育孩子的錯(cuò)誤方式

1、控制型管教。當(dāng)一個(gè)孩子抓狂，躺在地上哇哇大叫的時(shí)候，控制型的父母會(huì)過(guò)來(lái)說(shuō)，我數(shù)321，你給我起來(lái)。控制型管教下的孩子，長(zhǎng)大后孩子會(huì)走向兩種極端：要么他會(huì)去控制別人，因?yàn)樗谝粋€(gè)控制型關(guān)系中長(zhǎng)大，那么他習(xí)得的相處方式就是去控制別人；要么他會(huì)失去自己的動(dòng)力，變得懦弱，沒(méi)有主見(jiàn)，凡事都聽(tīng)別人的。

2、賄賂型管教。當(dāng)孩子哭鬧不休的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)，你別哭了，爸爸給你買(mǎi)糖。而賄賂型管教的后果是什么呢？

最大的問(wèn)題就是，人不可能永遠(yuǎn)被賄賂，當(dāng)孩子養(yǎng)成習(xí)慣，不管做任何事情都需要找到一個(gè)條件，找到一個(gè)外在的東西來(lái)滿足他，那樣孩子就做任何一件事都找不到這件事本身的樂(lè)趣，而只能看到一件事帶給自己的后果，這樣他和世界的相處模式，就變成一種交換關(guān)系。

3、放任型管教。當(dāng)孩子哭鬧的時(shí)候，放任型家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，讓他哭吧，小孩子哭一哭身體好，不要管他。這種方式帶來(lái)的結(jié)果就是，孩子缺乏安全感。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他都已經(jīng)躺在地上哭了，爸爸媽媽還是無(wú)動(dòng)于衷，那以后孩子就不敢再去信任父母給自己的愛(ài)。還有一個(gè)問(wèn)題，放任型教育下的孩子，長(zhǎng)大后容易形成成癮性人格。

眾所周知，家長(zhǎng)對(duì)于孩子從小的家庭教育是非常重要的，如果說(shuō)家庭教育不健康或者是不良性的，這會(huì)對(duì)孩子可能造成可以說(shuō)是終生的消極影響，甚至可以說(shuō)不利于孩子完整、健康的人格的形成和發(fā)展。

錯(cuò)誤的教育方式對(duì)孩子的影響

1、控制孩子的一切任何控制，都會(huì)遭遇反彈，不管是多么正確的控制。每一個(gè)頑固壞習(xí)慣的背后，都是匱乏愛(ài)的痛苦吶喊。在父母控制之下長(zhǎng)大的孩子，即便是有了自己的小孩，也是軟弱無(wú)力的，就像從未長(zhǎng)大，沒(méi)有自信能夠養(yǎng)育好他。照顧孩子的任務(wù)自然而然地又被長(zhǎng)輩攬到身上。

2、過(guò)分強(qiáng)調(diào)孩子的缺點(diǎn)和不足在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常看到一些父母拒絕花時(shí)間去了解他們的孩子，鼓勵(lì)他們，反而不斷地強(qiáng)調(diào)孩子的缺點(diǎn)和缺點(diǎn)。這無(wú)疑在孩子受傷的小心臟上撒了一把鹽，也很容易傷害孩子的自尊心。

兒童具有與成年人相同的基本需求，即受到尊重。每個(gè)孩子都有不同的特征，當(dāng)你的孩子表現(xiàn)出與其他孩子不同的問(wèn)題，甚至看上去可能是缺點(diǎn)的時(shí)候，請(qǐng)不要盲目地責(zé)備他，請(qǐng)給孩子更多的時(shí)間和空間，尊重孩子的心理感受，讓他有能力和動(dòng)力去解決問(wèn)題。

3、言語(yǔ)威脅和肢體暴力，有些家長(zhǎng)在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，總是不經(jīng)意間用威脅的口吻對(duì)孩子說(shuō)話：“你再……我就……”盡管這類威脅在大人心目中認(rèn)為十分有用，但在孩子身上卻不一定有效果，甚至有可能起反效果。威脅是對(duì)孩子自主權(quán)的挑戰(zhàn)，如果是一個(gè)有主見(jiàn)的、有自尊心的孩子，他必定會(huì)故意與大人對(duì)著干。

每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，所以孩子犯錯(cuò)誤是正常的，但犯錯(cuò)以后的錯(cuò)誤態(tài)度是不正常的，對(duì)此家長(zhǎng)要高度重視孩子的問(wèn)題，及早發(fā)現(xiàn)，快速處理，防微杜漸，以絕后患。

孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

第一，孩子犯錯(cuò)不一定是壞事，不犯錯(cuò)也不一定是好事。

人是社會(huì)化的動(dòng)物，在完成社會(huì)化的過(guò)程中，孩子一定會(huì)犯錯(cuò)，并在犯錯(cuò)的時(shí)候承受一些不好的后果，孩子能從中吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，后續(xù)盡量規(guī)避犯相似的錯(cuò)誤，其行為能越來(lái)越符合社會(huì)規(guī)范。

而且，孩子犯錯(cuò)之后，往往會(huì)留下深刻的印象。此時(shí)，父母如果采取了正確的應(yīng)對(duì)方式，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我反省、改變及提升，這些引導(dǎo)也會(huì)令孩子留下深刻的印象，孩子往往能有較大的進(jìn)步。

相反，有些孩子表現(xiàn)非常好、幾乎從不犯錯(cuò)，是大人眼中的乖乖仔/乖乖女。他們一直聽(tīng)父母的話，沒(méi)有明顯的叛逆期，其他大人都表示羨慕。但這其實(shí)并非好事。如果這部分孩子內(nèi)心并不是真正的自信和理性，他們長(zhǎng)大后往往會(huì)顯得性格軟弱、缺乏主見(jiàn)，很容易被同齡人嘲笑是“媽寶男”“媽寶女”，更容易遭受校園欺凌。

孩子的成長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的過(guò)程，家長(zhǎng)要面臨孩子成長(zhǎng)中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題，尤其是處于青春叛逆期的孩子，他們可能會(huì)以為一件小事，而情緒低落或大發(fā)雷霆，有的甚至離家出走，家長(zhǎng)不知高如何引導(dǎo)孩子。

孩子離家出走正確的處理方式

冷靜思考。如果孩子離家出走后，家長(zhǎng)通過(guò)各種方式把孩子找回來(lái)了，切記孩子回來(lái)后，家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要責(zé)罵，要告訴他們家長(zhǎng)很擔(dān)心他們。

耐心聆聽(tīng)孩子的感受。你可以用溝通的方式，跟孩子聊一聊他離家出走的事情。希望孩子可以在遇到事情的時(shí)候跟你好好溝通，你會(huì)跟孩子共同面對(duì)。

引導(dǎo)孩子理性處理問(wèn)題。很多孩子喜歡用發(fā)脾氣、離家出走的方法來(lái)處理問(wèn)題，想要逼迫父母妥協(xié)，但這樣的方式是非常不明智的。家長(zhǎng)需要去教育孩子遇到問(wèn)題，靠離家出走的方式是沒(méi)有任何效果的，只是會(huì)徒增風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)該要學(xué)會(huì)保持理性，運(yùn)用合適的方法去解決問(wèn)題。

堅(jiān)守教育原則：在找回孩子后，家長(zhǎng)不能出于心疼孩子或害怕孩子再發(fā)生離家出走的心理，而選擇放棄自己的教育原則，而是要堅(jiān)守自己的原則，對(duì)觸犯了底線的孩子進(jìn)行耐心的教育，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并加以改正。

孩子的不良行為會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)有必要對(duì)孩子進(jìn)行糾正，想要糾正孩子的不良行為，父母一定要先分析孩子產(chǎn)生不良行為的原因，然后根據(jù)原因，采用科學(xué)的方法來(lái)幫孩子糾正。

糾正孩子不良行為的小技巧

第一點(diǎn)：強(qiáng)化行為法。

當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，孩子向家長(zhǎng)說(shuō)明這時(shí)家長(zhǎng)不要去斥責(zé)孩子。要對(duì)孩子的行為表示肯定以及表?yè)P(yáng)。之后當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，會(huì)及時(shí)地向家長(zhǎng)說(shuō)明。在生活中大多書(shū)出現(xiàn)的行為是去斥責(zé)孩子，以至于當(dāng)孩子說(shuō)出錯(cuò)誤后受到懲罰，慢慢的，孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤后，就不會(huì)向家長(zhǎng)告知，因?yàn)樗栏嬷隋e(cuò)誤會(huì)有斥責(zé)。

第二點(diǎn)：隔離法。

孩子是一個(gè)比較沖動(dòng)且有攻擊性，充滿敵意的不良行為。（注：這個(gè)方法只適合2~12歲的孩子）