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怎樣寫好初中作文

時(shí)間:2022-05-30 16:49類型:親子閱讀數(shù):1654

  怎樣寫好初中作文?作文是語文考試中必不可少的題目,作文寫作訓(xùn)練顯得尤為重要,這里分享一篇關(guān)于怎樣寫好初中作文的文章,希望同學(xué)們能從中有所收獲。

  【怎樣寫好初中作文】

  1、你能說,你就寫

  我的文字表達(dá)了我的心聲,我寫了我的文字,可以消除孩子的距離感和對(duì)寫作的恐懼。說話就是“字”,寫在紙上就是“文”。你可以說出你的想法,你如何說它,以及如何寫它。大人有大人的想法和意見,孩子有孩子的想法和意見。每個(gè)人都有自己的想法和觀點(diǎn),所以每個(gè)人都會(huì)寫不同的文章,這就是寫作的秘訣。

  2、讓孩子用自己的語言書寫

  所謂作文,就是讓真摯的思想感情從內(nèi)心深處流淌出來。想怎么寫就怎么寫,不要給太多約束和限制,不要給太多標(biāo)準(zhǔn),不要把大人認(rèn)為更“有意義”和“價(jià)值”的東西強(qiáng)加在他們頭上,他們最需要的是寬容。忠于自己的內(nèi)心和生活,是打開作文之門的第一把鑰匙。使用更短的句子,更多的白話,更具體的例子,更少的通用句子和更多的描述性語言。筆直,筆直,作曲。

  3、模仿創(chuàng)新

  人類可以通過模仿快速學(xué)習(xí)。尤其是孩子,他們非常善于模仿學(xué)習(xí),如果不讓他們模仿,他們就會(huì)很吃力。所謂一開始的抄襲,主要是靠記住別人的結(jié)構(gòu),比如偷幾招,繡腿。當(dāng)然,復(fù)制“結(jié)構(gòu)”學(xué)習(xí)動(dòng)作并竊取初級(jí)練習(xí)。復(fù)制“概念”和“角度”,學(xué)習(xí)公式和竊取中級(jí)練習(xí)。抄襲別人的“思維方式”,學(xué)的就是精髓,偷的就是進(jìn)階功法。模仿要有創(chuàng)新,要教孩子像大師一樣思考。做一個(gè)大師并不難,只要你的生活態(tài)度不粉飾不虛偽,誠實(shí)地表達(dá)、欣賞、感知、分析生活,尤其是你最熟悉、最感興趣的生活在表達(dá)。

  4、給孩子展示和被認(rèn)可的機(jī)會(huì)

  孩子之所以不喜歡寫論文,不是因?yàn)樗麄儾簧瞄L寫作,而是因?yàn)榻逃ぷ髡呷狈σ活w包容的心,一顆發(fā)現(xiàn)卓越的心,一顆善于激勵(lì)和欣賞的心!他們往往“只關(guān)心學(xué)生的作文,而忽視了學(xué)生的作文”。從某種意義上說,教育工作者不應(yīng)該專注于“指導(dǎo)”孩子如何寫作,而應(yīng)該研究如何表現(xiàn)和被孩子認(rèn)可。

  5、多練習(xí),多改變

  巴金說:“只有寫才能寫出好文章。”魯迅說:“好文章是修改過的。”修改是寫論文的最后一步,非常重要。文學(xué)巨匠托爾斯泰的《復(fù)活》被修改了多達(dá)六次。

  6、素材積累

  引導(dǎo)和督促孩子通過觀察、調(diào)查、訪談、上網(wǎng)、閱讀、思考等方式,運(yùn)用各種方法收集生活中的材料。生活是寫作的源泉,讓孩子更多地體驗(yàn)生活。寫作成功的秘訣在于寫出熟悉的東西,具體的東西,打動(dòng)你的東西,你喜歡的東西,你嘗試過和實(shí)踐過的東西。閱讀是寫作的基礎(chǔ)。閱讀名家名言,欣賞更多名著積累,是根本。作文材料的積累可以概括為以下三點(diǎn):觀察、閱讀、體驗(yàn)。

  7、多觀察和體驗(yàn)生活

  邊玩邊豐富人生的實(shí)踐證明,會(huì)玩的人往往容易獲得成功。科學(xué)史上的許多重大發(fā)明都與游戲有關(guān)。愛玩瓶瓶罐罐的埃迪成為了偉大的發(fā)明家,終生玩炸藥的諾貝爾成為了偉大的化學(xué)家。閱讀時(shí)豐富你的情緒。立品如白玉,讀書在碧空之上。愛讀書的孩子,沒有壞孩子。所以,寫好作文的第二個(gè)秘訣——多讀書。精讀與泛讀相結(jié)合,深度與廣度相結(jié)合,改變別人所知道的自己所知道的,豐富自己的思想,豐富自己的情感。在思考中創(chuàng)造靈感。只有在體驗(yàn)和閱讀之后深入思考,才能不斷激發(fā)創(chuàng)作的靈感,讓我們的思緒暢通無阻。因此,寫好作文的第三個(gè)秘訣就是思考。

  怎樣寫好初中作文?彈、讀、想,如實(shí)寫下來,表達(dá)自己的真實(shí)感受,就是好作文。語言素養(yǎng)和能力的培養(yǎng),必須以培養(yǎng)孩子的閱讀理解和寫作能力為重點(diǎn)。這兩個(gè)方面是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考能力,尤其是批判性思維和創(chuàng)新能力的重要手段之一。


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