孩子二年級(jí)還很小，努力寫作業(yè)寫到小手發(fā)酸已經(jīng)很可貴了，我們作家長(zhǎng)的一定要冷靜對(duì)待，不應(yīng)一味苛責(zé)孩子，甚至逼迫打罵。孩子就像一匹稚嫩的小馬，他還沒(méi)有學(xué)會(huì)馳騁奔跑，我們要遵循教育規(guī)律，因材施教，循序漸進(jìn)。那么，二年級(jí)的孩子寫字特別慢怎么辦呢？

二年級(jí)的孩子寫字特別慢怎么辦

1、引導(dǎo)孩子獨(dú)立生活練習(xí)，生活中能夠讓孩子獨(dú)立完成的盡力讓孩子自己去做，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力。比如，每天孩子的洗臉毛巾自己擰；孩子自己系紐扣、系鞋帶；清洗自己的內(nèi)衣襪子等簡(jiǎn)單的衣物；幫爸爸媽媽摘菜等等；特別注意，這類孩子少使用勺子吃飯，多使用筷子吃飯，握筷子能讓孩子的手部靈活度和小肌肉的得到綜合訓(xùn)練。

2、利用好孩子的好勝心，家長(zhǎng)可以利用孩子好勝心和自尊心比較強(qiáng)的特點(diǎn)利用激將法使孩子提高寫字速度，如家長(zhǎng)可以建立完成作業(yè)時(shí)間表，首先記錄完成第一次寫作業(yè)時(shí)間，讓孩子第二次完成作業(yè)的時(shí)候，要獎(jiǎng)勵(lì)他所用的時(shí)間比第一次短，久而久之，孩子會(huì)不斷地提高寫字的速度。

3、引導(dǎo)孩子想好在寫，許多孩子寫字時(shí)習(xí)慣邊看邊寫，即看一筆寫一筆或看一個(gè)部件寫一個(gè)部件，這樣做不但影響了字的美觀，而且大大降低了寫字的速度。對(duì)于一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的小朋友來(lái)說(shuō)，一開始可以“邊看邊寫”，但當(dāng)他們有了一定的寫字基礎(chǔ)時(shí)，一定要幫助他們養(yǎng)成“想好再寫”的習(xí)慣：認(rèn)真觀察筆畫的變化、結(jié)構(gòu)的處理，分析筆順的規(guī)則，達(dá)到“意在筆先”，做到“觀察仔細(xì)認(rèn)真，書寫一氣呵成”。

4、減輕孩子的壓力，作為家長(zhǎng)不要給孩子太大的壓力，也不要期望太多。父母都期望他們的孩子渴望成功，但是沒(méi)有多年的訓(xùn)練，書法很難成家。父母不應(yīng)該要求太高。只要孩子們喜歡并愿意練習(xí)，每天一點(diǎn)一點(diǎn)地積累，他們就會(huì)取得巨大的進(jìn)步。

5、保持良好的心境，保持心境，可以有效提高寫字速度。孩子在寫字時(shí)，挺胸收腹，面帶笑容，心情愉快，呼吸順暢，高度專注。當(dāng)然，安靜的環(huán)境至關(guān)重要。現(xiàn)在有的家長(zhǎng)會(huì)在孩子寫字時(shí)播放一些輕音樂(lè)，其實(shí)這樣做容易讓孩子分心。孩子寫字時(shí)，家長(zhǎng)也不宜過(guò)多說(shuō)話，以免干擾孩子書寫。

最后，想讓孩子寫一手好字，光逼孩子練字是不對(duì)的，需要正確指導(dǎo)。要保持孩子持續(xù)高漲的學(xué)習(xí)興趣，有意識(shí)地適時(shí)引導(dǎo)孩子去思考探索更高更深的問(wèn)題，家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子走上熱愛(ài)學(xué)習(xí)的道路。或許這正是“啟蒙”二字最深刻的含義。