孩子們經(jīng)過(guò)十二年寒窗苦讀，終于進(jìn)入了大學(xué)階段，成為了肩負(fù)著未來(lái)希望的大學(xué)生。本來(lái)是應(yīng)該每天珍惜時(shí)間，廢寢忘食地好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，可是因?yàn)榉N種原因產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。例如不滿意學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，或者本身沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)等等原因造成上大學(xué)后不好好學(xué)習(xí)的情況。

孩子大學(xué)不好好學(xué)父母怎么辦

1、家長(zhǎng)要給孩子一些時(shí)間，讓孩子先好好休息一周，家長(zhǎng)不要多表達(dá)憂慮，不要給予孩子壓力，在這段時(shí)間里觀察孩子的行為和興趣所在，多傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，對(duì)于孩子的反饋家長(zhǎng)要認(rèn)真傾聽(tīng)。

2、家長(zhǎng)和孩子交流溝通找出孩子厭學(xué)的原因，首先要看看孩子是不是有心理問(wèn)題，看看孩子是不是遇到失戀，受到什么打擊等原因，是不是有人際交往障礙，再看看孩子是不是迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，是不是對(duì)專業(yè)沒(méi)有興趣。

3、家長(zhǎng)可以讓孩子結(jié)交一些高層次的人生導(dǎo)師，對(duì)他的人生觀產(chǎn)生影響，說(shuō)不定在高人的影響之下他會(huì)重新點(diǎn)燃自己的夢(mèng)想，找到自己的生活目標(biāo)。還可以讓孩子多結(jié)交一些積極向上有想法的朋友，要知道同伴的帶動(dòng)作用影響力是非常重要的。

4、家長(zhǎng)要想辦法讓大學(xué)生體驗(yàn)成功，尤其在喜歡的事情上，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中積累。別以為只有考進(jìn)好學(xué)校才算成功，成功的途徑和標(biāo)準(zhǔn)都是多樣的，每個(gè)人成功的時(shí)間也是不一樣的。

5、家長(zhǎng)可以讓大學(xué)生看到，很多當(dāng)年和孩子一樣境遇的人，現(xiàn)在頭上戴著成功的光環(huán)，擁有平衡的生活、快樂(lè)的心境，很多擁有成功事業(yè)和充實(shí)人生的人，當(dāng)年也是從孩子這樣的起點(diǎn)上走過(guò)來(lái)的。

孩子大學(xué)不好好學(xué)的原因

1、有不少大學(xué)的孩子沒(méi)有具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天不知道該學(xué)什么，沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。高中學(xué)習(xí)目標(biāo)很明確，就是考上大學(xué)。可大學(xué)呢？很多孩子家庭條件好，沒(méi)有理解、沒(méi)有責(zé)任心、沒(méi)有進(jìn)取心、沒(méi)有找工作上的壓力，不準(zhǔn)備考研究生，來(lái)學(xué)校就是混文憑的。

2、有的孩子和家長(zhǎng)在報(bào)專業(yè)時(shí)，不考慮自己或孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，只考慮當(dāng)前人才需求的熱點(diǎn)是什么，孩子本身邏輯思維能力差，在高中家長(zhǎng)不能正確認(rèn)識(shí)文理科，硬是幫孩子選擇了理科，這樣孩子勉強(qiáng)考上了一般的本科院校，這時(shí)，家長(zhǎng)要孩子學(xué)一門(mén)所謂的技術(shù)，結(jié)果孩子到了大學(xué)，課程太難學(xué)不慬就放棄了學(xué)習(xí)。

3、現(xiàn)在很多孩子報(bào)考的專業(yè)都是家長(zhǎng)幫選的，孩子愛(ài)的專業(yè)或孩子的能力適合上的專業(yè)，家長(zhǎng)認(rèn)為就業(yè)不好就不讓孩子選，硬是按自己的想法幫孩子選了一專業(yè)，結(jié)果到學(xué)校，孩子不喜歡不好好學(xué)習(xí)。

孩子大學(xué)不愛(ài)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)有哪些

有些孩子表現(xiàn)的較為明顯，直接不愿意上學(xué)去。而有孩子即使是上學(xué)了，但都是無(wú)心向?qū)W，得過(guò)且過(guò)。無(wú)抱負(fù)和無(wú)期望，無(wú)求知上進(jìn)的愿望。

學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏會(huì)使注意渙散、興趣轉(zhuǎn)移，易受各種內(nèi)外因素的干擾，因而對(duì)學(xué)習(xí)以外的事反而興致勃勃，不惜花時(shí)間，常常喧賓奪主、主次顛倒。

回家不主動(dòng)做作業(yè)，即便做也是草草了事。時(shí)常要在家長(zhǎng)強(qiáng)力督促下才完成。

孩子缺乏自尊心、自信心，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)毫不關(guān)心，考得差也覺(jué)得沒(méi)所謂，不覺(jué)得丟面子。

孩子學(xué)習(xí)無(wú)目標(biāo)無(wú)計(jì)劃，上學(xué)只為給父母一個(gè)交代， 完全不是出于自愿的。應(yīng)付式上學(xué)，無(wú)學(xué)習(xí)目標(biāo)，無(wú)計(jì)劃。