孩子上了大學(xué)之后，開始處于沒有家長的監(jiān)督的階段，這個(gè)階段的孩子很多自控力比較差，很難做到好好學(xué)習(xí)，完全沒有了高中時(shí)期認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。反而變得不喜歡學(xué)習(xí)了，愛玩勝過愛學(xué)習(xí)。其實(shí)，這個(gè)階段的孩子同樣也需要大人進(jìn)行正確的引導(dǎo)，需要家長和孩子好好進(jìn)行溝通交流。

孩子在大學(xué)不好好學(xué)怎么辦

1、幫助孩子正確的設(shè)定目標(biāo)

家長有必要就這個(gè)問題跟孩子交流探討一下，幫助孩子明確目標(biāo)，幫助孩子進(jìn)行自我定位，給孩子看得見的未來，重新喚起學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、教會(huì)孩子調(diào)整自己的情緒

告訴孩子，如果成績不理想，產(chǎn)生了失望焦慮的情緒，千萬不可郁積于心，可以和家長進(jìn)行溝通交流。同時(shí)也要告訴孩子，失望的情緒是每個(gè)人都會(huì)有的，要對(duì)考試有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，慢慢去調(diào)整就會(huì)有所改變。

3、對(duì)孩子少一點(diǎn)期望

適度期望才能給孩子動(dòng)力，期望過大，孩子就像托馱著殼的蝸牛，艱難前行。父母要學(xué)會(huì)夸孩子，就像孩子小時(shí)候，每學(xué)會(huì)一樣新的本領(lǐng)，都會(huì)讓家長感到驚訝并進(jìn)行表揚(yáng)一樣，成年的孩子同樣需要家長的表揚(yáng)和夸獎(jiǎng)。少一點(diǎn)期望，不是沒有期望，更不是“破罐子破摔”，沒有期望的家長，孩子同樣沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4、根據(jù)孩子的情況做改變

出現(xiàn)孩子厭學(xué)情況，最重要的還是孩子自身的改變，家長可以分析一下孩子是因?yàn)椴幌雽W(xué)還是因?yàn)椴粫?huì)學(xué)而產(chǎn)生的厭學(xué)情緒，根據(jù)不同的原因，找到不同的解決方案。對(duì)于不想學(xué)的孩子，要幫助孩子樹立目標(biāo)，對(duì)于不會(huì)學(xué)的孩子，則要提醒孩子可以向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)。

孩子排斥學(xué)校不去上學(xué)怎么辦

1、傾聽和理解

孩子到了一定的年齡想法也會(huì)有所改變，家長需要給予孩子足夠的空間，讓孩子表達(dá)自己的想法和感受，不要打斷或者批評(píng)。通過傾聽，可以更好地理解孩子的需求和問題，建立起信任和共鳴。

2、鼓勵(lì)和贊美

在與孩子溝通時(shí)，家長需要給予孩子積極的鼓勵(lì)和贊美。當(dāng)孩子取得進(jìn)步或者付出努力時(shí)，更應(yīng)該及時(shí)給予肯定和贊賞，以增強(qiáng)孩子的自信心和積極性。同時(shí)，家長也要注意贊美的方式和內(nèi)容，要具體而真誠，不要過于膚淺或者虛假。

3、提供支持和幫助

當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時(shí)，家長需要給予孩子適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?。同時(shí)，家長也要鼓勵(lì)孩子主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)他們解決問題的能力。

孩子上大學(xué)不好好學(xué)怎么辦

1、尊重孩子的興趣

上大學(xué)的孩子已經(jīng)成長到一定階段了，這個(gè)時(shí)候的父母對(duì)孩子的態(tài)度也該隨著孩子的成長有所轉(zhuǎn)變。此時(shí)做父母的應(yīng)該多給孩子一些自由寬松的空間，讓孩子自己去選擇感興趣的、喜歡的事。這樣才能讓自己的孩子在大學(xué)避免不好好學(xué)的情況，也就不會(huì)延誤孩子的發(fā)展。

2、給孩子一些時(shí)間，讓孩子結(jié)交更好的朋友

對(duì)于上大學(xué)后不好好學(xué)的孩子，家長不要多表達(dá)憂慮，不要給予孩子壓力，可以在這段時(shí)間里觀察孩子的行為和興趣所在，多傾聽孩子的訴說。對(duì)于孩子的反饋，家長要認(rèn)真傾聽。還可以讓孩子多結(jié)交一些積極向上有想法的朋友，要知道同伴的帶動(dòng)作用影響力是非常重要的。

3、培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)

許多家長往往以年長和經(jīng)驗(yàn)豐富自居，喜歡按照自己的理想模式來要求孩子，很少顧及孩子的感受。但是上了大學(xué)的孩子，其實(shí)已經(jīng)開始有了自己的想法，家長繼續(xù)根據(jù)自己的想法來管理孩子，而不顧及孩子的想法，不但不能達(dá)到理想的效果，反而阻礙了孩子自主能力的提升。

因此，不妨用站在孩子背后的支持代替站在孩子面前的訓(xùn)導(dǎo)，給孩子廣泛的自主和自由發(fā)展權(quán)，充分拓展孩子的思維空間和行為空間，避免孩子在大學(xué)不好好學(xué)的情況。