孩子步入校園之后，除了每天需要正常到學校上課，還需要高效地完成老師布置的作業(yè)，因為作業(yè)是檢驗孩子學習最好的方法。但是在生活中，卻有一部分孩子受某些因素的影響，非常抗拒寫作業(yè)，讓父母十分苦惱。

孩子為什么不想寫作業(yè)

1、缺乏興趣。學校之所以要求學生回家后寫作業(yè)，其實這是一個復習當天所學知識的過程，在學習過程中，只有及時復習才能讓學到的知識得到鞏固，所以，這個作業(yè)啊，還得寫。但是問題來了，這個作業(yè)的形式，對孩子的吸引力不夠，不是抄寫就是各種練習冊，孩子周圍比寫作業(yè)好玩兒的事情太多了，如果作業(yè)不是足夠有趣，孩子的精力很難集中。

2、模仿他人。學生之間是很容易攀比的，而且體現在各方各面。“我們班好多同學都不寫作業(yè)，那我也不寫了。”在孩子沒有形成正確的是非觀時，很容易被那些“特立獨行”的人吸引。

3、認為作業(yè)不適合自己。很多孩子一回家就將書包扔到一邊去玩了，家長問他為啥不寫作業(yè)，他會回答“老師今天我都會了，沒必要再寫作業(yè)了。”這樣的孩子往往是那些“尖子生”，學習能力很強，課堂上能認真聽講，學習成績也很好，但就是不想寫作業(yè)。因為老師布置作業(yè)的時候，針對的是全班的學生，作業(yè)的難易程度也比較中等。對于那些好學生來講，會覺得太簡單了，沒有完成的必要了。

4、作業(yè)太多了。現在的孩子學習壓力很大，沉重的書包壓彎了他們小小的身軀。為了能提升孩子的學習成績，每科老師都會留很多的作業(yè)，那幾科加起來，作業(yè)真的太多了。很多孩子覺得自己寫不完，干脆也就不寫了。

孩子不愿意寫作業(yè)，家長該如何引導呢？

合理選擇寫作業(yè)的環(huán)境。作為家長，對于作業(yè)內容我們無法改變，但我們卻可以做到給孩子提供一個能專心寫作業(yè)的環(huán)境。也許你會說，孩子每天都在自己房間寫作業(yè)啊，可總是寫得很慢呢！

其實孩子寫作業(yè)的最佳地點不是自己的房間，而是客廳，這樣的話，孩子一邊寫作業(yè)，遇到不會的，還可以問正在廚房準備晚餐的家長，當孩子沒有專心寫作業(yè)時，家長時不時也能督促一下，比他自己貓在房間寫作業(yè)要更好哦。

使用番茄工作法。孩子的自控力有限，很難長時間專注地做一件事情，其實針對孩子的特點，家長可以教孩子學會番茄工作法，具體做法就是讓孩子寫15-20分鐘作業(yè)，然后休息10分鐘再寫，這10分鐘孩子可以看會兒自己喜歡看的動畫片，或者玩一會兒玩具等。

這樣幾個回合下來，孩子的作業(yè)認真寫了，自己喜歡的事情也做了，實現了勞逸結合，同時孩子對時間管理也有了初步的認識，家長們不妨試一試。

孩子長期不寫作業(yè)會產生哪些影響呢？

逃避學習。學生是在學校里接受教育的人，學習和作業(yè)的目的是掌握知識、增長見識、培養(yǎng)良好的思想品德。孩子長時間厭惡寫作業(yè)，就無法消化老師所教知識，作業(yè)不認真，既沒有掌握知識，也沒有養(yǎng)成良好的習慣，未來就會缺少解決問題的能力。作業(yè)不寫好，成績也不好，就會逃避家長，成績越不好越懶得學習和逃避學習，形成惡性循環(huán)。

容易影響其他學生，讓他們也不愛寫作業(yè)。小學生其實也是有從眾心理的，如果有小學生沒有寫作業(yè)，或者不愛寫作業(yè)，其實也容易影響到其他學生，這樣他們也可能出現不愛寫作業(yè)的情況，這對于小學生來說，影響還是挺大的。