對(duì)于孩子來說，在學(xué)校被孤立是一件很常見的事情。但是孩子被孤立如果處理不好，會(huì)給孩子的心里留下陰影，家長處理得當(dāng)，會(huì)轉(zhuǎn)被動(dòng)為主動(dòng)，增強(qiáng)孩子面對(duì)困境的信心，及時(shí)幫助他們走出被孤立的陰影，同時(shí)也會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)處理問題和解決問題的能力。

孩子感覺被孤立家長應(yīng)該怎么辦

1、不要說氣話。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子被孤立時(shí)，父母在第一時(shí)間往往會(huì)非常憤怒，并對(duì)孩子說“如果別人不跟你玩，你就不要跟他玩，自己玩自己的就好了”以此來緩解暫時(shí)的憤怒。這將使孩子學(xué)會(huì)“同態(tài)復(fù)仇”，以后當(dāng)孩子被欺負(fù)時(shí)，他就不會(huì)想著要講道理，而是會(huì)直接以暴制暴，欺負(fù)回去。

2、多關(guān)注孩子、多溝通。家長一方面要及時(shí)關(guān)注孩子的情況，另一方面要多跟老師溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況。很多被霸凌的孩子都是由于父母對(duì)孩子的關(guān)心不足，孩子被霸凌了父母卻不知道，直到出現(xiàn)了嚴(yán)重的后果，父母才發(fā)現(xiàn)。

3、安撫孩子的情緒。被孤立時(shí)，孩子常常會(huì)面臨很多不知所措的情況，產(chǎn)生各種各樣的消極情緒，為了避免孩子進(jìn)一步被影響，家長應(yīng)該及時(shí)的讓孩子從悲傷的情緒中釋放出來。

在課余時(shí)間帶孩子進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，與班級(jí)以外的人交往。除此之外，家長還應(yīng)該多說一些鼓勵(lì)孩子的話，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，先讓孩子從自我封閉的狀態(tài)中走出來。

4、強(qiáng)化孩子的優(yōu)點(diǎn)。家長應(yīng)該在生活中不斷強(qiáng)化孩子的優(yōu)點(diǎn)，不斷樹立孩子的自信心，多給孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，讓孩子形成良好的自我認(rèn)知。一旦有了足夠的自信心，那么在面對(duì)偶然出現(xiàn)的挫敗的時(shí)候，他們自然就不會(huì)太受打擊。

5、幫助孩子，重回集體。一方面幫助孩子學(xué)會(huì)選擇朋友，另一方面發(fā)現(xiàn)孩子被孤立了，就要及時(shí)跟孩子溝通，安撫孩子的情緒。引導(dǎo)孩子先自我處理，如果解決不了，家長也要幫助協(xié)調(diào)，讓孩子重回集體。

孩子感覺被孤立的原因有哪些

1、孩子太淘氣，其他孩子“敬而遠(yuǎn)之”。很多孩子年幼的時(shí)候喜愛調(diào)皮搗蛋，甚至喜歡故意捉弄欺負(fù)別的孩子，這樣的孩子往往會(huì)受到其他孩子合力排擠，如果真的是這種原因，家長就要從孩子的性格模塊，和教育方式上考慮，是不是自己的孩子太過“乖張”了。

2、孩子太過優(yōu)秀，遭到眾人嫉妒。有些孩子會(huì)因?yàn)樘珒?yōu)秀，而被其他孩子“排擠”，這種排擠的原因是因?yàn)榧刀剩暧椎暮⒆右灿屑刀市模X得自己不如你，就會(huì)故意疏遠(yuǎn)和你的距離，我們成年人有時(shí)候也會(huì)存在在這種心理行為。

孩子感覺被孤立會(huì)有什么不良影響

孩子會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情況。因?yàn)樵趯W(xué)校中沒有朋友，沒有人愿意和自己一起玩，他就會(huì)想盡辦法不去學(xué)校，其實(shí)這就表明孩子已經(jīng)出現(xiàn)了厭學(xué)的情況。要知道，人是群居動(dòng)物這件事情是不可改變的，所以孩子從出生那一刻開始便希望與人相處。就算是家長眼中高冷、內(nèi)向的孩子，他們也不希望自己被孤立。

孩子性格變得孤僻。當(dāng)一個(gè)孩子感受不到來自同學(xué)之間的關(guān)愛和溫暖，就會(huì)覺得自己是失敗的那一個(gè)。為了讓自己看起來堅(jiān)強(qiáng)，他們會(huì)用各種各樣的保護(hù)色把自己“隱藏”起來。而這種保護(hù)色在別人的眼中就是孤僻、怪異。

孩子結(jié)交“壞”孩子。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己在同學(xué)這不受歡迎之后，他們就會(huì)轉(zhuǎn)變方向，去尋找新朋友。正是因?yàn)檫@樣，不懂得分辨是非的孩子很可能會(huì)結(jié)交到壞朋友。如果家長沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并且制止的話，孩子很可能會(huì)做出不正當(dāng)?shù)氖虑椤?/p>