步入二年級(jí)的孩子年齡在7至8歲，思想等各方面還不成熟，在學(xué)習(xí)方面自然也會(huì)無(wú)拘無(wú)束，如果家長(zhǎng)不能及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的管教，那么隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，壞習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)直接影響孩子的以后。所以家長(zhǎng)要從小為孩子立下規(guī)矩，讓孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二年級(jí)小孩上課坐不住怎么辦

1、從課本出發(fā)自創(chuàng)游戲激發(fā)孩子興趣。孩子還沒(méi)有養(yǎng)成坐得住的好習(xí)慣，可能是文字太深?yuàn)W，可能是孩子對(duì)課本根本不感興趣，不妨結(jié)合孩子的學(xué)習(xí)，把孩子的課本當(dāng)做游戲書(shū)，和孩子玩玩注意力小游戲。感興趣是促使孩子產(chǎn)生自控力的最佳途徑。

2、鼓勵(lì)孩子每天要舉手回答問(wèn)題。很多時(shí)候孩子不專心，是因?yàn)闆](méi)有跟著老師的思路走，容易沉浸在自己的世界上，所以要鼓勵(lì)孩子多舉手回答問(wèn)題。通過(guò)不斷加強(qiáng)孩子的這類行為，能讓孩子緊緊跟隨老師的思路，偶爾在別的學(xué)生還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，他卻能答出來(lái)時(shí)，就會(huì)大大激發(fā)孩子的興趣。

3、正確評(píng)價(jià)孩子的行為。父母對(duì)孩子的行為要做出及時(shí)的反饋，做的好的要積極表?yè)P(yáng)，做的不對(duì)的要及時(shí)指正。比如和小朋友打架是不對(duì)的，助人為樂(lè)是高尚的。比如按時(shí)完成功課是優(yōu)秀的，做事拖沓是不好的。鼓勵(lì)要及時(shí)，批評(píng)要注意方式方法。總之要讓孩子產(chǎn)生自我控制的動(dòng)機(jī)，然后通過(guò)長(zhǎng)期的行為習(xí)慣培養(yǎng)，孩子才能形成比較健全的評(píng)判體系，指引自己什么事該做，什么事不該做。

4、在日常生活中樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開(kāi)規(guī)則意識(shí)的建立。很多孩子做什么往往沒(méi)有規(guī)則意識(shí)，只憑自己的意愿，這需要家長(zhǎng)在日常小事中慢慢引導(dǎo)。比如過(guò)馬路要看紅綠燈，走斑馬線，不能搶紅燈。比如上課要認(rèn)真聽(tīng)講，尊重老師，認(rèn)真對(duì)待功課。要讓孩子在生活中逐漸理解并掌握這些規(guī)則，切身感受到遵守規(guī)則的益處。從而逐漸養(yǎng)成遵守規(guī)則的行為習(xí)慣，逐步提高自我控制能力。

孩子上課坐不住的原因

1、角色轉(zhuǎn)換。剛剛進(jìn)入二年級(jí)的孩子，從幼兒轉(zhuǎn)變成學(xué)生，一時(shí)沒(méi)辦法適應(yīng)自己的角色轉(zhuǎn)換，愛(ài)動(dòng)、坐不住是很正常的現(xiàn)象。上學(xué)前孩子的活動(dòng)主要是隨意玩耍，不受約束，上學(xué)后突然讓他坐在一個(gè)地方不動(dòng)，大多數(shù)孩子都不容易做到。

2、適應(yīng)能力差異。每個(gè)孩子適應(yīng)環(huán)境的能力都會(huì)有所差異，因此有的孩子可以很快適應(yīng)小學(xué)生的角色，做一個(gè)聽(tīng)話的好學(xué)生。但對(duì)另一部分適應(yīng)能力較差的孩子來(lái)說(shuō)，可能就需要稍微長(zhǎng)一點(diǎn)的時(shí)間，必要的時(shí)候還需要老師和家長(zhǎng)的幫助和引導(dǎo)。

3、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善。人的大腦大約到20歲才會(huì)發(fā)育完成，神經(jīng)系統(tǒng)伴隨著大腦的發(fā)育不斷完善，孩子的神經(jīng)系統(tǒng)還沒(méi)有發(fā)育完善，因此年齡越小的孩子控制自己注意力的時(shí)間就越短。7至8歲的兒童注意力集中時(shí)間一般在15-20分鐘，因此孩子上課會(huì)走神是很正常的現(xiàn)象。

幫助孩子提高注意力的方法

1、平等對(duì)話，了解問(wèn)題。孩子上課因?yàn)樽⒁饬Σ患杏直慌u(píng)了，回到家很多父母對(duì)孩子上來(lái)就是劈頭蓋臉的教訓(xùn)，這樣的結(jié)果只能有兩種，一種是加重孩子的挫敗感，孩子覺(jué)得自己總是管不住自己，時(shí)間久了就會(huì)生出對(duì)學(xué)校和學(xué)習(xí)的抵觸情緒。另一種就是無(wú)所謂的態(tài)度，批評(píng)就批評(píng)吧，自己上課照樣該不聽(tīng)還是不聽(tīng)。

當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題時(shí)，第一步應(yīng)該詢問(wèn)孩子為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，是因?yàn)槁?tīng)不懂，還是因?yàn)槔蠋熤v的太久了。

聽(tīng)不懂的話可以看看是什么部分，家長(zhǎng)可以幫助孩子重新學(xué)習(xí)，如果是老師講的太久，可以和老師溝通，也和孩子約定，保證一節(jié)課最起碼要把知識(shí)學(xué)會(huì)。

如果孩子說(shuō)不出來(lái)原因，那家長(zhǎng)要幫助孩子樹(shù)立規(guī)則觀念，到學(xué)校上課，上課鈴響，老師進(jìn)來(lái)后必須要回到自己的座位上安靜下來(lái)。上課也要保持注意力集中，告訴孩子你已經(jīng)是一名學(xué)生了，不再是不懂事的小寶寶了，這些是作為學(xué)生必須要做到的。

2、及時(shí)鼓勵(lì)允許反復(fù)。注意觀察了解孩子平時(shí)的表現(xiàn)，如果今天孩子有一節(jié)課沒(méi)有做小動(dòng)作，安靜的上完了一節(jié)課，家長(zhǎng)要及時(shí)夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)孩子，比如“你今天做的非常棒，整節(jié)數(shù)學(xué)課都在認(rèn)真聽(tīng)老師講課。”也可以適當(dāng)給孩子一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣孩子就會(huì)努力提高自控力，慢慢增長(zhǎng)孩子的集中注意力的時(shí)間。