小學(xué)孩子不愛學(xué)，此時家長需要耐心地開導(dǎo)，循序漸進，切記不要采用強硬的方式跟孩子對著來，孩子正處于叛逆的階段，任何強硬的方式只會讓事情變得更糟，所以要盡量順著孩子的意愿進行；但并不意味著沒有底線，與孩子達成約定，用平等的方式與他對話，從而讓他獲得一種被尊重的感覺。

小學(xué)孩子不愛學(xué)怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。因為孩子剛剛上小學(xué)，需要一定的適應(yīng)時間，大人要多鼓勵孩子，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，可以把學(xué)習(xí)的內(nèi)容放入孩子玩的游戲當(dāng)中，讓孩子在玩中就可以學(xué)到東西，而且他還不容易忘記，還可以增加孩子的學(xué)習(xí)興趣，孩子對學(xué)習(xí)有了興趣之后，也就會主動的學(xué)起來。

2、給孩子建立規(guī)則意識。孩子剛剛上小學(xué)，要給孩子建立一下規(guī)則意識，給他制定一個時間計劃表，最好和孩子共同制定每天該干什么的時候就干什么？一開始可能孩子會堅持不住、喜歡玩，家長好好和孩子溝通，堅持下去，時間久了就會形成一個良好的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。可以從身邊一點一滴的小事做起，比如說讓孩子把自己的書包整理好，把自己衣服疊放好，從一點一滴的小事中，讓他懂得做事情要有頭有尾，這期間需要大人的監(jiān)督，因為孩子孩子可能做著做著就忘了去玩了，不管了。在大人的監(jiān)督下，孩子的責(zé)任感逐漸提升，他對自己的學(xué)習(xí)也會負(fù)責(zé)的。

4、培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。孩子喜歡玩，本身也不是什么壞事，馬云都說了會玩的孩子有創(chuàng)造力，所以不能讓孩子死讀書，讀書的同時也要培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，這樣對他的未來發(fā)展也更有好處。

孩子不愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)

1、逃避學(xué)習(xí)。有些孩子表現(xiàn)的較為明顯，直接不愿意上學(xué)去。而有孩子即使是上學(xué)了，但都是無心向?qū)W，得過且過。無抱負(fù)和無期望，無求知上進的愿望。

2、注意分散。學(xué)習(xí)動力缺乏會使注意渙散、興趣轉(zhuǎn)移，易受各種內(nèi)外因素的干擾，因而對學(xué)習(xí)以外的事反而興致勃勃，不惜花時間，常常喧賓奪主、主次顛倒。

3、學(xué)習(xí)無目標(biāo)無計劃。上學(xué)只為給父母一個交代，完全不是出于自愿的。應(yīng)付式上學(xué)，無學(xué)習(xí)目標(biāo)，無計劃。孩子不愛學(xué)習(xí)怎樣教育。

4、厭倦、冷漠的情緒。回家不主動做作業(yè)，即便做也是草草了事。時常要在家長強力督促下才完成。

5、缺乏自尊心、自信心。對學(xué)習(xí)成績毫不關(guān)心，考得差也覺得沒所謂，不覺得丟面子。

家長在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣時要注意哪些問題

1、尊重孩子，給他們自由玩耍的權(quán)利，避免一廂情愿干涉孩子。  　　

2、根據(jù)孩子的興趣提供拓展游戲的相關(guān)環(huán)境、材料等，讓他們有機會將游戲玩得更有深度，更有廣度，給他們更多自由發(fā)揮的空間。  　　

3、以游戲伙伴的角色融入孩子的游戲，平等地帶入新的游戲方式與內(nèi)容，融入各種教育元素，與孩子自由碰撞，激發(fā)孩子的靈感。  　　

4、創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境，給孩子發(fā)現(xiàn)的機會，激發(fā)他們探索的熱情，并根據(jù)孩子的反應(yīng)創(chuàng)設(shè)更適合的環(huán)境，給孩子以支持。  　　

5、在孩子遭遇挫折時，提供心理疏導(dǎo)，并引導(dǎo)他們以更積極陽光的心態(tài)看待挫折，從中找到積極意義，激發(fā)他們繼續(xù)探索的熱情。