很多孩子之所以厭學，是因為家長對于孩子學習這方面沒有一個良好的教育。孩子注意力不集中，如果家長只知道去打罵孩子，時間久了孩子一定會產生厭學情緒，那么如何讓孩子集中注意力寫作業呢？

如何讓孩子集中注意力寫作業

對孩子講道理，對孩子“說教”。

不要覺得講道理對孩子沒有用，孩們從很小的時候就聽得懂大人們在說什么了，你跟他講道理，他不可能聽不懂。其實他能聽得懂，就是實施起來比較困難。而且有一部分小孩，好像懂事特別早，講道理對于他們的作用也比較顯著。

不過，講道理有一個重要的前提，那就是講道理的你自己要首先沉浸在道理中，情深意切，首先自己感動自己。而不是漫不經心趾高氣揚的說教，否則，孩子的感知是很靈敏的，那樣只會帶來他對你的反感，效果往往適得其反。

大人提供好環境，制定好規矩，有效督促孩子集中注意力寫作業。

要想讓孩子集中注意力寫作業，大人首先要為孩子提供安靜適宜的環境。不要在家中一會打麻將，一會看電視，一會打電話，一會聊天討論升官發財夢，一會吵架，好不熱鬧。你這么盡情放飛自我，有把小孩寫作業的事情放在心上嗎？有考慮過他那幼小心靈的感受嗎？

“無規矩不成方圓。”小孩子的自制力是比較差的，所以在寫作業的事情上不能完全依靠孩子的“自覺”。這時候大人的監督力量就要積極的參與進來，比如給孩子規定好，在特定的時間內，需要完成作業或者完成作業的一部分，然后才可以看電視，玩游戲等，并且沒有特殊情況，不許破壞規矩。

用一些“小方法”來引導孩子集中精力寫作業。

了解孩子的需求和愛好，適當的給孩子“畫餅”。比如說在一星期之內，孩子如果較好的完成作業，他就可以得到自己想要的一份“小獎勵”，如玩具和零食等。“考核期”可以逐步加長，從三五天到一個月，獎勵的分量也可以逐步加大。這樣持續一年半載，孩子集中注意力寫作業的良好習慣基本上就可以形成。

同時“懲罰”措施也要到位。不要一味的溺愛孩子、可憐孩子，什么都第一時間滿足他，在適當的時候給他點適當的“教訓”是必要的。比如說規矩聲明在先，中間經過再三告誡，寫作業仍然漫不經心，三心二意，那么他所喜歡的那些東西就要跟他“失之交臂”了。獎勵和懲罰都是手段，不是目的。獎勵不要太重，懲罰也不要太重，意思到位也就行了。

在孩子集中注意力寫作業上面，很需要大人的耐心和陪伴。

其實孩子在不想寫作業的時候，他的內心是孤獨和無助的。這時他很反感你在一旁單一的心浮氣躁，大吼大叫，他更需要你體會他的心情，“風雨同舟”的共度難關。這個時候，孩子需要你的耐心和陪伴，盡管這對于你來說不太容易，要有所付出。

最后，我們也要注意，并非所有的孩子都適合來集中注意力寫作業。

有一小部分孩子不能用簡單的“集中精力”來要求他們。他們好像天生的可以“一心二用”，而且用不上還覺得不自在，但同時他們作業的質量并沒有差到哪里去，而且他們也很重視學習，能夠把學習放在心上，那么對于這些孩子，就不能單純的認定他們“注意力不集中”，長遠來看，這樣的狀態并不妨礙他們學業的發展，他們甚至可以更加出眾。

總之，在培養孩子集中注意力寫作業的良好習慣上面，家長一開始就是責無旁貸的，需要費心費力的為孩子創造“天時地利人和”等方面的條件，同時在這個過程當中，還需要家長的耐心和陪伴，不僅做孩子的“教導”，還要做孩子的“知己”。