在學(xué)生時(shí)代，誰都會(huì)有幾個(gè)喜歡的老師和討厭的老師，雖然這是一種常見的現(xiàn)象，但如果孩子因此而討厭這門科目，放棄了學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)就需要給予重視了，然后采取適當(dāng)?shù)姆绞剑e極的引導(dǎo)他們。

高二學(xué)生討厭班主任該怎么辦

1、先去充分理解孩子的心情，贏得孩子的認(rèn)同，為引導(dǎo)做好準(zhǔn)備。不喜歡老師，或許是因某個(gè)理由學(xué)生被老師批評(píng)，孩子此時(shí)對(duì)這位老師是各種不滿，敢怒不敢言，負(fù)面情緒在內(nèi)心膨脹。

如果家長(zhǎng)面對(duì)或滿心委屈，或憤憤不平的孩子，能靜下心來聽孩子訴說，讓他把所有的感受都說出來。然后拍拍孩子的肩，說句：你的心情爸爸媽媽很能理解，讓我們一起來分析、解決這個(gè)問題好嗎？

表示理解，這是很重要的做法，它有助于孩子釋放負(fù)性情緒，從而盡可能地繼續(xù)接下來的學(xué)習(xí)。至于如何引導(dǎo)如何解決這個(gè)問題，是接下來要做的事。

2、問清楚孩子反感老師的原因。當(dāng)孩子明確表示不喜歡某個(gè)老師時(shí)，家長(zhǎng)首先要耐心聽聽孩子究竟是為何不喜歡這個(gè)老師。如果僅僅是因?yàn)槔蠋熡型咸玫牧?xí)慣，或者平時(shí)對(duì)大家太嚴(yán)厲，那么就要開解孩子的情緒。

告訴孩子老師這樣做也是出于對(duì)大家負(fù)責(zé)的考慮，不要有負(fù)面情緒。給孩子講清道理，雖然孩子的喜好不會(huì)立即轉(zhuǎn)變，但是也會(huì)潛移默化的不去太過反感自己的授課老師。

3、幫孩子換個(gè)角度看問題。當(dāng)孩子不喜歡老師時(shí)，我們可以引導(dǎo)孩子換個(gè)角度看看老師，換個(gè)角度看看問題，幫助孩子發(fā)現(xiàn)老師身上的優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行強(qiáng)化。久而久之，只要我們能夠正確引導(dǎo)，孩子也會(huì)逐漸從不喜歡甚至討厭老師到喜歡老師的。

4、反向激勵(lì)孩子。在孩子討厭某一老師一事上，最體現(xiàn)家長(zhǎng)智慧的一點(diǎn)就是反向激勵(lì)。可以告訴孩子你越討厭這個(gè)老師，就越要在這門課上超過老師，而不是讓討厭的老師影響了你的成績(jī)。孩子的成績(jī)上去了，老師的關(guān)注也會(huì)隨之增加，孩子的負(fù)面情緒也會(huì)逐漸消解。

高二學(xué)生討厭班主任的原因

1、要求嚴(yán)格，事無巨細(xì)。作為班主任，對(duì)班里的學(xué)生要求相對(duì)嚴(yán)格，就像在家一樣，孩子自然喜歡對(duì)自己管束寬松的家長(zhǎng)，而不喜歡管自己多的家長(zhǎng)。班主任也是一樣，不僅要負(fù)責(zé)上課，還要管很多事情。

對(duì)孩子們要求比較多，也比較嚴(yán)格，不能違反紀(jì)律等等，束縛著孩子們，不愿意被束縛是孩子們的天性，越是要求嚴(yán)格他們?cè)绞遣幌矚g，心里越抗拒。

2、兇巴巴的打壓式管理。作為一名班之主，班主任必須要扛起管理者這面大旗。在管理班級(jí)的時(shí)候，又不能嬉皮笑臉，為了樹立班主任的威信，只能一副兇巴巴的、高冷、盛氣凌人的面孔，看起來讓人害怕，很容易與學(xué)生拉開距離，讓學(xué)生不敢靠近。這也是很多學(xué)生，一提到班主任就害怕的原因。

面對(duì)討厭班主任的孩子，家長(zhǎng)該怎么做

教育孩子學(xué)會(huì)換位思考。可以舉一些孩子自己說過的事情，讓孩子設(shè)想，假如他自己是老師，會(huì)如何處理。讓孩子體驗(yàn)老師的難處，進(jìn)一步理解老師，進(jìn)而尊重自己的老師。

家長(zhǎng)主動(dòng)出面和老師溝通。家長(zhǎng)要主動(dòng)多與孩子的老師溝通，以尊敬、虛心的態(tài)度，傾聽老師的話，了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，設(shè)法取得老師的幫助和支持。讓老師多關(guān)注孩子，包括提問、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。如果能設(shè)法讓老師給予孩子一些“偏愛”，比如主動(dòng)找孩子談?wù)勑模o孩子一些個(gè)別輔導(dǎo)等，孩子很快就能改變對(duì)老師的看法。