相信很多家長(zhǎng)都有發(fā)現(xiàn)孩子有磨蹭這樣的毛病，有的是在生活中磨蹭，早上不起床，干家務(wù)不積極拖拉磨蹭，有的孩子是在學(xué)習(xí)上比較磨蹭，這也是比較讓家長(zhǎng)苦惱的，孩子不是寫作業(yè)的時(shí)候磨蹭，就是上課的時(shí)候磨蹭，總之家長(zhǎng)很是無奈。

孩子磨蹭家長(zhǎng)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)

1、放下身段和孩子談?wù)劇．?dāng)發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)磨蹭時(shí)，作為家長(zhǎng)不要置之不理，也不要打罵，試著放下自己的身段，和孩子近距離的做一下溝通。聊聊他的學(xué)習(xí)和生活，試著從這里找到一些端倪，然后再采取針對(duì)性的措施，比如孩子的是壓力太大了，那么就要幫他減負(fù)了。

2、學(xué)會(huì)站在孩子的角度思考。在做作業(yè)的問題上，其實(shí)不僅是很多孩子接受不來，許多家長(zhǎng)也是如此。大人們這時(shí)候千萬不要說當(dāng)然自己怎么牛，要注意時(shí)代不一樣了。無論你當(dāng)時(shí)是怎么刻苦，也扭轉(zhuǎn)不了今天這樣一個(gè)時(shí)代局面。所以要學(xué)會(huì)讓自己站在時(shí)代今天角度出發(fā)，好好想一想如果你是孩子該如何快速完成作業(yè)。

3、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。可以嘗試著讓孩子體驗(yàn)5分鐘之內(nèi)可以做哪些事情，慢慢的讓孩子學(xué)會(huì)用時(shí)間度量工作量。在這一過程中可以借助于秒表，用倒計(jì)時(shí)的方式來提高孩子對(duì)時(shí)間的認(rèn)知，從而在大腦中形成一定的概念。

4、告訴孩子拖沓磨蹭的后果。有些孩子認(rèn)為工作做得快和工作做得慢都是一樣的，并不會(huì)有什么大的區(qū)別。所以家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子知道做事情時(shí)拖沓了或者遲到了的后果，讓他長(zhǎng)一些教訓(xùn)，從后讓孩子知道拖沓磨蹭的嚴(yán)重性。

5、培養(yǎng)孩子的專注力。在做事情的時(shí)候，讓孩子養(yǎng)成專心致志的習(xí)慣，不開小差，不受外界的干擾，專注的完成自己要做的事情再去想別的事情。當(dāng)然培養(yǎng)這一能力離不開家長(zhǎng)的監(jiān)督和鼓勵(lì)，以及堅(jiān)持。

孩子總是拖延的原因

1、孩子缺少時(shí)間觀念。由于孩子生活閱歷少，并不清楚3分鐘、1小時(shí)究竟代表了什么，對(duì)他們來說可能就是一個(gè)數(shù)字。所以往往時(shí)間到了，他們還沒意識(shí)到。

2、大人不斷催促。孩子的專注力本來就不如成人，如果在孩子做前一件事時(shí)就催促他趕緊做下一件事，孩子的注意力反而會(huì)被分散，甚至在緊張之下不知道做什么，把手上的事情做得一團(tuán)亂。還有，從心理學(xué)上來說，你越催孩子越要跟你對(duì)著干。

3、不愿意讓孩子接受拖拉的后果。當(dāng)家長(zhǎng)在面對(duì)“孩子很磨蹭”這個(gè)既定事實(shí)時(shí)，很自然地就做出了“催促孩子”、“為孩子代勞”這種選擇。于是，孩子從沒直接得到遲到的教訓(xùn)，也從沒感覺到拖沓會(huì)帶來什么后果。

面對(duì)做事拖拉的孩子，父母要做出3個(gè)改變

1、幫助孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間。父母可以幫助孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間，從小就讓孩子培養(yǎng)時(shí)間意識(shí)。比如告訴孩子5分鐘內(nèi)要做好某件事情，如果沒做好就要接受懲罰，比如不能看電視等。以此來約束孩子，讓孩子形成良好的時(shí)間觀念，不再拖拉。

2、配合孩子的節(jié)奏。孩子雖然小，但是他們做事情有自己的想法和節(jié)奏。可是有的父母卻偏偏喜歡讓孩子按照他們的想法和節(jié)奏來。這樣會(huì)打亂孩子的節(jié)奏，影響到做事的效率，然后就變得拖拖拉拉。父母不妨配合孩子的節(jié)奏，讓他們自己摸索一套辦法，慢慢地孩子就不會(huì)那么拖拉了。

3、適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)孩子。如果孩子及時(shí)完成了某一件事情，父母可以適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)勵(lì)他們。比如孩子按時(shí)寫完做了，就獎(jiǎng)勵(lì)他們看一會(huì)電視。以此培養(yǎng)起孩子按時(shí)做事的習(xí)慣，進(jìn)而養(yǎng)成不拖拉的好習(xí)慣。