孩子都會有叛逆期的，不同的叛逆期，有不同的個性發(fā)展和特點，且持續(xù)的時間有長有短，主要和孩子的性格、生活環(huán)境有關(guān)，并沒有固定的時間限制。叛逆期是孩子正常成長的過程，對待這個時期的孩子，家長要放下架子，用平等的態(tài)度和孩子相處，正確引導(dǎo)孩子走出叛逆階段。

叛逆期持續(xù)多長時間

青春叛逆期會持續(xù)5-6年左右，正常會在16-20歲左右結(jié)束。若家庭氛圍、教育方式較好的情況下，叛逆期持續(xù)時間可能會有所縮短。

叛逆期是青少年心理的正常過度時期，通常男孩叛逆期的最高峰年齡在14歲左右，此時的自我意識和獨立意識比較強，會更希望脫離父母的監(jiān)護，常常會以成年人的姿態(tài)自居，會對仍和事物表現(xiàn)出不同的看法和批評的態(tài)度，嚴(yán)重的孩子還會跟父母、老師，存在強烈的對抗心理。

如果家庭和睦、父母恩愛、沒有給孩子較大的學(xué)習(xí)壓力，這類孩子的叛逆期表現(xiàn)相對較輕，持續(xù)的時間也較短，少數(shù)孩子會無明顯表現(xiàn)。相反，若家庭氛圍不佳、父母頻繁爭吵，孩子的叛逆期持續(xù)會較長、表現(xiàn)也較為嚴(yán)重。

對于處于叛逆期階段的孩子，家長盡量不要以責(zé)罵、打擊的方式教育，盡可能的以平等、尊重的態(tài)度，去增強孩子的自信心和自尊心。

孩子叛逆的心理原因

1、我已經(jīng)長大了，我能行：孩子的自我意經(jīng)開始萌生，獨立意識也在迅速發(fā)展，表現(xiàn)出經(jīng)常說“不”的行為，拒絕家長的指責(zé)，孩子希望自己能夠影響周圍。孩子能力的增長，也讓他急于向別人表現(xiàn)：“我已經(jīng)長大了，我能行。”

2、為什么我不能：父母在對孩子平時的教育中，自己也要以身作則。比如要求孩子不能多看電視，家長也不要一坐到電視前就是幾個小時。如果家長本身就存在這樣的缺點或做法，在教育孩子時，自然會遭到反抗和頂撞。家長只有積極地改正這些缺點，才能讓孩子認(rèn)可并接納家長提出的要求。

3、試探家長的底線：孩子通過這種語言上和行動上的反抗，來測試成人的耐心，他想知道成人對他的頂撞和反抗會有什么反應(yīng)，同時也告訴大人：“我已經(jīng)不是個小孩子了。”

家長要如何來與叛逆期孩子做溝通，避免親子之間的隔閡加深

1、了解青春期的心理特點：青春期是孩子生理和心理都發(fā)生急劇變化的階段，家長必須對孩子的心理特點有所了解，才能用正確的方式引導(dǎo)孩子。家長可以通過看書、咨詢專家等方式了解孩子在青春期的心理特點。手中有了金剛鉆才能攬好瓷器活，才能有針對性地搞好教育引導(dǎo)工作。

2、對孩子的期望值不要太高：孩子畢竟是孩子，跟成年人比，他們經(jīng)的事情少，思考問題單純幼稚，理解感悟?qū)哟屋^低，因此家長不要想著拋塊兒磚頭就能馬上引出個玉來。畢竟對孩子的教育是個慢活，大人一定要耐著性子對他們，切不可大刀闊斧見什么不順眼就砍，要像園丁培養(yǎng)花木一樣，在孩子成長的過程中對他們小修小剪小扶持，等到他們逐漸成熟的時候，就是成龍成鳳的時候。

3、關(guān)心孩子看孩子需要什么：隨著孩子慢慢地長大，逐漸有了自己獨立的思想，他們時不時地將自己的思想試探性地表露出來，卻又遭到大人的忽視甚至否定，給孩子內(nèi)心造成了一定程度的傷害，導(dǎo)致他們把自己封閉起來，并執(zhí)拗地按著自己的想法行事，在大人眼中就成了叛逆。所以問題的根源就是大人跟孩子溝通不夠，跟叛逆期的孩子加大溝通力度是很重要的。

4、投其所好和孩子成為朋友：平時孩子想什么喜歡什么一定要留意，即使家長感到他的喜好很幼稚、很無趣，考慮到他是你的寶貝的份兒上，陪著他一塊兒幼稚，一塊兒瘋吧，關(guān)鍵是這樣以來，他就不會有跟你想不到一起，玩兒不到一塊兒的代溝感。試著跟孩子交朋友，孩子才能更信任家長。

5、多鼓勵孩子增加他的自信：很多孩子看不上大人的想法而表現(xiàn)的很執(zhí)拗，可能是孩子在一些事情上受過挫折，缺乏自信，又因為受自尊心的趨勢，將自己嚴(yán)實地包裹起來，拒絕他們的指導(dǎo)，怕自己做不好受更大的打擊。為此家長要對癥下藥，慢火煨湯，循序漸進，逐漸幫他們樹立起自信心，讓他們放心大膽地去嘗試。

6、要改變和孩子說話的語氣：家長在教育孩子上最大的錯誤就是有“一家之長”的霸權(quán)思想，不懂得平等地尊重孩子，總是高高在上，總是要“我說你聽”，孩子自然不喜歡聽這樣的話。家長要多以朋友地姿態(tài)、和風(fēng)細(xì)雨的方式和孩子溝通。