初中的孩子沒有動(dòng)力是一部分孩子正在遇到的問(wèn)題，現(xiàn)在很多孩子都是衣食無(wú)憂的，回到家就知道躺在床上玩手機(jī)，什么家務(wù)活都不敢，也從來(lái)不知道掙錢有多難，當(dāng)然不會(huì)有動(dòng)力。

初中的孩子沒有動(dòng)力怎么辦

目標(biāo)之所以為目標(biāo)，正是因?yàn)槲覀儺?dāng)前還不能達(dá)到它，所以，它是作為一種可能性而存在的。但是，一個(gè)人的目標(biāo)還得切實(shí)可行才好。要把切實(shí)可行性和富有挑戰(zhàn)性相互兼顧起來(lái)，只有這樣，才能有張有弛，伸展自如。

一項(xiàng)目標(biāo)，如果它的實(shí)現(xiàn)可能性等于零，那不管是誰(shuí)，都會(huì)覺得沒勁；而如果反過(guò)來(lái)，它的實(shí)現(xiàn)可能性是100%，那它就不再是目標(biāo)了，它純粹是一種施舍。本來(lái)目標(biāo)能夠激勵(lì)自己的就是這么一種努力：比以前更勤奮一些，時(shí)間、精力等投入得更多一些。

比如說(shuō)，你要求一個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)50分的孩子利用2個(gè)月提升到滿分，那顯然不太現(xiàn)實(shí)，或許你會(huì)看到有孩子能創(chuàng)造這樣的奇跡，但是別人家孩子的個(gè)例絕不適合拿來(lái)做目標(biāo)。

因此，要在大目標(biāo)之下建立一些循序漸進(jìn)的小目標(biāo)，這就像在你前進(jìn)的道路上放上一個(gè)個(gè)的里程碑。這樣，對(duì)照著自己的總目標(biāo)，你就可以每隔一段時(shí)間檢查一下自己的進(jìn)步，比如每隔一天、每隔一周或者每隔兩個(gè)月檢查一次。

對(duì)于初中的孩子沒有動(dòng)力，家長(zhǎng)可根據(jù)對(duì)孩子的觀察了解以及從老師那兒得到的信息，再加上進(jìn)入初中以來(lái)孩子幾次大考的成績(jī)等，分析孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力以及現(xiàn)有的學(xué)習(xí)水平，列出優(yōu)勢(shì)與弱點(diǎn)，做到心中有數(shù)。

情緒不好造成學(xué)習(xí)問(wèn)題，是可逆的。要記住四個(gè)字，孩子讀書，“心神安寧”。

夫妻不和是很常見的一種情況：媽媽要注意，責(zé)任很重大，小孩子和媽媽的關(guān)系天然緊密，小孩子天生就是要為媽媽戰(zhàn)斗的，夫妻打架如果媽媽贏了，啥事沒有，可惜媽媽不會(huì)贏……如果吵完架，媽媽情緒很差，還更孩子訴苦：都是為了你，不然早跟他離婚了。這樣，孩子會(huì)把媽媽不幸福的原因歸結(jié)于自己。

初中的孩子沒有動(dòng)力，家長(zhǎng)要讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性，要讓他們明白當(dāng)今社會(huì)的大環(huán)境下，沒有學(xué)歷的人都在做什么樣的工作，日子是否艱苦！有機(jī)會(huì)，可以帶著他們一起去體驗(yàn)下社會(huì)底層人民的工作（如：一日服務(wù)員、卸貨工等），只有親自體驗(yàn)過(guò)，他們才會(huì)明白學(xué)習(xí)才是世上最幸福、最容易的事。

多帶孩子出去開闊眼界，多見一些優(yōu)秀的成功人士，從而樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，這樣的直觀感受，會(huì)讓他們重新燃起學(xué)習(xí)的動(dòng)力！