春秋戰國時期是百家爭鳴的時期，儒家、道家、法家思想得到長足的發展，代表人物分別是孔子、老子和韓非子。儒家在傳統文化中一直占據正統地位，影響著后世政治、經濟、文化的發展，孔子是儒家學派代表人物，被稱為“至圣”。

孔子的真實姓名

孔子本名：孔丘

孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑（今山東曲阜）人，祖籍宋國栗邑（今河南夏邑），中國古代思想家、教育家，儒家學派創始人。

孔子開創了私人講學的風氣，倡導仁、義、禮、智、信。他曾帶領部分弟子周游列國前后達十三年，晚年修訂《詩》、《書》、禮》、《樂》、《易》、《春秋》六經。相傳孔子曾問禮于老子，有弟子三千，其中賢人七十二?？鬃尤ナ篮螅涞茏蛹捌湓賯鞯茏影芽鬃蛹捌涞茏拥难孕姓Z錄和思想記錄下來，整理編成儒家經典《論語》。

孔子在古代被尊奉為“天縱之圣”“天之木鐸”，是當時社會上的最博學者之一，被后世統治者尊為孔圣人、至圣、至圣先師、大成至圣文宣王先師、萬世師表。其思想對中國和世界都有深遠的影響，其人被列為“世界十大文化名人”之首。

孔子的教育理念

1、有教無類。

即人人都有受教育的權利，每個人都應該受到教育。不應按照貧富貴賤、門第高低來區分對待，應一律平等。同時，不管品行善惡，習性優劣，對所有人都平等地施加教育。

2、學而不厭，誨人不倦。

即對于教育者而言，一要永不滿足的學習，樹立終身學習的觀念。二要教育他人不知疲倦，認真教誨，使受教育者能順利地接受知識。

3、全面教育。

即現在的“素質教育”?？鬃诱J為教育目的在于全方位的來塑造一個人的才能和品行，而不是讓其單方面發展。也不能只學習一技之長。

4、因材施教。

即從受教育者的實際情況出發，依據他們的智力水平和個性差異，來有的放矢的進行教育。

5、學思并重。

即孔子注重啟發學生先自我思考，培養學生舉一反三的能力。同時強調學習的重要性，從而使“學”與“思”結合起來。

孔子孟子老子三者關系

1、老子和孔子同是春秋末期，老子是孔子的老師，孔子和孟子不是一個時期的人，孟子是孔子的再傳弟子?？鬃?、老子的時代還沒有儒家和道家之分，諸子門派對立是發生在孔老逝世之后，諸子崛起各執師之一端互相非難的百家爭鳴之時。

2、孔子是至圣先師，而孟子只算是他的徒孫，如果論輩分，孟子要叫他師公。兩人在學術上的主張不同，孔子主張“仁愛”，而孟子主要思想是“義”。論成就，孔子被尊為“至圣”，孟子是“亞圣”，除了主張不同之外，孔子在學術上的成就遠遠超過孟子。