唐朝中期，開始興起了佛教風潮，當時的唐朝人對于佛教是一種推崇甚至瘋狂的態度。這也就導致很多人抵制別家思想，變得浮躁，不再尊崇尊師重教。韓愈發現了這點，上表了《論佛骨表》，想要改變現狀，因此激怒了信佛的唐憲宗，將韓愈貶至潮州。

韓愈對潮州的貢獻

韓愈在任期間，雖然只有八個月，但是卻為潮州做了無數好事，他興修水利、傳播中原地區先進發達的農業文明、選拔潮州的優秀人才加以任用、驅鱷除害、關心農桑、釋放奴婢、延師興學。

韓愈振興潮州教育的影響最為深遠，為了解決好辦教育的資金問題，他甚至捐出了自己的俸祿。韓愈離開潮州后，各代潮州先賢繼續興文辦學，至宋代時，潮州已成為人文鼎盛、重禮崇儒的“海濱鄒魯”。

韓愈在潮州文化史上的地位和影響

韓愈在潮州興學育才的措施得當，成績斐然。在韓愈蒞潮前，這里的人才寥落不聞，其中雖有政治、經濟等多種因素，但前任官員們對教育重視不夠或措施不當，致使“此州學廢日久”，應是一個相當重要的原因。

正如《潮州請置鄉校牒》中所指出的，是“刺史縣令不躬為之師，里閭后生無所從學爾”。韓愈明智的地方，就在于他在制定治潮方針的同時大膽啟用當地人才主持學政，從而使文教事業不致因主管官員的調動而受到影響。

這一決策可以說是開潮州治學風氣之先河。在趙德及繼承者的辛勤勞動下，潮州文教才得以持續穩定地發展。人才的培養，不是一朝一夕就能造就的“十年樹木，百年樹人”。延至北宋，潮州遂贏得“海濱鄒魯”的美譽。

韓愈在歷史文化名城潮州的形成和發展上，特別是在文化史上，確有不容抹煞的地位和影響，以至潮州山水易姓為韓。

韓愈是怎么提出師道理論的

803年秋末，韓愈時年36歲，被任命為國子監四門博士（國子監是唐代最高學府，按照教授學生父母品級不同，分為國子學、太學、四門學等。

四門學掌教七品以上、侯伯子男子為生及庶人子為俊士生者。）任職期間，積極推薦文學青年，敢為人師，廣授門徒，人稱“韓門第子”。這一年，他寫了名作《師說》，系統提出師道的理論。

韓愈強調從師學道，其根本性的目的仍是要重建儒家的文化，使現實中的人成長為儒家理想中的人。他認為“圣人之所以為圣，愚人之所以為愚”，就在于前者能“從師而問”，而后者“恥學于師”。

因此，從師學道的意義在于通過師的傳道、授業、解惑讓人學做圣人，建立對現實社會的責任感，從而從根本上與佛老學說相分離。綜而論之，韓愈《師說》強調儒家學者傳道的意識與精神，希望通過師道運動重建儒學的精神。