小提琴建議七八歲左右學會好一點，因為小提琴的難度比鋼琴還大一些，加上采用五線譜教學，大一點學的話老師和學生都要輕松一點。

男孩學小提琴的最佳年齡

1、學小提琴的適齡期

小提琴演奏是單手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音樂，對手及指頭尚小、力量不夠的3-4歲幼兒來說，過于勉強。因此，建議學習小提琴的年紀為5-6歲較適當。

2、學鋼琴的適齡期

一般的兒童學習鋼琴在2-3歲時，效果無法期待，6-10歲開始學，想成為鋼琴家又慢了一點，在3-5歲時最好讓孩子先聽好的音樂，欣賞好的音樂，一般4-5歲開始接受鋼琴等樂器的技術指導，學鋼琴比較適宜。當然，可根據自己孩子的情況，提早或推遲些。

3、學繪畫適齡期

由于孩子在1歲或1歲多已會“涂鴉”，2-3歲開始對形狀、顏色產生興趣，4-5歲開始對實際事物、經驗過的事物有了認識并畫出，5-6歲時，不是畫看到的東西，而是畫認識的東西，此時的孩子觀察力、想象力、甚至表現欲都很高。因此，從2歲半到3歲孩子最純潔的時候開始，最為適宜。

4、學戲劇的適齡期

所謂戲劇，就是使用自己身體所有的器官、機能來表現，從發聲、發音練習開始到音樂、古典、芭蕾等，要有廣泛的訓練才可。這些訓練可以配合年齡及身心發展情形分別進行，所以從3歲到成年，只要有志于演戲，任何時候都可以說是“適齡期”。

學小提琴有什么注意事項

第一、首先要明確學習目的，是興趣愛好還是以后要當成職業。如果是興趣愛好，那對于練琴的時間，就比較有彈性。如果是以后要當成職業，那練習琴的時間就比較多，這是一個非常重要的問題。不管學什么樂器，如果練琴的時間少了，到最后都是一個興趣愛好。

第二、就是對老師的選擇。要選擇一個比較專業的，敬業的老師。比如在當地比較專業的，口碑比較好的，帶的學生呢，也比較多，也比較優秀。相對來講老師比較好，學生就比較優秀。對老師必須要有深刻的了解，比如老師的資質和教學方式，老師帶的學生，比賽有沒有優異的成績？

老師選對了正確了，至少就不會誤導學生。選錯老師就誤導了學生，那是一件非常痛苦的事情，對家長來講花了冤枉錢，對學生來講花了冤枉的時間和經歷，到最后什么也學不到，或者學得很差。

第三、目標確定以后，接下來家長和學生都要努力。家長主要起到一個監督孩子練琴的作用。因為孩子比較小，自制力比較差，學習樂器呀，枯燥乏味，沒有哪個孩子會自愿去練琴的，不監督孩子，學習進度很慢。對學生來講，就要多付出時間來練習。樂器如果不練，等于白學。如果不練琴，還不如不學習。這個對每個學習的學生來講都很重要。即使每天30分鐘，比不練習要好的多。

第四、對于學習小提琴來講，首先要了解一下小提琴的結構，聲音是怎么發出來的？怎么演奏才能發出優美的聲音？在學習的過程中，正確的使用小提琴非常重要，比如手型，如果手型不正確，發出來的聲音不集中。如果握小提琴的姿勢不正確，小提琴發出的聲音也很散。拉小提琴的弓姿勢也要正確。如果姿勢不正確，直接影響以后的學習。

第五、學習小提琴的同時，必須學習樂理，只有掌握好了樂理，學習起來就事半功倍。反之就事倍功半。樂理是學習任何樂器的基礎，沒有過硬的樂理知識，學習樂器都是很吃力的。

孩子學小提琴的好處

1、學小提琴能培養自習自研能力、提高成功感和學習興趣

小提琴被稱為“樂器之后”，是表現力非常豐富的弦樂器，引導孩子一定程度地去研究和感知小提琴本身，以及以幼兒的視角理解樂理知識，鼓勵和引導孩子研究自身喜歡的樂曲，每天練琴時，都以欣賞的態度，盡管孩子的琴技還較幼嫩，但還因該由衷地去欣賞從孩子手上流出的稚幻的音樂。

2、學小提琴能提高智商

學小提琴必須接觸古典音樂，加利福利亞大學勞爾教授的實驗表明，古典音樂對學生智商的提高有明顯的影響。研究發現：特定的古典音樂對培養孩子的學習能力有顯著效果。

因為拉小提琴時左右手動作要協調，手、眼、耳、腦同時調動起來，能開發左右腦的思維，拉琴過程中孩子的眼睛要不停地掃瞄樂譜，這對他們的觀察力、注意力也是很好的鍛煉。

3、學小提琴能提高情商

著名小提琴家盛中國說過一句話：“讓孩子學琴，主要為的不是造就小提琴家，而是造就人，音樂對人的性情有極大的陶冶作用，會使人成為一個感情豐富的人，一個有格調和品位的人，一個富有同情心的人。”所以說，學小提琴最重要的是為孩子創造一個良性循環的開始，讓孩子愛藝術、愛生活、愛創造、使人格健全。

4、學小提琴能鍛煉毅力和提高專注力

想要學好小提琴是需要持之以恒的，在學的時候也會遇到種種困難，練琴時，下頜疼、手臂酸、手指痛，需要日復一日地堅持，這恰好是磨煉孩子耐心、毅力的過程。

當孩子克服困難取得了成績，既增強了自信，又提高了克服、戰勝下一個困難的勇氣，很多人學了一半就荒廢了，就是因為沒有毅力堅持不下去。學習小提琴需要高度集中，不僅左右手要相互配合，還要注意節奏又要考慮音樂，一般把小提琴學得很好的人專注力都不會太差，所以讓孩子學小提琴就很能培養孩子的專注力。