孩子在慢慢長大的過程中，興趣也是會發(fā)生變化的，舉個簡單的例子，小時候的玩具長大了就不喜歡了，這種情況很常見；如果孩子在某個階段對某種事物特別感興趣，家長要著重培養(yǎng)。

樂高適合什么年齡段的孩子學

樂高3-16歲的孩子開始學都是比較好的。因為，不同年齡階段的孩子可以從樂高課堂上學到不同的知識：既能培養(yǎng)綜合能力，也能為以后學習各種學科知識打下基礎。

3-4歲自我意識、表達能力，這個年齡階段的孩子還不怎么會表達自己，所以在樂高課堂上，老師會引導孩子用樂高積木表達自己，提高他們的社會性及空間認知。在互動的過程中可以提高孩子的表達能力，在搭建的過程中可以培養(yǎng)孩子觀察力、手眼協(xié)調(diào)等能力。

4-5歲孩子的樂高課程開始涉及螺絲刀、螺絲積木等等教具了，主要鍛煉孩子的精細動作，小肌肉群發(fā)展。課堂上會結合孩子日常接觸到的事物、場景，幫助孩子充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)意。

5-6歲激發(fā)學習熱情，隨著孩子年齡慢慢增長，樂高課程也越來越有趣。5-6歲的孩子慢慢會開始接觸機械組合，包括杠桿、滑輪等等。孩子在探索實踐中不僅可以學習到數(shù)學、物理，還能激發(fā)孩子繼續(xù)探索科學的熱情。

孩子上樂高課程的利弊有哪些

一、利：

1、培養(yǎng)孩子的手和腦的能力。

在建造的過程中，它取決于孩子們的手和大腦建造各種形狀的能力。

2、培養(yǎng)孩子的意志力。

樂高課程可以挖掘孩子們的潛能，在不斷的失敗中學習攀登，培養(yǎng)孩子們的意志力，使他們將來走向社會時具有堅定的品質。

二、弊：

扼殺孩子的想象力。

一些機器人培訓機構過于商業(yè)化，將樂高玩具變成了商業(yè)玩具，從而扼殺了兒童的想象力。兒童制作的玩具更像是商業(yè)產(chǎn)品，對兒童不好。

樂高課有必要上嗎

好處壞處都有，家長可以自己權衡下有無必要：

1.增強了孩子的自信和人前表達能力。每節(jié)樂高課最后的環(huán)節(jié)都是家長們進場，然后孩子們匯報學習成果，日復一日孩子越來越自信，不再怯場。

2.增長大量機械方面知識。樂高課老師會傳授孩子大量機械知識，并且讓孩子會分辨認識這些結構，男孩子在這方面非常有天賦，也很有熱情。

3.鍛煉孩子的動手能力。每節(jié)樂高課老師會先講解，然后讓孩子根據(jù)老師講的自己動手去組裝。我們小時候有大量接觸修修補補的機會，樂高課在一定程度上彌補了現(xiàn)在孩子這方面機會的缺失。

4.最后就是對孩子邏輯思維和發(fā)散思維的鍛煉。這方面難以捕捉，不過我相信對孩子是有積極引導作用的。