孩子如果跟家長(zhǎng)抱怨學(xué)習(xí)累，那一定是出現(xiàn)某些方面的問(wèn)題了。學(xué)習(xí)確實(shí)是一項(xiàng)持久且繁重的任務(wù)，父母要從各個(gè)方面關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，重拾學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

當(dāng)孩子說(shuō)上學(xué)太辛苦怎么辦

1、帶孩子參加社會(huì)實(shí)踐。如果孩子和你抱怨讀書(shū)苦，那么父母不妨帶著孩子去參加一些社會(huì)實(shí)踐。比如說(shuō)，讓孩子體驗(yàn)一下農(nóng)民伯伯在地里辛勤勞作的辛苦；讓孩子體驗(yàn)一下環(huán)衛(wèi)工人風(fēng)里來(lái)雨里去，無(wú)論酷暑寒冬都要維持城市整潔的勞累；讓孩子體驗(yàn)一下在城市里的垃圾桶翻找塑料瓶賣(mài)給廢品站后，拿到酬勞的喜悅。讓孩子吃點(diǎn)生活的苦，他才會(huì)明白讀書(shū)的苦。

2、制定目標(biāo)，尋找學(xué)習(xí)方法。漫無(wú)目的的學(xué)習(xí)只會(huì)讓孩子們覺(jué)得越來(lái)越疲憊，所以，父母最先要做的，就是幫助孩子們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。只有目標(biāo)明確了，才能“有的放矢”，學(xué)習(xí)也會(huì)精準(zhǔn)有效。

一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，能讓孩子們事半功倍。所以，家長(zhǎng)們要和孩子們一起，找尋學(xué)習(xí)的方法。比如說(shuō)，可以給孩子一些自己的建議，讓他們根據(jù)自己的情況，探索適合他們自己的學(xué)習(xí)方式。

3、不能總是批評(píng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差。每個(gè)學(xué)校、每個(gè)班級(jí)都有成績(jī)差異，并不是所有成績(jī)不好的學(xué)生都沒(méi)出息，反之亦然。老師的教學(xué)任務(wù)也很重，對(duì)于學(xué)生的指導(dǎo)也是有階段性和計(jì)劃性的。

所以作為家長(zhǎng)要對(duì)孩子以鼓勵(lì)為主，指出他成績(jī)差的同時(shí)也要表?yè)P(yáng)他優(yōu)秀的一面。那樣的話(huà)，孩子才不會(huì)自暴自棄，才能激發(fā)他的斗志，一味的批評(píng)可能造成惡性循環(huán)。

4、讓孩子意識(shí)到讀書(shū)的重要性。知識(shí)就是力量，科技是第一生產(chǎn)力，這些是教科書(shū)上都有的結(jié)論。其實(shí)作為學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些知識(shí)點(diǎn)也就只會(huì)背誦，并不能感受到它可能影響人的一生。家長(zhǎng)可以通過(guò)身邊熟悉的例子講給孩子聽(tīng)，很多學(xué)歷低的人連大公司的門(mén)檻都進(jìn)不了，要比別人辛苦幾倍才能夠達(dá)到別人的成就。好好讀書(shū)，才能考個(gè)好的大學(xué)。

面對(duì)孩子抱怨學(xué)習(xí)累，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么回答呢

第一類(lèi)家長(zhǎng)：比慘型

這類(lèi)家長(zhǎng)一聽(tīng)到孩子抱怨，就氣不打一出來(lái)。誰(shuí)不累？人活著就不是為了享福的。他們和孩子一起比比慘，看誰(shuí)更累。

“你念個(gè)書(shū)有什么累的？我每天早上要早起給你做早飯，還要買(mǎi)菜，送你上學(xué)，中午回家煮菜，我還要上班，有時(shí)候還要加班下鄉(xiāng)，累不累？你讀書(shū)是最輕松的了，還有什么可抱怨的？”

媽媽說(shuō)的的確都是事實(shí)，也把心中的怨氣撒了出來(lái)，媽媽心里是舒坦暢快了，可孩子聽(tīng)了這番話(huà)作何感想？“自己只是想小小抱怨下，沒(méi)想到招來(lái)媽媽這么一通說(shuō)的，簡(jiǎn)直沒(méi)法溝通。”

媽媽如此的沒(méi)有“同理心”，也會(huì)讓孩子今后遇到別人受苦受難時(shí)，也會(huì)“比慘”或者“比弱”，而且會(huì)產(chǎn)生“我弱我有理”的心理。

第二類(lèi)家長(zhǎng)：平和型

這類(lèi)家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子抱怨“讀書(shū)累”，發(fā)出贊同的聲音再提出一系列的假設(shè)以及不讀書(shū)造成的蝴蝶效應(yīng)：“對(duì)啊，讀書(shū)是很累的，可你能不讀嗎？如果你不讀，以后沒(méi)有考不上好大學(xué)，找不到好工作……”

家長(zhǎng)的初衷肯定是為了讓孩子明白讀書(shū)的重要性，可孩子聽(tīng)了，精神壓力不減反增，“天啊，原來(lái)讀書(shū)不僅僅是要考好成績(jī)，還關(guān)系著我的未來(lái)，實(shí)在太可怕了！”

第三類(lèi)家長(zhǎng)：實(shí)戰(zhàn)型

鼓勵(lì)型家長(zhǎng)遇到孩子抱怨“讀書(shū)累”時(shí)，先肯定孩子的說(shuō)法，表示自己很能理解孩子的心情“媽媽也是這么過(guò)來(lái)的，讀書(shū)的確很累。那我們就去打工吧！”

和孩子說(shuō)一百遍讀書(shū)是性?xún)r(jià)比最高的事情，孩子都無(wú)法理解，因?yàn)楹⒆記](méi)有體會(huì)過(guò)比讀書(shū)更累的事情。既然說(shuō)不管用，那就直接實(shí)戰(zhàn)吧。

孩子說(shuō)讀書(shū)累的原因有哪些

1、青春期心理的沖突。孩子到了青春期，自我意識(shí)就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈，他們?cè)诿鎸?duì)外界時(shí)的一些想法和以前會(huì)出現(xiàn)很大的不同。因?yàn)樗麄兗鼻械南胱屪约鹤龀龈淖儯胱屪约鹤兊门c眾不同，所以在面對(duì)很多事情時(shí)，他們的想法會(huì)比較偏激，也會(huì)比以前更消極。

2、學(xué)校和家庭的壓力。因?yàn)楹⒆拥纳砗托睦矶紱](méi)有發(fā)育成熟，所以他們的抗壓能力會(huì)比較差。特別是當(dāng)學(xué)校的老師和家里的父母給了他們很多的壓力時(shí)，他們就會(huì)用一些比較不成熟的方式來(lái)排解這種壓力。其中逃避學(xué)習(xí)就是他們經(jīng)常用到的方式。