六年級(jí)是孩子面臨小升初的重要一年，這一年孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)壓力都有很大的改變，一些孩子因?yàn)檎也坏秸_的學(xué)習(xí)方法，出現(xiàn)成績(jī)下降，自信心受損的現(xiàn)象，家長(zhǎng)此時(shí)要及時(shí)引導(dǎo)孩子，幫助孩子尋找正確的學(xué)習(xí)方法，并建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

六年級(jí)的家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)孩子

建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。六年級(jí)的孩子應(yīng)該具備一定的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是出于成長(zhǎng)的階段，不可避免的會(huì)有些許懈怠。家長(zhǎng)要重視這種情況，幫助孩子建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)自我激勵(lì)和管理，增強(qiáng)自信心。

關(guān)注孩子的心理健康。六年級(jí)的孩子身處成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，心理上可能會(huì)產(chǎn)生一些問題。家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的心理健康，了解孩子的內(nèi)心想法，與孩子進(jìn)行情感交流和溝通。同時(shí)，家長(zhǎng)可以采取一些積極的心理干預(yù)措施，如鼓勵(lì)孩子多參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的興趣愛好等。

幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助孩子更好地管理時(shí)間和任務(wù)。家長(zhǎng)可以幫助孩子制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子合理安排時(shí)間，避免拖延癥。同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該與孩子共同制定獎(jiǎng)懲制度，讓孩子明確目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。孩子進(jìn)入六年級(jí)，學(xué)習(xí)壓力逐漸增大，需要家長(zhǎng)在教育中注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。了解孩子的興趣愛好，可以通過豐富的課外活動(dòng)或興趣小組來拓展他們的知識(shí)面。鼓勵(lì)他們參與學(xué)科競(jìng)賽、科技創(chuàng)新等活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的熱情。

培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。在六年級(jí)，孩子們逐漸進(jìn)入青春期前期，獨(dú)立思考的能力逐漸成為重要的發(fā)展目標(biāo)。家長(zhǎng)可以通過啟發(fā)性的問題引導(dǎo)他們思考，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問題的能力。同時(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)校和社交中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，幫助他們建立自信。

關(guān)注社交能力的培養(yǎng)。在這個(gè)階段，孩子開始與同齡人更多地互動(dòng)，社交能力的培養(yǎng)變得尤為重要。家長(zhǎng)可以通過鼓勵(lì)孩子參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、培訓(xùn)他們的溝通技巧，幫助他們建立友誼和合作意識(shí)。

孩子學(xué)習(xí)態(tài)度很差怎么辦

一、了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求

每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求是不同的，家長(zhǎng)需要充分了解孩子的實(shí)際情況，以便為他們提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

有些孩子可能對(duì)某些學(xué)科或?qū)W習(xí)方式不感興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。在這種情況下，家長(zhǎng)可以與孩子一起探討原因，尋找適合他們的學(xué)習(xí)方式和學(xué)科，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

二、建立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃

幫助孩子建立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，是糾正他們學(xué)習(xí)態(tài)度的重要步驟。家長(zhǎng)可以與孩子一起制定短期和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使孩子有計(jì)劃、有目的地學(xué)習(xí)。

同時(shí)，家長(zhǎng)還可以與孩子一起制定獎(jiǎng)懲機(jī)制，鼓勵(lì)孩子按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力是糾正孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)鍵。家長(zhǎng)可以幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時(shí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)、制定日程表等。

同時(shí)，還可以教給孩子一些時(shí)間管理的方法，如優(yōu)先完成重要且緊急的任務(wù)、避免拖延等。通過這些措施，可以逐漸培養(yǎng)孩子的自律性和自主性，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、設(shè)定明確的目標(biāo)

幫助孩子明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和重要性。讓他們知道學(xué)習(xí)是為了獲得知識(shí)、提高技能以及將來的職業(yè)發(fā)展。

五、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是解決學(xué)習(xí)態(tài)度問題的關(guān)鍵。鼓勵(lì)孩子選擇自己感興趣的學(xué)科和課程，并提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和方法，如圖書、電子教具、實(shí)地考察等。同時(shí)，與孩子分享學(xué)習(xí)的樂趣和應(yīng)用知識(shí)的實(shí)際意義，幫助他們建立起對(duì)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

六、與教師和學(xué)校合作

家長(zhǎng)與教師、學(xué)校之間的緊密合作對(duì)于改善孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度至關(guān)重要。與教師保持溝通和互動(dòng)，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問題。共同制定教育計(jì)劃和策略，互相支持和協(xié)作，以促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的改善。

參與學(xué)校活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)議，積極參與孩子的學(xué)習(xí)過程，與教師共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求。

六年級(jí)孩子成績(jī)差，厭學(xué)，家長(zhǎng)要如何引導(dǎo)

耐心引導(dǎo)，幫助孩子緩解情緒。幫助孩子擺脫不愛讀書的情緒，不想上學(xué)的孩子的情緒是可以轉(zhuǎn)化的，可以借助學(xué)校老師的力量，在教育過程中營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍，耐心引導(dǎo)，因材施教，幫助孩子擺脫厭學(xué)的煩惱。

發(fā)揮孩子特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。六年級(jí)小孩不愛讀書成績(jī)不好，很大一部分原因，是缺乏學(xué)習(xí)興趣，所以家長(zhǎng)要嘗試去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子主動(dòng)地接受學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)應(yīng)該積極往孩子的興趣這方面引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，逐步打消孩子厭學(xué)的情緒。

協(xié)助孩子確定目標(biāo)，樹立理想。有目標(biāo)才有動(dòng)力，有目標(biāo)才有方向。孩子自律性差是沒有目標(biāo)，沒有理想的表現(xiàn)，家長(zhǎng)多向孩子講勵(lì)志故事，激發(fā)孩子潛能。多帶孩子到文化宮，閱覽室，博物館參觀學(xué)習(xí)，引發(fā)孩子對(duì)人生的思考，確定人目標(biāo)理想。

多鼓勵(lì)孩子給孩子自信心。如果孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情況，肯定是遭受了一些自信心方面的挫折，所以孩子變得討厭學(xué)習(xí)。

讓孩子知道學(xué)習(xí)是他自己的事。父母越是強(qiáng)迫他們的孩子學(xué)習(xí)，越可能給孩子創(chuàng)造了拒絕學(xué)習(xí)、反駁父母的機(jī)會(huì)。在此時(shí)，更不用說孩子會(huì)有積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力了。所以，家長(zhǎng)要讓孩子明白學(xué)習(xí)是他自己的事情。

改變學(xué)習(xí)方式。家長(zhǎng)可以幫助孩子改變學(xué)習(xí)方式，比如采用游戲式學(xué)習(xí)的方式，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中更加有趣，從而提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。