初一生物學(xué)不懂可采取的辦法：1、家長要正確引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)記憶和理解之間的關(guān)系，讓孩子有效學(xué)習(xí)；2、讓孩子學(xué)會(huì)總結(jié)，加深知識(shí)的印象；3、觀察是獲取生物知識(shí)的關(guān)鍵途徑，要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察；4、引領(lǐng)孩子弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，把握正確的學(xué)習(xí)規(guī)律；5、學(xué)會(huì)歸納知識(shí)點(diǎn)，牢牢掌握課本知識(shí)。

初一生物學(xué)不懂怎么辦

1、正確認(rèn)識(shí)記憶和理解之間的關(guān)系

總是有人認(rèn)為，生物屬于理科，不需要太多記憶。這里我要強(qiáng)調(diào)的是，所謂的理解一定是建立在記憶的基礎(chǔ)上的。同學(xué)們試想一下數(shù)學(xué)中平面幾何中常用到的“截長補(bǔ)短”的方法，這是一種巧妙的方法，需要理解，但你如果不知道梯形和平行四邊形的性質(zhì)，那么你根本不知道該做哪條輔助線。同樣，生物也需要記憶。當(dāng)然，只記憶是不夠的。還需要孩子理解知識(shí)。

2、學(xué)會(huì)總結(jié)

當(dāng)然每一科的學(xué)習(xí)都需要總結(jié)，但總結(jié)的方法不同。每一年級(jí)學(xué)習(xí)的生物知識(shí)都是不同的，需要對比記憶，總結(jié)區(qū)別與聯(lián)系。需要承認(rèn)生物與數(shù)理化相比沒有那種提綱攜領(lǐng)、一以貫之的公式，所以更需要進(jìn)行對比總結(jié)。應(yīng)當(dāng)注意“滾雪球”的學(xué)習(xí)方法，同類知識(shí)學(xué)兩個(gè)就總結(jié)兩個(gè)，學(xué)到第三個(gè)就再加進(jìn)來一起總結(jié)，起到加深印象的效果。

3、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察

觀察比較，觀察是一種有目的有計(jì)劃的感知，不僅可以獲得新知，也能驗(yàn)證已知。生物學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，觀察是獲得生物知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。如觀察生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性、生長發(fā)育等等，有效地發(fā)揮觀察在初中生物學(xué)學(xué)習(xí)中的作用。而我們生物學(xué)的原理、規(guī)律都是在觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得來的。

4、弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系

生物各知識(shí)點(diǎn)之間，都不是孤立的，而是關(guān)系很密切，在考試的時(shí)候，一般大部分初中生物題目，也是同時(shí)考查多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來了。這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系，也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。

5、學(xué)會(huì)歸納知識(shí)點(diǎn)

把書本上的所有知識(shí)點(diǎn)有條理的羅列出來，解釋各個(gè)術(shù)語的含義，列出它包含的種類或分支的方向，并清晰的標(biāo)明初中生物各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，這種知識(shí)歸納能幫助我們準(zhǔn)確地理解并牢固地掌握課本的知識(shí)。