有沒有必要報數學補習班這個也不是絕對的，還是要看孩子的自身狀況決定。要是孩子只是因為一時粗心成績差，那么在家里看書補補就行了；要是孩子是因為邏輯思維不行導致的丟分，那么可以考慮報個補習班。關鍵在于孩子的態度，家長不能逼迫孩子學習。

三年級孩子有必要補數學嗎

孩子進入三年級后，數學由算術過渡到算理，邏輯思維要求提高了。孩子是不是表現數學要困難一些？以我的經驗，如果孩子可以做到課堂上聽課，能按時完成作業，就沒必要出去補習。

作為家長，要跟著孩子學習進度看課本，要讓孩子每天在學校沒聽懂和不會做的問題反映給你，你要根據課本的規范模式講解。能保證這樣，孩子的數學就不會差。三年級是低年級向高年級的過渡時期，比較關鍵，陪孩子養成好習慣，對今后各科目都有幫助。

一個需要補課的孩子，那可能是因為有點偏科。這樣的孩子一般學習比較努力，只是在某一個科目上天賦不夠好。也有可能是因為不喜歡老師的原因，這個時候就需要通過補課的方式把成績提上來，一般只要讓補課老師打好基礎就可以。那么、什么樣的孩子需要補課呢？

1、想要拔尖的學生。部分老師學校里教授的知識都是適用于絕大多數的學生，不會傳授一些特別難的知識，想要拔天就需要找一個補課老師，學一學比較難的知識。這樣就可以讓自己在面對一些難題的時候，也能夠輕松的緩解。

2、有學習熱情的孩子。一個有學習熱情的孩子，學習不好一般都是因為學校的氛圍不好，也有可能是因為收到了，老師的針對等原因，這個時候可以找一個補課老師，讓孩子跟著補課老師重新學習，有學習熱情一般學習的進度都比較快。

3、反應慢的孩子。反應慢的孩子在老師上課的時候一般沒有聽懂一個知識點，老師就講到下一個，這樣就會導致基礎不扎實。在下了課之后就可以讓補課老師幫助孩子打打基礎，這樣可以讓孩子跟上學校老師的講課進度。

為什么很多學生成績差，卻不愿意接受補課呢

1、孩子的心思不在學習上。在上學的過程中，有很多孩子的心思都不在學習上，每天只想著怎么抽空去玩一會，從心里就不想學習。這時候去補課也是白白浪費時間和精力，學生也不會去用心的學，這時候只有改變了學生的內心認知，這樣補課才能起到效果。

2、基礎差跟不上。很多學生從上學開始，自己的基礎就已經落下，這時候要是去彌補是很難的。如果花錢去補課，補習班的老師也不可能只教一個學生，不可能按照一個學生的標準來給學生授課，這時候對于基礎差的學生補課就起不到相應的作用。因此，學生也就不愿意去補課了。

強迫孩子上補習班的危害

1、容易激起孩子的逆反心理，扭曲孩子的性格。孩子雖小，但也有自己的獨立人格和尊嚴。如果家長不和孩子商量，不征求孩子的意見，很容易引起孩子的不滿，并激起孩子的逆反心理。

2、泯滅孩子的學習興趣。一個人學習成績的好壞，不在于學習時間的長短，而在于學習效率的高低。一個字如果用心去寫，有可能一遍就記住了，但如果不用心，就算寫上10遍20遍甚至上100遍也照樣記不住。

如果把他們圈進室內進行“補習”，他們就會產生抵觸情緒，對學習產生厭惡。一個人學習成績差不可怕，最可怕的就是對學習沒了興趣。如果孩子沒了學習興趣，厭惡了學習，那再好的學校，再好的老師也都無濟于事。