孩子考試不及格，家長要多去鼓勵(lì)安慰孩子。孩子考試不及格，他自己也會(huì)很傷心難過，我們不要只會(huì)把消極情緒撒到孩子身上，要做一個(gè)理性明智的家長，并教會(huì)孩子從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)不斷進(jìn)取，不要被一次考試失敗給打趴下了。

孩子考試不及格怎么辦

首先，要分析卷子。分析是哪些題扣了分，扣分原因是什么，對應(yīng)的知識點(diǎn)是什么。

其次，要總結(jié)近期的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，下一階段如何調(diào)整。

最后，要鼓勵(lì)孩子，一次考試的不及格說明不了什么，考試只是用來檢查孩子近期學(xué)習(xí)情況的一個(gè)工具，只要努力，下回一定能考好。

家長要注意這些：

1、好的生活習(xí)慣很重要。當(dāng)孩子在生活中感受到自主和獨(dú)立時(shí)，他們會(huì)感受到生活可控的自信感。這種自信感也會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，讓他在學(xué)習(xí)中變的更加積極主動(dòng)。家長的誤區(qū)是，為孩子包辦所有家務(wù)，這樣孩子就有足夠的時(shí)間去學(xué)習(xí)。其實(shí)這種想法不僅沒有幫到孩子，反而害了孩子。

生活技能是孩子長大后步入社會(huì)時(shí)必須的技能。每個(gè)孩子都有做事情的內(nèi)在動(dòng)力，只是在他們出生后的幾年時(shí)間里，大人以各種名義剝奪了他們的勞動(dòng)權(quán)利，打擊了主動(dòng)性。慢慢地孩子們不再主動(dòng)勞動(dòng)，也形成了“我不行”、“我做不好”的消極觀念。

2、孩子容易走神的問題，也需要加以關(guān)注。需要找到孩子愛走神的原因，再去疏導(dǎo)和引導(dǎo)。一味責(zé)備孩子只會(huì)起到反作用。這個(gè)年齡段孩子的自我意識已經(jīng)很高了，容易與家長對抗，一旦進(jìn)入責(zé)備-對抗的惡性循環(huán)，就很難改變現(xiàn)狀。

小學(xué)3-4年級的孩子們處于第二反抗期（7-9周歲）末期。孩子的情感發(fā)展、意志力發(fā)展、自我發(fā)展方面都有很大的發(fā)展。成績問題，不僅僅是成績差這么簡單的問題，也不是留級就能解決的問題。孩子的未來是由他的學(xué)習(xí)能力、生活能力、工作能力、社交能力等各種能力綜合所決定的。

孩子小學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，家長怎么做

要改變孩子，首先要改變父母，孩子是父母的復(fù)印件，孩子的習(xí)慣都是跟父母學(xué)習(xí)的，在孩子幼小階段，父母應(yīng)該把教育孩子當(dāng)做一件大事，一切從有利于孩子學(xué)習(xí)出發(fā)，做好孩子的學(xué)習(xí)榜樣。

父母給孩子很多方法上的引導(dǎo)幫助，如何定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何利用零散時(shí)間做作業(yè)、如何安排玩耍時(shí)間、父母如何陪孩子玩耍，每一項(xiàng)工作父母都認(rèn)真去做，讓孩子沒有學(xué)壞的機(jī)會(huì)，孩子自然就有好的習(xí)慣了。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

1、鼓勵(lì)孩子當(dāng)天的事當(dāng)天完成，這是學(xué)生的本分。開始時(shí)家長可以輔助、監(jiān)督完成。

2、及時(shí)肯定與鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)好的苗頭，要充分肯定，鼓勵(lì)堅(jiān)持，逐漸形成習(xí)慣。

3、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，家長少玩手機(jī)，少看電視，學(xué)生更不能玩游戲，玩手機(jī)。潛移默化的影響非常重要，家長整天玩手機(jī)，想要孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)是不可能的。

孩子小學(xué)階段學(xué)習(xí)沒有耐心怎么辦

首先孩子的問題應(yīng)該詳細(xì)的梳理一下，冰凍三尺非一日之寒。梳理清楚問題所在，就可以對癥下藥，多和老師溝通，通過老師的視角發(fā)現(xiàn)一下細(xì)節(jié)，詳細(xì)的細(xì)節(jié)，才能找出問題的所在。

可能很大的幾率是受的挫折感多或者是批評太多了，孩子才從另外一個(gè)角度來獲取關(guān)注。找準(zhǔn)了之后，在發(fā)生問題的方面多鼓勵(lì)孩子，注意是鼓勵(lì)，不是單純的表揚(yáng)。有必要的話，建立一下行為習(xí)慣表，來記錄孩子的進(jìn)步，讓孩子找回自信，尤其是自尊。