很多孩子從小對數(shù)字不太敏感，到了小學(xué)后數(shù)學(xué)成績是一塌糊涂，家長要重新重視起孩子的數(shù)學(xué)啟蒙，提高孩子數(shù)感才能有效解決此類問題。

數(shù)感差的孩子怎么辦

1、鼓勵孩子在家里多玩數(shù)字游戲。父母可以嘗試運用數(shù)字迷宮或者骰子的游戲來激發(fā)孩子享受數(shù)學(xué)的興趣，同時也可以讓孩子更愿意思考數(shù)字與數(shù)字之間的關(guān)系，發(fā)展數(shù)字技能和思維邏輯。

2、數(shù)學(xué)運用。有句話叫“生活處處都是數(shù)學(xué)”，比如在超市付款、價格、分東西、物品大小比對等生活中非常常見的場景都是幫孩子做數(shù)學(xué)啟蒙的好機會。

3、培養(yǎng)學(xué)生估算能力。培養(yǎng)學(xué)生估算能力的方法很多，質(zhì)疑、反思也是培養(yǎng)學(xué)生估算能力的一個有效策略。數(shù)學(xué)活動中要讓學(xué)生通過觀察、類比、反思獲得數(shù)學(xué)猜想，并進一步尋求證據(jù)，給出證明或舉出反例，真正能運用數(shù)學(xué)語言合乎邏輯地進行質(zhì)疑、判斷、反思，學(xué)生通過質(zhì)疑、反思很自然地就能判斷出結(jié)果正確與否，相應(yīng)也提高學(xué)生解題的正確率。

為什么培養(yǎng)孩子數(shù)感

1、建立數(shù)感是提高學(xué)生素養(yǎng)的標志。學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)地思考問題，具有理解和解釋實際問題的數(shù)學(xué)敏感性，是其具有數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標志。例如，學(xué)生認識了自然數(shù)后，當他看見盤子里的蘋果時，不再只是注意蘋果的顏色，而開始關(guān)注蘋果的數(shù)量，知道比較兩個盤子中蘋果的個數(shù)，這就說明他具有了自然數(shù)感，數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到了提高。

2、養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感能讓學(xué)生科學(xué)地理解和認識問題。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感就是讓學(xué)生更多地接觸和理解現(xiàn)實問題有意識地將現(xiàn)實問題與數(shù)量關(guān)系建立起聯(lián)系。對這些問題的思考過程就是一個“數(shù)學(xué)化”的過程，在這個過程可以逐步地學(xué)會用數(shù)學(xué)思考的方法理解和解決現(xiàn)實中的問題。

3、建立數(shù)感有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)生在數(shù)感建立的過程中，有很多機會接觸和體驗現(xiàn)實問題，與他人交流對有關(guān)數(shù)的問題的個性化看法，用不同的方式思考和解決同一問題。這都會有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

孩子厭學(xué)數(shù)學(xué)怎么辦

1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。當你發(fā)現(xiàn)孩子不喜歡數(shù)學(xué)時，應(yīng)該冷靜地分析原因：是因為數(shù)學(xué)太抽象很難懂，還是因為基礎(chǔ)沒跟上，學(xué)起來很吃力導(dǎo)致對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣？

孩子找到原因后再對癥下藥，如果是基礎(chǔ)有漏洞，那就給他補補基礎(chǔ);如果是覺得數(shù)學(xué)比較難理解，可以給他多舉一些生動的例子和打些形象的比方。

2、引導(dǎo)孩子多發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)知識。平常和孩子一起生活時，家長經(jīng)常讓他說說哪些有數(shù)學(xué)知識？哪里能用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識來解決實際問題？只要做個有心人，生活中的數(shù)學(xué)問題還是很多的。當孩子解決了一個問題就要給予肯定，這樣會使孩子感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，會慢慢喜歡上數(shù)學(xué)的。