低年級的小孩子，學業、課程強度都不大，所以如果此時的孩子產生不愿意上學的心理應該不是因為這些原因，所以家長應該從孩子的生活入手，看看是不是孩子不適應，或者孩子在學校沒有歸屬感，找到原因幫助孩子解決。

小學一年級不愿意上學怎么辦

首先，父母對子女學習狀態的估計要客觀，期望要合理。先了解孩子出現厭學心理的原因，是否是因為父母期望過高，脫離子女實際、超越子女水平的家長期望，孩子在超負荷的運轉中，就積蓄了對學習掌握知識技能厭恨，容易引起子女的抵觸情緒。

這種情況必須得到改變，作為家長應該面對現實，合理地調整自己對子女的期望水平，這樣才有利于子女的成長。

其次，幫助孩子樹立信心，克服自卑心理。在學習上，氣可鼓而不可泄，家庭教育的技巧就在于如何創設成功機會，滿足孩子高層次需要，厭學者的顯著特點是喪失了信心，若家長適當地降低對子女的學習要求，創設情境，讓孩子成功，體驗到成功的喜悅，滿足他們尊重的需要。

信心、期待會使學生產生積極的、主動的學習動機，增強信心，克服自卑，糾正厭學情緒。

最后，父母要創設一個寬松的家庭環境。父母可以針對孩子的學習興趣、學習能力和孩子一塊制訂一份適合又有針對性的學習作息時間表，但不必完全改變家庭日常生活規律。

另外，家長不要在孩子面前為孩子的學習和對家庭教育意見的分歧爭吵，不要一天到晚千叮嚀、萬囑咐，讓子女感到嘮叨個沒完。要盡量減少或避免人情往來的應酬，吵雜的家庭環境會讓孩子心緒不寧，煩躁不安，不能靜心學習。

小學一年級不愿意上學的原因

老師過于嚴厲。有的學校因為教學要求高，一些老師無論是自身的教學風格、對學生的要求高的原因，還是因為學校追求學習成績、升學率的壓力，往往習慣于對孩子從低年級開始就提出高標準高要求，對沒有達到要求的孩子過多的批評指責，容易導致孩子懼怕老師，抵觸上學，產生厭學情緒。

不適應被拘束的感覺。上小學完全不同于學齡前的階段，學齡前的孩子，無論是上幼兒園還是在家里，總體是比較自由的，時間要求寬松、紀律要求的尺度也不嚴格，孩子的活動、作息方面比較自由。

但是上了小學之后，每天固定時間上課，一節課45分鐘下來，不能亂動、不能說話、不能喝水、不能瞌睡，很多的紀律要求，需要孩子集中注意力停課，這種狀態下，對于一些放養慣了的孩子來說，被束縛的感覺很不舒服。

被同學欺負、孤立了。孩子之間的打鬧、拉幫結派的情況，在小學里面已經是很普遍的情況了，我女兒從上小學開始，有時候會跟我們說，誰誰誰跟誰的關系很好，誰不招人喜歡，大家都不喜歡跟誰一起玩，誰在背后說誰誰誰的壞話等等。類似這樣的情況，容易導致孩子處于班級小團體的非議、攻擊之中，一旦出現這種情況，孩子容易產生孤立的感覺。

如何避免一年級的孩子產生厭學心理

堅持陪伴。每天由孩子最喜歡的人送他上下學，并在校門口多鼓勵孩子，讓他有一個學習的好心情。孩子放學回家后，陪伴孩子一起完成家庭作業，給孩子講勵志故事。

鼓勵孩子交新朋友。了解孩子在班級結交新朋友的情況，及時給予鼓勵和支持，引導他們在學習上互相幫助，在休息時間一起玩耍。

讓孩子體驗成功與快樂。善于發現孩子的閃光點，比如字寫得工整、上課積極發言、愛勞動、積極參加體育活動、樂于幫助同學、文明用餐、早睡早起等，及時給予表揚和肯定，幫助孩子樹立自信心和學習欲望。