被老師告知孩子上課不認(rèn)真時(shí)，家長可以向老師了解更多的信息，比如說孩子在學(xué)校的表現(xiàn)、行為等等。然后心平氣和的和孩子溝通，了解孩子上課不認(rèn)真的原因，了解孩子的心理，這樣才能對癥下藥，及時(shí)糾正孩子上課不認(rèn)真的問題。

班主任說孩子上課不認(rèn)真怎么辦

1、停止抱怨。作為家長，面對孩子寫作業(yè)不認(rèn)真，容易生氣抱怨，這種狀態(tài)會影響孩子，父母們需要第一時(shí)間重視和改正。

同時(shí)，家長在孩子不認(rèn)真時(shí)，不要過度刺激孩子，以刺激話語來讓孩子找到學(xué)習(xí)動力，這是不對的，只會增長逆反心理。最好的方法是學(xué)會去傾聽，在溝通交流中幫助孩子找到不認(rèn)真學(xué)習(xí)的原因，進(jìn)而想辦法糾正。

2、激發(fā)興趣。孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真跟外界干擾有關(guān)，家長們需要幫助孩子屏蔽一些外界干擾，同時(shí)多多鼓勵(lì)孩子日常所做的事情，幫助他們找到學(xué)習(xí)的信心。同時(shí)，想要激發(fā)孩子的興趣，還需要父母自己感興趣。

如父母可以多跟孩子聊聊生活開心的事情，以后的事情，以及學(xué)習(xí)之后孩子們可以做的事情，這是無形中引導(dǎo)孩子，讓孩子增加學(xué)習(xí)興趣，他們會自主加入到學(xué)習(xí)中去。對于目標(biāo)不明確的孩子，有了父母的引導(dǎo)，會慢慢明確，同時(shí)家長們也可以幫助孩子制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們找到學(xué)習(xí)方向，進(jìn)而更加努力。

3、培養(yǎng)孩子的自控力。家長在日常生活中，可以讓孩子在一段時(shí)間內(nèi)專心做一件事，培養(yǎng)孩子的自制力。比如做作業(yè)、畫畫、做手工等等。從十分鐘開始，每次加五分鐘，慢慢過渡到四十分鐘，也就是一節(jié)課的時(shí)間。讓孩子在固定的時(shí)間、固定的地點(diǎn)，完成固定的任務(wù)，養(yǎng)成習(xí)慣。

4、提高抗壓能力。孩子自覺性不如大人，他們對外界抗壓力也不如大人。他們總會喜歡玩，喜歡放松自己。這時(shí)候父母需要給孩子做靜心訓(xùn)練，比如可以幫助孩子做穩(wěn)定情緒訓(xùn)練，對于上課內(nèi)容記不住的話，父母可以幫助孩子掌握記憶方法，這樣能大大提高孩子學(xué)習(xí)效率。孩子學(xué)習(xí)簡單，自然愿意去讀書了。

另外，父母可以幫助孩子進(jìn)行對視動能力的培訓(xùn)，如怎么樣寫字，如何快速寫字完成小作文，同時(shí)對閱讀能力也進(jìn)行訓(xùn)練，讓他們快速提升學(xué)習(xí)能力。如果孩子按時(shí)完成，平時(shí)周末獎(jiǎng)勵(lì)孩子出去游玩！這樣對他們來說是一種精神鼓勵(lì)！

孩子上課不認(rèn)真都表現(xiàn)在哪些地方

1、上課期間喜歡開小差，總是沒有辦法集中精力。很多孩子總是這樣，聽見上課鈴聲就焉了，恍恍惚惚的不知道干什么，一會兒睡覺、一會兒東張西望、一會兒啃筆頭、一會兒看窗外、一會兒盯著某個(gè)角落發(fā)著呆。

似乎從一上課開始，他們就開始了漫長的等待，等待下課鈴聲的響起。而下課后，就像打了雞血似的，玩得沒心沒肺，巴不得把所有的精力的消耗殆盡。短暫的休息后，上課鈴聲響起，又進(jìn)入了走神的死循環(huán)。

2、恍惚間覺得自己記的筆記，雖然馬虎但自己總知道寫的什么，等下課后才發(fā)現(xiàn)歪歪扭扭的不知道畫了啥。看課堂筆記，是最能反映一個(gè)學(xué)生有沒有上課走神的一件事兒。有的學(xué)生在課堂上總是一副有氣無力的樣子，有的甚至像幾天沒吃飯一樣，連握筆的姿勢都是那樣的慵懶。

孩子上課不認(rèn)真的危害有哪些

第一、孩子成績不穩(wěn)定。孩子上課不專心，聽課質(zhì)量差，課上講的知識，有的學(xué)會了，有的沒聽到，考試碰到會做的就成績好、不會的成績就差，成績不穩(wěn)定。

第二、學(xué)習(xí)成績下滑。長時(shí)間的上課不專心，會造成大量基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)不扎實(shí)。時(shí)間一久隨著課本知識難度的加深，孩子體現(xiàn)的就是學(xué)科成績明顯的下滑。