初中生物地理提高成績可采取的辦法：1、關于地理學習，家長一定要引導孩子學會使用地圖，將地圖和知識相練習；2、教會孩子構建知識框架，幫助孩子形成知識結構化體系；3、引導孩子弄清知識的內在聯系，遵循生物學的知識規律，讓孩子做到先理解后記憶。

初中生物地理有必要補課嗎

這個要看孩子的學習情況了，如果孩子底子確實差，而且上課的學習習慣不好，那就應該報補習班，因為畢竟生物地理的成績也要記入中考總分，也會影響孩子的中考成績，如果孩子學習習慣比較好，基礎也不錯，就沒有必要報補習班了，因為在學校也可以補起來。所以，對于學生有沒有必要補課，家長一定要尊重孩子的意愿，不要對孩子盲目補課，還要根據孩子的實際情況進行選擇。

初中生物地理如何提高成績

1、地理學習要學會用圖

地理分兩個版本教材，只是順序上的不同，內容上的都是自然地理、地域地理、世界地理三大塊。地理知識點很多很碎，又屬于文科中的理科，學會使用地圖，地圖是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特征、原理、成因，要學會讀、用各種地圖，首先要記住七大洲和四大洋的分布。

2、構建知識框架

基于認知規律、課本內容之間的內在聯系，以及初中地理、生物會考的考核目標與要求，我們要將初一與初二的有關知識點進行整合，打破教材的界限，將地理、生物知識進行重新排列，重新分類、歸納、編組成一個個專題知識塊，然后以專題形式有序地尋找分散在各章節中的相關知識，從不同的角度對零散的知識點進行重新匯集吸收、分析對比、歸納總結、綜合梳理，形成網絡化的地理、生物知識結構體系。

3、弄清知識的內在聯系

在記住了基本的名詞、術語和概念之后，同學們就要把主要精力放在學習生物學規律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。同學們要前后聯系起來思考，既所謂“瞻前顧后”。其次生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，同學們只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能生物學的邏輯規律，既所謂“先記憶，后理解”。