對(duì)于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，最普遍的表現(xiàn)就是厭學(xué)了，他們?yōu)榱瞬簧蠈W(xué)可謂是無(wú)所不用其極，裝病是最常見(jiàn)的手段；所以家長(zhǎng)要認(rèn)真識(shí)別，別被孩子“蒙蔽”了雙眼，讓孩子正確的認(rèn)識(shí)和看待上學(xué)。

孩子不想上學(xué)裝病怎么辦家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)

1.了解孩子的原因

首先，家長(zhǎng)和教師應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生不愿意上學(xué)的原因。因?yàn)橛袝r(shí)候不愿意上學(xué)并不是因?yàn)閼卸杌蛘邲](méi)有動(dòng)力，可能是學(xué)生在班上遇到了不愉快或者受到了欺負(fù)等原因。通過(guò)及時(shí)溝通，可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，然后采取相應(yīng)的措施。

2.關(guān)注學(xué)生成績(jī)和學(xué)習(xí)情況

其次，關(guān)注學(xué)生的成績(jī)和學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。有時(shí)候，學(xué)生因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，而不愿意上學(xué)。在這種情況下，家長(zhǎng)和教師應(yīng)該在日常生活中多鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生重建自信。

3.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響非常大，因此建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。

首先，在家居中要營(yíng)造出專業(yè)和有利于學(xué)習(xí)的氛圍，如購(gòu)買一些較為適合年齡段的參考書籍、電腦等，讓孩子在家中也能有更多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

其次，學(xué)校和教師也應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生參加活動(dòng)、展示自己的特長(zhǎng)等，從而提高學(xué)生對(duì)學(xué)校的興趣和參與度。

4.提高學(xué)生參與度

學(xué)生參與度越高，越能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。家長(zhǎng)和教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參加各種課外活動(dòng)或者社會(huì)實(shí)踐，如參加科技競(jìng)賽或志愿者活動(dòng)，這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和能力，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

初中生裝病不想上學(xué)怎么辦

上初中的孩子正值青春叛逆期，各種作各種小聰明防不勝防，常常觸碰人的忍耐底線，真的是讓人頭疼，看見(jiàn)都想躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，但自己的孩子怎么躲得過(guò)。這時(shí)期是真正考驗(yàn)家長(zhǎng)的忍耐力的時(shí)候。

當(dāng)孩子裝病不想上學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)別著急上火，先閉上眼睛什么都不要想，讓自己冷靜下來(lái)，然后再找孩子聊聊。不過(guò)有可能孩子并不想跟你聊，這時(shí)家長(zhǎng)就要自己找找原因。

是不是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好而厭學(xué)，或者是跟同學(xué)產(chǎn)生矛盾了，又或者是沉迷游戲不能自拔。同時(shí)家長(zhǎng)要及時(shí)跟孩子的班主任溝通，同老師一起做孩子的思想工作。

我家孩子班上也有這樣的例子，是個(gè)文靜的女生，成績(jī)也在前列，上初三的時(shí)候突然就不上了，老師也家訪了，我們聽(tīng)說(shuō)后也挺震驚的，想不通好好的學(xué)生怎么說(shuō)不上就不上了。但是也沒(méi)辦法，這個(gè)時(shí)期的孩子敏感，不好怎么樣。

如果孩子實(shí)在不愿上學(xué)了，可以找找辦法給孩子弄個(gè)長(zhǎng)期病假條，讓孩子好好考慮考慮，下年再?gòu)?fù)讀。

青春期厭學(xué)的主要表現(xiàn)有哪些

輕度厭學(xué)

1、主要表現(xiàn)為不喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸，上課注意力不集中，課下不完成作業(yè)、抄作業(yè)或者應(yīng)付作業(yè)等，輕度厭學(xué)，主要表現(xiàn)在思想上的抵觸。

中度厭學(xué)

2、將思想上的抵觸，付諸行動(dòng)，出現(xiàn)上課不聽(tīng)講，經(jīng)常出現(xiàn)遲到甚至?xí)缯n等違紀(jì)現(xiàn)象，人際關(guān)系也會(huì)隨之出現(xiàn)問(wèn)題，不再是尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生了。

高度厭學(xué)

3、由思想和行動(dòng)，發(fā)展到了心理問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)充滿了恐懼，心理上十分自卑，不愿再回到學(xué)校，不敢面對(duì)老師和同學(xué)，這類學(xué)生往往會(huì)休學(xué)或者退學(xué)。不同類型的學(xué)生，表現(xiàn)雖然有差異，但是都會(huì)對(duì)成績(jī)產(chǎn)生很大的影響。