9歲男孩不愿意上學(xué)，家長不要打罵，應(yīng)該要冷靜情緒，好好溝通，不要看孩子小，就覺得孩子聽不懂我們的話，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)整自己的語言，用孩子能聽懂的話，跟孩子溝通下，讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的必要性和重要性，鼓勵(lì)孩子慢慢地來學(xué)習(xí)。

9歲男孩不愿意上學(xué)怎么辦

1、理解孩子的壓力。孩子不去學(xué)校了，家長不能只顧自己的尊嚴(yán)或者面子，認(rèn)為孩子不去學(xué)校了，讓自己感到丟人，其實(shí)應(yīng)該多替孩子想想，孩子不去學(xué)校自然心理也有很大的壓力，不是遇到了特別大的事情，或者實(shí)在是受不了了，不會(huì)做出這樣的行為的，還是要多站在孩子的角度思考一下問題，這樣問題才容易解決。

2、處理孩子的情緒，再談怎么辦，先談情后談事?？梢詥柡⒆?，你怕（焦慮、擔(dān)心）的是什么呢？你為什么怕（焦慮、擔(dān)心）呢？先共情孩子，理解孩子，他這樣做一定有他的道理和難處。當(dāng)孩子說出理由后，我們要先表示理解，看到孩子的情緒，接納他的情緒。

3、根據(jù)原因解決孩子遇到的難題。要去解決一下，消除孩子的心理顧慮和擔(dān)心，才是解決的方法，作為家長，要多一些耐心和愛心，對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)，找到具體原因之后對(duì)癥下藥。對(duì)于孩子來說，父母的陪伴、信任和鼓勵(lì)尤為重要。有些孩子在學(xué)校受了委屈后，回家不被父母重視，時(shí)間長了就會(huì)厭學(xué)。

4、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，可以結(jié)合孩子的長處。事實(shí)上，專業(yè)知識(shí)和學(xué)習(xí)并不矛盾。許多有特殊技能的孩子學(xué)習(xí)成績很好。由于他們的特長和興趣，這些孩子往往會(huì)受到學(xué)校和家庭的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣會(huì)潛移默化地轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，使兩者相得益彰。

5、幫助孩子克服學(xué)習(xí)中的困難。孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難是正常現(xiàn)象，關(guān)鍵在于老師和家長如何引導(dǎo)和幫助孩子。如果家長能力有限，無法幫助孩子，一定要及時(shí)與老師溝通。共同交流，提高孩子的學(xué)習(xí)成績，讓孩子重拾學(xué)習(xí)自信。

9歲男孩不愿意上學(xué)，是為什么呢

1、遇事喜歡逃避困難和責(zé)任。孩子厭學(xué)，本質(zhì)上還是一種逃避困難和責(zé)任的心理保護(hù)機(jī)制。不去學(xué)習(xí)，不去考試，不去做一些自己不會(huì)的事情，自然也就不用面對(duì)自己完不成學(xué)習(xí)進(jìn)度所帶來的挫折感。久而久之，孩子會(huì)變得事事習(xí)慣性的去逃避，從而養(yǎng)成不負(fù)責(zé)任的性格。

2、性格變得孤僻，不愛與人交往。孩子厭學(xué)所產(chǎn)生的一些行為，如不完成作業(yè)，不好好聽課，搞小動(dòng)作等，這些必然會(huì)引起其他同學(xué)甚至是老師的反感。大家的不認(rèn)同和不理解容易導(dǎo)致他不敢與人交往，怕被嘲笑或批評(píng)。久而久之，這樣的孩子往往性格變得孤僻，不善交際。

9歲男孩上課老是給老師搗亂，家長怎么教育孩子

1、正向強(qiáng)化幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真聽課的習(xí)慣。及時(shí)和學(xué)校老師溝通，請(qǐng)老師增加對(duì)孩子的關(guān)注度，比如，老師可以善意的讓搗亂的孩子多發(fā)言，錯(cuò)了也沒關(guān)系，多鼓勵(lì)孩子，如果發(fā)現(xiàn)孩子認(rèn)真聽課了，就當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)孩子，比如可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子一顆小紅星。

2、父母盡量不要因?yàn)楸徽?qǐng)到學(xué)校就批評(píng)責(zé)怪孩子。想一想孩子的感受：學(xué)業(yè)很難，充滿挫敗感；老師和同學(xué)不接納自己，充滿了自卑，又焦慮和無助。課堂上弄出點(diǎn)動(dòng)靜，無非是希望大家都關(guān)注到自己的存在。

作為父母，敏銳的覺察到孩子不良行為背后的心理需求至關(guān)重要。理解孩子的心情，陪伴孩子，一起幫助孩子建立自信，創(chuàng)造和提供機(jī)會(huì)，幫助孩子成長。