初二是孩子初中學(xué)習(xí)階段非常重要的時(shí)刻，但是很多孩子在這個(gè)時(shí)候不認(rèn)真學(xué)習(xí)，很多家長(zhǎng)面對(duì)這樣的情況都非常的發(fā)愁，孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要發(fā)火，要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子。

初二孩子不認(rèn)真學(xué)怎么辦

1、初中的孩子看似對(duì)別人的評(píng)價(jià)無(wú)所謂，但心里仍然非常在意。作為家長(zhǎng)，不可老是貶低、批評(píng)孩子，即使你是為了希望能夠罵醒孩子，但往往卻事與愿違，使孩子厭學(xué)情緒加重。所以家長(zhǎng)在平時(shí)教育孩子應(yīng)該采取鼓勵(lì)的方法，使孩子相信自己可以成功。

2、幫助孩子調(diào)整心態(tài)。在了解孩子的情況下，真誠(chéng)地去幫助孩子。比如有的孩子有學(xué)習(xí)能力，只是沉迷于玩手機(jī)，或者被懵懂的情感所困擾，那么家長(zhǎng)可以幫助孩子控制玩手機(jī)時(shí)間，或者幫孩子正確面對(duì)青春懵懂的情緒。

比如有的孩子是真的不會(huì)學(xué)習(xí)，盡管很努力學(xué)習(xí)了，成績(jī)卻總是很平常，因此而產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。那么家長(zhǎng)就和老師溝通，幫孩子挖掘并分析成績(jī)上不去的原因，讓孩子看到進(jìn)步的希望。

3、了解孩子的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)要了解孩子的學(xué)習(xí)情況，找出孩子學(xué)習(xí)中遇到的困難，針對(duì)性地幫助子解決問(wèn)題。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該和孩子充分溝通，讓孩子表達(dá)自己對(duì)學(xué)習(xí)的看法和想法，從而去理解孩子的厭學(xué)原因。

4、設(shè)定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。家長(zhǎng)和孩子一起制定一個(gè)適合孩子個(gè)性和學(xué)習(xí)水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。這樣可以讓孩子明確學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)為學(xué)習(xí)設(shè)置合理的目標(biāo)。

5、提供支持和幫助。家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子學(xué)習(xí)中給予適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭热缂议L(zhǎng)可以為孩子提供資源、答疑解難、監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度等等。

高一孩子不學(xué)習(xí)怎么教育

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。此事父母要和老師多接觸，了解高一學(xué)生在校內(nèi)的情況。家長(zhǎng)切勿把望子成龍的急切心態(tài)外露，令孩子壓能力增加，影響孩子的學(xué)習(xí)興趣和情緒。成績(jī)是現(xiàn)代家長(zhǎng)最重視的一個(gè)環(huán)節(jié)，但迫使孩子在考試中取得滿(mǎn)分是不可取的。

2、了解原因。家長(zhǎng)應(yīng)該耐心地與孩子溝通，了解他們厭學(xué)的原因。這可能是由于學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、學(xué)科難度高、人際關(guān)系問(wèn)題等原因?qū)е碌摹Ａ私庠蚝螅议L(zhǎng)可以有針對(duì)性地解決問(wèn)題。

3、關(guān)注孩子的情感需求。家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的情感需求，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到的困難和壓力。家長(zhǎng)可以?xún)A聽(tīng)孩子的心聲，給予關(guān)愛(ài)和支持。

4、制定計(jì)劃。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，家長(zhǎng)可以幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)該包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排、重點(diǎn)學(xué)科的突破方法等。這樣，孩子可以更有條理地學(xué)習(xí)，提高效率。

孩子不學(xué)習(xí)的原因是什么

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏趣味性。如果教育者不能讓學(xué)習(xí)內(nèi)容變得有趣、生動(dòng)，那么學(xué)生就難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。如果課程缺乏趣味性、互動(dòng)性和實(shí)用性，學(xué)生可能會(huì)感到無(wú)聊和無(wú)動(dòng)于衷，這就會(huì)使他們失去學(xué)習(xí)的興趣。

2、家庭環(huán)境不良。家庭環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也有很大影響。如果家庭環(huán)境不良，例如家長(zhǎng)爭(zhēng)吵、父母忽視孩子等，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響，使孩子失去學(xué)習(xí)興趣。

3、學(xué)習(xí)方法不合適。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方法都不同，如果孩子無(wú)法找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)使他們感到困惑和挫敗。如果教育者不能適應(yīng)不同孩子的學(xué)習(xí)方法和節(jié)奏，也會(huì)使孩子感到不滿(mǎn)和無(wú)助。

4、孩子沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成績(jī)好的助推器之一，如果取而代之的是上課玩手機(jī)，喜歡抄人家作業(yè)，這必然會(huì)導(dǎo)致成績(jī)的下降，進(jìn)而讓孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)。