休學(xué)是孩子上學(xué)過(guò)程中，常見(jiàn)到的問(wèn)題，一些孩子可能由于身體或心理等多方面因素，不得不中途暫停學(xué)習(xí)，辦理休學(xué)。休學(xué)對(duì)孩子的影響是雙重的，家長(zhǎng)要綜合評(píng)定孩子的自身情況，為孩子辦理休學(xué)，防止孩子因休學(xué)慢慢走上輟學(xué)道路。

小孩休學(xué)一年后期會(huì)有影響嗎

休學(xué)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是把雙刃劍，家長(zhǎng)要及時(shí)評(píng)估休學(xué)對(duì)孩子的影響，正確引導(dǎo)孩子。

好處：

1.休學(xué)能放慢節(jié)奏，尋找自我

如果因?yàn)閭€(gè)人心理壓力休學(xué)。休學(xué)一年可以很好地讓自己放慢節(jié)奏，思考自己想要的到底是什么。所謂“欲速則不達(dá)”，越是想要快越是到達(dá)不了目標(biāo)，因此適當(dāng)放慢節(jié)奏也有利于找回自我。

2.休學(xué)是個(gè)調(diào)整機(jī)會(huì)

休學(xué)不等于輟學(xué)，因此對(duì)于學(xué)籍沒(méi)有影響，因故休學(xué)也不是不好的事。只要能保證正常畢業(yè)，休學(xué)對(duì)于很多有事的學(xué)生來(lái)說(shuō)是不錯(cuò)的調(diào)整機(jī)會(huì)。

3.家庭關(guān)系的改變

孩子休學(xué)在家家庭的重心往往會(huì)往孩子身上偏移，父母與孩子之間的交流也越來(lái)越多，這是改善親子關(guān)系、增進(jìn)親子感情難得的好機(jī)會(huì)，輕松做父母喜樂(lè)過(guò)生活。

壞處：

1.老生壓力

休學(xué)主要害處是比其他同學(xué)晚一年，原來(lái)的同學(xué)都去高考了，而自己還在和低一學(xué)年的學(xué)弟學(xué)妹們復(fù)習(xí)知識(shí)，看著現(xiàn)在的同班同學(xué)都比自己小一年，心理壓力有多大可想而知。

2.遺忘以前的知識(shí)點(diǎn)

就算自己的接受能力比較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)老師。可是休學(xué)一年，誰(shuí)都不能保證上學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)還記得住。想要不忘記只能在家復(fù)習(xí)，可是已經(jīng)休學(xué)了，恐怕都不能像在學(xué)校一樣追著時(shí)間學(xué)習(xí)了。

3.學(xué)籍問(wèn)題

休學(xué)還有學(xué)籍的問(wèn)題，如果一旦休學(xué)滿一年未辦理復(fù)學(xué)手續(xù)，就沒(méi)有學(xué)籍了，雖然學(xué)校不會(huì)怎么不近人情，但校規(guī)擺在那里。有的學(xué)校只能休學(xué)一次休學(xué)期限為一年。如果沒(méi)來(lái)得及回學(xué)校復(fù)學(xué)，那真的是沒(méi)有學(xué)籍的學(xué)生了。

孩子休學(xué)后不想上學(xué)怎么辦

1.尊重孩子的想法：聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)和想法，了解他們的需求和想法，給予尊重和支持。

2.尋找其他學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：可以選擇尋找其他學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，例如參加社區(qū)活動(dòng)、參觀博物館和參加研討會(huì)等，以幫助孩子拓展知識(shí)和技能。

3.探索興趣和愛(ài)好：鼓勵(lì)孩子探索自己的興趣和愛(ài)好，并提供支持和鼓勵(lì)。

4.制定計(jì)劃：與孩子一起制定一個(gè)回歸學(xué)校的計(jì)劃。計(jì)劃可以包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、作息時(shí)間、課外活動(dòng)等，以幫助孩子逐步適應(yīng)學(xué)校的生活。

5.耐心引導(dǎo)：幫助孩子重新回到學(xué)習(xí)軌道可能需要時(shí)間和耐心。家長(zhǎng)需要保持耐心，關(guān)注孩子的變化，給予孩子積極的反饋和支持。

面對(duì)厭學(xué)休學(xué)的孩子，父母最應(yīng)該做什么

1.與孩子進(jìn)行溝通，了解孩子的壓力來(lái)源，方法不對(duì)等問(wèn)題。找到原因后，可以考慮適當(dāng)給孩子減輕學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.理解孩子，無(wú)論孩子遇到什么，我們最好可以靜下心傾聽(tīng)，對(duì)孩子表達(dá)理解。無(wú)論面對(duì)困難流露出什么樣的情緒，我們盡可能的接納孩子的情緒。表達(dá)對(duì)孩子的理解，設(shè)身處地理解孩子，孩子才愿意傾訴。

3.接納孩子，接納孩子不僅僅是給孩子個(gè)擁抱，更重要的是給孩子犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。我們要有這樣的視角，錯(cuò)誤或者失敗是成長(zhǎng)的契機(jī)，我們接納孩子有時(shí)候做不好一些事情，然后引導(dǎo)孩子下次如何做的更好。

4.欣賞孩子，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，我們應(yīng)該大聲告訴孩子他的閃光點(diǎn)。這不僅僅是給孩子自信，更重要的是，對(duì)孩子傳遞出我們的愛(ài)。我們的真愛(ài)。

5.建立一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供鼓勵(lì)和支持，讓孩子感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。此外，制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，幫助孩子建立學(xué)習(xí)的規(guī)律和自律性。