高三最后兩個月不想學了
高三學子是非常辛苦的,心理上的壓力會很大,一不小心容易崩潰厭學。所以,家長在和高三學生相處的過程中要注意把握一個度,不管是什么事情都要通過有效的溝通來解決,否則孩子很容易就厭學,走進死胡同。
高三最后兩個月不想學了
父母這時候要關心的是孩子的心靈健康,而不是不去學校該怎么辦,先把孩子的能量和靈氣提升起來,有了能量就有了力量,才能更好的規劃未來。
孩子面臨的主要壓力是來自學習的壓力,原因是因為學習差,而導致的一系列連鎖反應帶來的心理問題,諸多因素疊加在一起,孩子的心理承受不了,才選擇逃避。此類型的孩子,心理抗壓能力偏弱。
如何讓孩子具備很強的抗壓能力,不是一日之功。那些抗壓能力強的孩子,面對問題的時候,經過積極的心理應對,最終戰勝困難,沖出困境,成就了自己。我們這個時候,要以積極的心態去幫助孩子。
怎么幫助?不是簡簡單單告訴他,你好好學,好好學就能考大學。這種思想太簡單化了,不會是小時候孩子跌倒了,你稍稍一鼓勵,孩子一骨碌就爬起來了這么容易。而現在,孩子正處于青春期,高中學習難度加大。單純的鼓勵尤如紙上談兵,作用不大。
當然,比打壓(打擊)孩子的自尊心稍強點。你想想,自信心不足的孩子,猶如癟了的皮球,你再拍不是更癟嗎?所以,我們要積極鼓勵孩子,讓孩子重拾信心,再次斗志昂揚。
總之,家長不能放任孩子不管,錯過時節,追悔莫及。往往這個年齡的孩子,對父母有叛逆,不會輕易說出原因,甚至編造其他原因,讓父母摸不著頭腦。所以,平時要細心觀察孩子,耐心等待孩子,為孩子把脈,為孩子引航。
高三的孩子最后兩個月厭學,要找出具體原因
高三的孩子最后兩個月厭學,一可能是成績持續不理想,影響了斗志;二是心理疲憊,需要做一個小調整。
如果孩子不是一直都厭學,而是近來表現出厭學,很大程度是接連幾次模考成績都不理想。高三學習的緊張眾所周知,如果孩子覺得已經竭盡所能,成績卻連續走低,就會影響斗志。他會覺得,我怎么也不行,那不如算了。
二是長時間繃緊神經,心理會有些許疲憊,需要稍作放松、調整。這時候孩子可能會跟大人說,天天這樣,真的好煩啊!或者說,我不想高考了,不上大學的也沒餓死!也有的說,我覺得今年可能考不好,咱要不復課算了。
這些都屬于正常反應,家長不必大驚小怪。高三學生雖大多已滿十八歲,但心智上,他們還不成熟。他們在大人看來種種要撂挑子的表現,不過是一種宣泄,一種求援。大人要接好招,幫他們度過這個艱難期,而不是跟著添亂。
臨近高考,為什么有學生不愿意在學校學習了,該怎么疏導
很明顯,這是比較明顯的考前焦慮狀態,這種狀態,用一個詞形容就是“心煩意亂”,看什么都煩,看誰都煩。原本的小事,比如同學背誦聲音大,在她看來,都是極大的干擾;聽到別人笑,她感覺比自己哭都難受,這種狀態,怎么能高效復習,又怎么能應對高考呢?
1、反思自己的言語行動是否有不恰當的地方,要本著尊重、理解孩子的心態去做孩子的工作!
2、要明白孩子不合理的理念不是短時期形成的,也不會短時間消除,在高考前最后的十多天,改變孩子的認知非常困難,所以,家長和老師要做好疏導工作,而不是堵!要引導孩子在家規劃,確保學習狀態,比如基礎知識,審題準確,答題速度,答題規范等方面,如果能夠做好,也可以起到同樣甚至更好的作用。
3、老師要盡量營造輕松的學習氛圍。其實這個時候老師也承受著非常大的壓力,說話做事也容易出現極端情況,所以,老師要努力克制自己,多用激勵性語言表揚學生,多從好的方面引導學生,讓學生快快樂樂的走向高考的考場。
4、出現這種問題的孩子,也要學會接受不完美的自己,學會知足常樂,當考的不好的時候,可以用我至少還能考上什么學校這樣的例子安慰自己;要學會一分為二的看問題,知道“危機”這個詞里面本身就包含著“機會”和“機遇”,要能找到自己身上的閃光點;最后,要正確認識高考,平常心對待高考!