孩子的學習一直以來都是家長最關心的問題，有些家長為了不讓孩子輸在起跑線上，正是花費時間讓孩子學習，有的家長甚至讓孩子從小就接觸奧數，但是有些家長認為奧數對孩子來說，太難了，學了也沒有什么用處。

孩子學奧數有用嗎

正常來說，學奧數，孩子如果因為有興趣，能把奧數學好，確實是對數學的學習思維有很大幫助的。因為奧數是種數學基礎知識扎實的前提下，對數學邏輯思維的升級式強化式的開拓發展訓練。

孩子每解一道奧數題，都能增強孩子對數學學習的信心。有信心，對數學的學習會更有勁頭去學習鉆研式探索，自然就有助于學習。當然，有的孩子，他們沒興趣也學不好奧數的話，就別強迫孩子去學奧數否則，只會打擊到孩子本來對數學的學習興趣。

雖然說學奧數對于提高數學成績有一些幫助，但其實并沒有直接性的聯系，奧數的題目多是比較復雜多變的，對于學生來說，學習奧數，更有利于增強自身思維理解能力。這對于學習數學來說，思考解題上還是會有一定的幫助的。但奧數的能力卻不能直接影響到數學成績的好壞。

奧數可以激發孩子對數學學習的興趣，培養學生簡單推理能力和解決問題的靈活性，是一種思維方式的訓練，它用一種特殊的思維方式和解決問題的方法。

生活中，每個家長都希望自己孩子的成績名列前茅，然而在班級中，有成績好的孩子，就有成績差的孩子。一些家長家長想盡各種辦法為孩子提高成績，如讓孩子進入重點初中等，其實這也是可行的，因為重點初中的師資力量是比較好的，而且虛席氛圍濃厚，會對孩子產生一定的引導作用。

孩子成績差上重點初中有用嗎

差生去重點初中是有用的。

雖然差生可能在初中學習中會遇到一些困難，但是他們有機會接觸到更好的教學資源和更優秀的老師，這有助于提高他們的學習水平和素質。

在重點初中，學生們的學習氛圍更加優良，同學們的學習態度更加認真，這也會對差生的學習有很大的影響。

此外，重點初中的教育資源更加豐富，學生們可以接觸到更多的學科和課程，這可以幫助差生更好地發展自己的興趣愛好和才能。總之，差生去重點初中是有用的，他們有機會在更好的教育環境中學習，提高自己的學習水平和綜合素質。

孩子基礎差，學習跟不上，對孩子的信心來說，肯定是會受到影響的，我們平時要注意多關注孩子的學習情緒，避免孩子出現厭學情緒，孩子需要我們家長的輔導、鼓勵、心理疏導，留級不留級，還是要看孩子基礎差的原因到底是什么造成的。

孩子基礎差留級有用嗎

孩子基礎差，留不留級，還是要根據具體情況、具體原因而定。

孩子的成績不好，很大一部分原因是因為基礎不牢固，是應該讓孩子留一級，夯實基礎，這樣做有利于孩子的身心發展。

孩子是一個心智不成熟的未成年人，他們的成績不太好，有一部分原因是基礎不太扎實，孩子愿意學習，喜歡學習的基礎之上，讓孩子去留一級，這樣對孩子是非常有幫助的，也能夠讓他們意識到學習的重要性，提起對學習的興趣來。

作為家長，應該及時關注孩子的學習狀態，而且要及時與孩子溝通，關注孩子的心理，孩子不排斥學習的情況下，讓孩子留一舉對孩子是有很大的幫助的，這樣做有利于孩子的身心健康發展，也能夠培養孩子的學習自信心。

隨著教育的不斷發展變化，現在補課現象普遍發展，很多家長喜歡有事沒事就把孩子往補習班送，在父母眼里認為補習就是讓孩子成績變好的唯一途徑，覺得孩子只要補習了，就能提高成績。

孩子成績差補課有用嗎

孩子成績差補課有沒有用，關鍵看的還是孩子的具體情況。因為孩子成績差而送補習班，還要看你的孩子有沒有學習興趣和決心，如果孩子成績差，又沒有好的學習習慣、學習方法，也沒有學習興趣，家長再強制送補習班也不一定有用。

給孩子報補習班前先和孩子交流，問問自己的孩子到底想不想學，有沒有決心去努力追趕，家長多尊重孩子的意見。強扭的瓜不甜，強制把孩子送培訓班沒有效果。至于那種因為家長上班假期沒人帶孩子而送去補習班的，也要看孩子的學習興趣和決心。

孩子成績能否好能否成才，關鍵不在是否送去補習班，關鍵在家庭教育。如果家長忙于掙錢而疏于對孩子的管理教育，甚至溺愛孩子，全指望學校和補習班負責孩子的教育和學習，那結果往往會讓家長失望。

所以家長要在孩子小時候就開始配合學校老師對孩子進行家庭教育和學習監督，讓其認識到學習的重要性，培養其良好的學習習慣、學習方法和學習態度，培養孩子學會預習復習和主動學習，不能讓孩子一有空就玩手機。

孩子厭學是現在社會常見的問題，孩子厭學的原因可能與家庭教育環境有關，也可能是孩子對學習缺乏興趣，或沉迷網絡等，家長平時要多關注孩子，了解孩子厭學的真正原因，幫助孩子疏導不良情緒，改進自己的教育方式。

孩子厭學轉學有用嗎

沒用。

首先孩子是厭學，轉學只是給他換個新的陌生環境。沒有從根本上解決他厭學的問題。

我們常說換湯不換藥。

如果孩子厭學就轉學和換湯不換藥一樣的。

在孩子上初三的時候，會面臨著一場比較重要的考試，這場考試關乎孩子能不能進入心儀的高中學習，但是很多孩子在這個階段的時候，成績并不是很理想，身為家長一定要注意引導孩子，及時采取措施引導孩子。

孩子成績差初三了補課還有用嗎

孩子成績差初三補課還是有用的，但是要看具體情況，如果孩子不排斥補課，那么就是有用的。

如果孩子自己本身不愿意，有抵觸情緒，何況初三本身壓力大，作業多，休息時間少，基本上是周六晚放假，周日中午到校，半天時間短，本來可以調整一下心態，休整一下，如果強行擠出來補課，得不償失啊！

眾所周知，作為初三學生，面臨中考的學習壓力比較大，而且無論是學生還是家長，對學習成績的要求都比較高。因為初三學生中考考得好就可以考上一所好的高中，初三學生考上好的高中就可以受到更好的教育，得到更好的提高，從而考上好大學的機會就會大大增加，從而擁有更廣闊的人生。

所以，中考考出好成績，依然是初中生掌握分流主動權的最大憑仗，去補課如果有助于提高中考成績，那就非常有必要性了。

數學是主科課程，在我們的生活也經常能運用到，但是有很多孩子數學成績并不是很理想，這讓一些家長很是著急，想幫助孩子，但是因為自身能力有限，不知道怎么下手幫助孩子。

孩子數學不好上輔導班有用嗎

孩子學習成績不好，補課不是最有用的辦法。與其補課，不如先培養孩子的學習習慣。培養有規律的作息時間，并且自己學習，自主學習。

只要孩子認真努力，能聽得懂老師講課，就能學會解題方法，就能提高數學成績。當然孩子在課堂上不愿意聽老師講課，所以給孩子換一個老師很有必要。給孩子找一個喜歡的老師，通過老師的正確引導，孩子通過補課可以提高數學成績。輔導班的老師很有耐心，會認真教孩子學數學的方法，相信孩子通過一段時間的努力，成績會有所提高。

對于數學的學習，我認為首先需要掌握一些基本的公式定律。然后再需要做題，通過技巧來鞏固這些基本知識。然后就應該能夠基本上能夠熟悉，做到舉一反三。

如果孩子的數學成績比較差，那么我覺得首先可以要求孩子把需要掌握的那些數學公式定理記下來，然后呢可以報一對一的輔導，具體的熟悉運用，掌握這些公式定律。