初中生上課聽(tīng)不進(jìn)去課大概是厭學(xué)了，厭學(xué)的原因大概分為三種，學(xué)不會(huì)破罐子破摔、不喜歡老師、對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，要看看孩子是因?yàn)槭裁绰?tīng)不進(jìn)去課，才能找對(duì)應(yīng)的辦法去解決問(wèn)題。

初中生上課聽(tīng)不進(jìn)去課怎么辦

1、盡量少提學(xué)習(xí)成績(jī)，多與她聊她感興趣的事，能保持良好的溝通很重要，這是我們過(guò)來(lái)人慘痛的經(jīng)驗(yàn)。

2、暫時(shí)就盡量不要太關(guān)注她。越關(guān)注，越逆反。

3、不居高臨下的訓(xùn)斥，多一些平等對(duì)話，要讓孩子知道我們能理解他們這個(gè)年齡段的心理變化，提醒他不要放縱青春期躁動(dòng)情緒，不要拿青春期反應(yīng)做擋箭牌，無(wú)論到什么時(shí)候尊重都是相互的，我們會(huì)及時(shí)為自己的的錯(cuò)誤言行向孩子道歉；

同時(shí)告訴他我們不會(huì)放棄監(jiān)護(hù)權(quán)，孩子有義務(wù)回答問(wèn)題。如果當(dāng)面交流出現(xiàn)障礙，可以以書(shū)面形式交流。還要注意孩子與同學(xué)老師的關(guān)系，適當(dāng)做一些指導(dǎo)或補(bǔ)救工作。

上初中的孩子突然不上學(xué)了，家長(zhǎng)也不要一味的指責(zé)孩子的問(wèn)題，有可能是家庭教育出了問(wèn)題，家長(zhǎng)也不是完美的人，也會(huì)犯錯(cuò)，家長(zhǎng)要及時(shí)改正，給孩子做出榜樣來(lái)。

初中生學(xué)不進(jìn)去不想上學(xué)怎么辦

親自送孩子去學(xué)校。當(dāng)孩子大哭大鬧地不去上學(xué)，喊著說(shuō)身體不舒服，或者說(shuō)昨天和同學(xué)吵架了，老師不喜歡他，作業(yè)難寫(xiě)了……你應(yīng)該對(duì)孩子表示理解，同時(shí)說(shuō)：“我小時(shí)候也碰過(guò)這種事，但不去上學(xué)不是辦法，讓我們想一下怎么解決這個(gè)問(wèn)題，你先去上學(xué)，放學(xué)回來(lái)再一起討論。”

減少給孩子的壓力。要知道現(xiàn)在的教育制度已經(jīng)給孩子們很多的壓力了，家長(zhǎng)不應(yīng)該再給了，對(duì)孩子的要求是學(xué)校的作業(yè)必須無(wú)折扣的完成，其余時(shí)間自由安排，他可以看書(shū)，他也很有興趣涂鴉爬格子，那就自己安排好就可以了，給他自由，讓他快樂(lè)成長(zhǎng)！

有些孩子不愿意被拘束，往往拘束孩子，導(dǎo)致孩子越來(lái)越討厭學(xué)習(xí)。所以適當(dāng)?shù)慕o孩子自由，對(duì)孩子是非常好的。不要天天逼他學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)要控制自己過(guò)于焦慮的情緒

孩子到了初中比較容易受外界的影響，感覺(jué)不只是學(xué)習(xí)好才會(huì)更出色，很多初中生只想著有錢花就可以，心思不在學(xué)習(xí)上導(dǎo)致學(xué)不進(jìn)去。

初中生讀書(shū)讀不進(jìn)去怎么辦

大多數(shù)厭學(xué)的中學(xué)生，并不是真的不想學(xué)，而是一種想學(xué)學(xué)不進(jìn)的條件性厭學(xué)情緒，就是知道學(xué)習(xí)，但一學(xué)習(xí)就控制不住的注意力不集中，分心走神，磨蹭拖拉，明知道這樣不好，但就是控制不住，非常焦慮，成績(jī)不斷下降，否定自己，覺(jué)得自己的將來(lái)沒(méi)有希望，嚴(yán)重的會(huì)形成抑郁癥，可能休學(xué)在家。

如果孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)不要嘮叨，不用勸說(shuō)，因?yàn)闆](méi)有意義，可以了解以下情況，問(wèn)問(wèn)發(fā)生過(guò)什么，無(wú)論孩子說(shuō)不說(shuō)，家長(zhǎng)基本都解決不了，最好是尋求幫助，找到專業(yè)的心理咨詢師調(diào)整，如果遇到懂條件性厭學(xué)情緒的心理咨詢師，孩子積極配合，孩子容易回到原來(lái)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

如果發(fā)展到比較嚴(yán)重的程度，形成了抑郁癥，也盡量不要休學(xué)，因?yàn)樾輰W(xué)在家也學(xué)不進(jìn)去，人的惰性就會(huì)暴露出來(lái)，天整天玩手機(jī)，黑白顛倒，將來(lái)復(fù)學(xué)很難。還有的家長(zhǎng)會(huì)帶著孩子治病，如果采取吃藥，或者不恰當(dāng)?shù)男睦碜稍儯瑳](méi)有解決孩子一到學(xué)校就焦慮的思維模式，復(fù)學(xué)也很難。

到了這時(shí)，很多家長(zhǎng)會(huì)得到一些專家的忠告，要接納，無(wú)條件接納，家長(zhǎng)不敢多說(shuō)，認(rèn)真照做，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒(méi)什么用，反而問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，這時(shí)家長(zhǎng)要做的，第一不辦理休學(xué)手續(xù)，第二是尋找專業(yè)的心理咨詢師，做其他的，都是走了彎路。

初中生學(xué)不進(jìn)去，我們要跟孩子好好地談一談，幫助孩子梳理一下，問(wèn)問(wèn)孩子為什么學(xué)不進(jìn)去，是有什么困難嗎？我們家長(zhǎng)不要覺(jué)得孩子上了初中就長(zhǎng)大了，就不用再操心孩子的學(xué)習(xí)了，其實(shí)不是的，我們依然要多去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，還要多去指導(dǎo)孩子，給孩子建議，幫助孩子健康成長(zhǎng)。

初中生學(xué)不進(jìn)去怎么辦

第一，家長(zhǎng)要有耐心，多與孩子共同探討學(xué)習(xí)，了解孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)情況。為什么不想學(xué)了？是學(xué)習(xí)上有困難？上課聽(tīng)不懂？如果是這種情況，那么家長(zhǎng)積極與班主任或任課教師聯(lián)系，查缺補(bǔ)漏。

如果學(xué)習(xí)沒(méi)有困難，上課卻不想聽(tīng)課，課后不想完成作業(yè)，那么，恐怕是孩子的思想跑偏了。這個(gè)時(shí)候要找原因了，孩子自己的原因比如沉迷網(wǎng)絡(luò)？交異性朋友？同學(xué)關(guān)系緊張？家庭原因比如親子關(guān)系緊張？家庭氛圍、家長(zhǎng)望子成龍?jiān)斐傻膲毫Φ鹊取?/p>

找到了原因才能正確的引導(dǎo)，初中孩子正值青春期，叛逆，敏感，精力充沛。家長(zhǎng)可以利用周末陪同孩子去遠(yuǎn)足，爬山，既培養(yǎng)了親子感情又讓孩子離開(kāi)了網(wǎng)絡(luò)，還能讓孩子敞開(kāi)心扉，舒緩壓力。只要孩子愿意給家長(zhǎng)說(shuō)心里話，那么，家長(zhǎng)就成功了。

第二，告訴孩子我們?yōu)槭裁匆W(xué)習(xí)。努力是一種最重要的人生態(tài)度，這種人生態(tài)度，需要我們每一天都堅(jiān)持，將來(lái)，我們必將因此受益。退一步說(shuō)，就算你經(jīng)過(guò)努力也沒(méi)有考上高中，沒(méi)有考上理想的學(xué)校，這也算不上失敗，你依舊有收獲，因?yàn)槟阋呀?jīng)擁有一種努力的人生態(tài)度。

初中生想學(xué)但是學(xué)不進(jìn)去，可能是孩子意志力不強(qiáng)，沒(méi)辦法長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持好好學(xué)習(xí)，我們需要在他學(xué)習(xí)的過(guò)程中多去鼓勵(lì)激勵(lì)孩子，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的成就感，孩子就能堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去，也就不存在學(xué)不進(jìn)去的情況，當(dāng)然還有其他的原因，家長(zhǎng)要對(duì)癥下藥。

初中生想學(xué)但是學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、緊跟老師步伐學(xué)習(xí)。這世上不存在無(wú)師自通的天才，這也是每個(gè)人必須要到學(xué)校上課的原因。有個(gè)好老師能夠成績(jī)突飛猛進(jìn)，但前提是上課必須認(rèn)真聽(tīng)講，只有將老師講的內(nèi)容完全消化才能有顯著提升，否則誰(shuí)來(lái)講課都是白搭。

如果此刻學(xué)不進(jìn)去，那就不要自己一個(gè)人在那里冥思苦想，回歸到正常上課節(jié)奏中跟著老師一步一個(gè)腳印地打牢基礎(chǔ)，這樣成績(jī)自然就會(huì)出現(xiàn)起色。因?yàn)樽钣行У膶W(xué)習(xí)方法其實(shí)就是認(rèn)真聽(tīng)課，其它的都只算是輔助作用，因?yàn)楹⒆硬豢赡苊撾x老師的幫助去學(xué)好任何一門課。

2、降低期望關(guān)注進(jìn)步。有些人眼高手低，明明成績(jī)就不行還強(qiáng)行去定一個(gè)短期實(shí)現(xiàn)不了的目標(biāo)，這到最后必然會(huì)失望。他們看到自己的努力沒(méi)有收獲相應(yīng)成果于是又開(kāi)始自暴自棄，這樣又怎么可能學(xué)得進(jìn)去呢？

所以根據(jù)實(shí)際水平降低期望，一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打地去學(xué)才是最重要的。把關(guān)注點(diǎn)放在每天的進(jìn)步上，而非最終的考試成績(jī)上，這樣整個(gè)人會(huì)更有動(dòng)力去努力。

高中孩子上課出現(xiàn)聽(tīng)不進(jìn)去的情況一般都是因?yàn)槁?tīng)不懂、學(xué)不會(huì)，上了高中要學(xué)習(xí)的知識(shí)有很多，要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，如果上課聽(tīng)不懂，就會(huì)極其影響孩子的學(xué)習(xí)效率，影響孩子的學(xué)習(xí)心情。

高中上課聽(tīng)不進(jìn)去怎么辦

孩子上了高中相信大多數(shù)家長(zhǎng)都感覺(jué)出來(lái)了，生活、學(xué)習(xí)節(jié)奏變快了，學(xué)習(xí)時(shí)間比初中長(zhǎng)了很多，也吃力了一些。這是由高中的知識(shí)特點(diǎn)決定的，高中的知識(shí)容量大，學(xué)習(xí)時(shí)間緊，必須要有高效率和快節(jié)奏才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

題主的孩子一周能有半天的休息時(shí)間已經(jīng)不錯(cuò)了，好多學(xué)校一個(gè)月才休息一天。所以，作為家長(zhǎng)心疼孩子的同時(shí)，也要理解高中的這種學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，幫助孩子盡快的適應(yīng)高中生活。

注意調(diào)整精神狀態(tài)。一定要注意休息，人的精力充沛了，自然注意力就容易集中，意志品質(zhì)也會(huì)很堅(jiān)強(qiáng)，這樣你才有好的心理和身體基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)聽(tīng)課集中。這一點(diǎn)往往被你的老師和家長(zhǎng)忽略，你可能也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，往往是因?yàn)槟愕木Σ粔颍旁诶蠋熤v課時(shí)，由于教室里很安靜，你的精力處于疲勞狀態(tài)而走神，有時(shí)甚至昏昏欲睡，這樣是聽(tīng)不好課的。

要盡快進(jìn)入狀態(tài)。聽(tīng)課是一環(huán)接一環(huán)的，脫節(jié)了自然節(jié)奏跟不上，思維跟不上，就算你精力集中，思維也亂了，怎么聽(tīng)也是沒(méi)用的。這樣的情況不是你不集中，而是沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。解決這個(gè)問(wèn)題一是想辦法盡快進(jìn)入聽(tīng)課狀態(tài)，再就是做好提前預(yù)習(xí)。

孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講、走神、溜號(hào)、好動(dòng)已經(jīng)是現(xiàn)在課堂中常見(jiàn)的現(xiàn)象，也是家長(zhǎng)比較難解決的問(wèn)題，孩子出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因有很多，如多課堂內(nèi)容不感興趣、天生好動(dòng)、注意力不集中等，家長(zhǎng)要想幫助孩子改掉這些問(wèn)題，就要引導(dǎo)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

上課聽(tīng)不進(jìn)去怎么辦

1、讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)分階段完成學(xué)習(xí)任務(wù)，改定時(shí)為定量。如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿桑改敢o予一定鼓勵(lì)（表?yè)P(yáng)、撫摸、親吻等），并讓他休息5-10分鐘。再以同樣的方式完成下面的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子能夠做得很好時(shí)，可逐步延長(zhǎng)一次性集中做題的時(shí)間。

2、平時(shí)多鼓勵(lì)，不干擾孩子做好他喜歡做的事情。當(dāng)孩子專注于做他的小手工制作或觀察小動(dòng)物而忘記了吃飯時(shí)，父母切記不要干擾孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的興趣同時(shí)，就是在無(wú)意中培養(yǎng)自己的注意力呢。

3、盡量減少對(duì)孩子嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù)，讓孩子感覺(jué)到他是時(shí)間的主人。教孩子學(xué)會(huì)分配時(shí)間，當(dāng)他在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)集中精力做好功課，便有更多的時(shí)間做其他事情。孩子學(xué)人自己掌控時(shí)間，有成功的感覺(jué)，做事會(huì)更加自信。

4、提高孩子的興趣，嘗試通過(guò)讓孩子參與有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)、使用有趣的學(xué)習(xí)工具等方式，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。