孩子整天貪玩，不寫作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，每次老師布置的作業(yè)，不拖到最后一刻，永遠(yuǎn)不知道去寫。即使在家長(zhǎng)的催促下，去寫作業(yè)了，也是心不在焉的，作業(yè)完成質(zhì)量非常差，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)也很是發(fā)愁，不知道要怎么幫助孩子。

小學(xué)生貪玩不寫作業(yè)怎么辦

1、幫助孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法。沒有正確的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子學(xué)起來(lái)就會(huì)很困難，進(jìn)而會(huì)打擊他的自信心。不利于他的學(xué)習(xí)。所以父母就要幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并找到正確的學(xué)習(xí)方法。

建議各位先跟老師溝通，找到孩子為何不愛學(xué)習(xí)，然后再去問問孩子內(nèi)心最真實(shí)的想法，繼而針對(duì)性地找到方法，為小朋友調(diào)整。

2、讓孩子學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。孩子的自我鼓勵(lì)可以幫助他時(shí)刻充滿學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而家長(zhǎng)需要做的就是引導(dǎo)孩子。把握一切適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，告訴孩子你是最棒的，告訴他只要他動(dòng)手去做，他可以做得比任何一個(gè)人都好。

父母可以和孩子定一個(gè)目標(biāo)，它會(huì)決定孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)勁頭。善于自我激勵(lì)的孩子，一定是有明確目標(biāo)的孩子。只有在目標(biāo)的引導(dǎo)下，孩子才會(huì)為之進(jìn)行自我激勵(lì)，朝著自己的目標(biāo)不斷前進(jìn)。

小學(xué)生多多少少會(huì)存在不寫作業(yè)的情況，而學(xué)生們不寫作業(yè)的原因也是千奇百怪，面對(duì)孩子的不良學(xué)習(xí)態(tài)度，家長(zhǎng)們一定要正確的引導(dǎo)孩子，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)生不寫作業(yè)怎么懲罰

1、孤立法。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不能及時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)，采取果斷措施，及時(shí)鏟除學(xué)生不做作業(yè)的土壤，把苗頭扼殺在搖籃中。千萬(wàn)不能讓其形成氣候，生成小團(tuán)體，任其蔓延。應(yīng)讓孩子意識(shí)到：學(xué)習(xí)是自己的事，逐步學(xué)會(huì)自己管住自己。

２、冷處理和熱處理。“冷處理”，即對(duì)不做作業(yè)的同學(xué)先不忙處理，先觀察、了解一番，旁敲側(cè)擊，激起孩子內(nèi)心的漣漪。這種方法一般運(yùn)用于上進(jìn)心比較強(qiáng)的學(xué)生，他們能從教師的言行中悟出自己的失誤，進(jìn)行反省自糾。

“熱處理”，一般運(yùn)用于自我意識(shí)比較差的學(xué)生。他們一般還未認(rèn)識(shí)到不做作業(yè)的害處。或是明明知道可就是管不住自己。對(duì)這樣的同學(xué)，就應(yīng)大喝一聲，當(dāng)頭一棒。進(jìn)行“狂轟爛炸”式的“強(qiáng)火力”攻擊，令其幡然醒悟，“悔過自新”。

3、對(duì)不肯做作業(yè)的小學(xué)生一定要認(rèn)真督查，弄清他們不做、少做、漏做的原因，做耐心細(xì)致的思想工作，做認(rèn)真輔導(dǎo)和批改。在可能的情況下，實(shí)行“優(yōu)惠政策”，最好對(duì)他們的作業(yè)采取面批的辦法。

貪玩是小孩子的天性，尤其是正處于小學(xué)階段的孩子，更是對(duì)身邊一切好玩的事物感興趣，所以在面對(duì)復(fù)雜的作業(yè)時(shí)，很多孩子都產(chǎn)生了逃避的心理。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)一定要積極引導(dǎo)。

八歲孩子不寫作業(yè)貪玩怎么辦

1、調(diào)動(dòng)孩子的積極性。父母想要讓孩子把原本不自覺的行為，轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的自覺行為，就需要先去了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律。

父母要認(rèn)真地、細(xì)心地觀察孩子，根據(jù)孩子的性格、興趣、特點(diǎn)等等，來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，以便讓孩子從“父母要我學(xué)習(xí)”向“我自己想學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變。當(dāng)然，這個(gè)轉(zhuǎn)變，不是一朝一夕的事情，父母不要著急，只要持之以恒地堅(jiān)持，孩子的主動(dòng)性和積極性，才會(huì)慢慢提高的。

2、給孩子準(zhǔn)備一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。不可否認(rèn)，學(xué)習(xí)是一件很辛苦、很費(fèi)腦的事情。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果想要提高效率，就必須要專心致志、全神貫注。因此，父母給孩子準(zhǔn)備一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也是很有必要的。

3、制定明確的規(guī)則和獎(jiǎng)懲機(jī)制。孩子需要有明確的規(guī)則和獎(jiǎng)懲機(jī)制，才能知道自己在家庭教育中應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。這樣不僅可以幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣和行為，也能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中有清晰的方向感和目標(biāo)感。

小學(xué)生總是不想寫作業(yè)，只要家長(zhǎng)一談到作業(yè)就會(huì)發(fā)脾氣，而且還總是敷衍不認(rèn)真，面對(duì)這樣的情況，有些家長(zhǎng)打也打過，罵也罵過，可是孩子還是依舊如此，其實(shí)打罵的方式不僅不會(huì)讓孩子老老實(shí)實(shí)寫作業(yè)，還會(huì)使孩子變本加厲。

小學(xué)生不想寫作業(yè)怎么辦

1、發(fā)現(xiàn)孩子不學(xué)習(xí)、不寫作業(yè)，家長(zhǎng)先按兵不動(dòng)。當(dāng)我們家長(zhǎng)一發(fā)現(xiàn)孩子沒有寫作業(yè)或者學(xué)習(xí)，不是在看電視就是在玩手機(jī)的時(shí)候，家長(zhǎng)的焦慮與心煩就是直線上升的，最常見的教育方式就是嘮叨、訓(xùn)斥、指揮、督促，一定要看到孩子坐在書桌前，拿起筆寫作業(yè)才罷休。

其實(shí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這永遠(yuǎn)也沒辦法激發(fā)他們的主觀能動(dòng)性，讓孩子主動(dòng)去寫作業(yè)。聰明的家長(zhǎng)，都會(huì)選擇先按兵不動(dòng)，觀察一下，給孩子一個(gè)放松的空間和自我反省的時(shí)間。

2、通過原則和條件，讓孩子主動(dòng)去寫作業(yè)。我們家長(zhǎng)需要在檢查作業(yè)后，明確向孩子表達(dá)這樣一個(gè)原則：只有寫作業(yè)的質(zhì)量，才能決定你玩手機(jī)也好、打游戲也好的時(shí)間。家長(zhǎng)把這個(gè)原則和交換條件規(guī)定好，就可以直接讓孩子去主動(dòng)寫作業(yè)了。

3、要理解勸導(dǎo)孩子。有些家長(zhǎng)在遇到孩子不愿寫作業(yè)的情況時(shí)，沒有強(qiáng)迫也沒有放任，而是耐心地勸導(dǎo)，表示“媽媽很理解你現(xiàn)在的想法，因?yàn)閶寢屢彩菑倪@個(gè)年齡過來(lái)的，當(dāng)時(shí)媽媽也特別愛玩，但正因?yàn)槿绱耍瑡寢尣朋w會(huì)到?jīng)]有知識(shí)是不行的，將來(lái)不管做什么都是困難重重。”

讓孩子寫作業(yè)，真是讓每位家長(zhǎng)都操碎了心，有的孩子總是喜歡一邊寫作業(yè)一邊玩，本來(lái)半個(gè)小時(shí)能完成的作業(yè)，被孩子拖到幾個(gè)小時(shí)才能完成，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)也很是無(wú)奈，不知所措。

孩子貪玩不寫作業(yè)怎么辦

1、仔細(xì)觀察孩子是否受到情緒影響。我們每個(gè)人的狀態(tài)都會(huì)受到情緒干擾，心情好的時(shí)候才能做到更加專注，如果孩子遲遲不能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，要觀察孩子是否有情緒上的壓力，是否遇到了什么煩惱，及時(shí)引導(dǎo)孩子表達(dá)情緒，放松心情。

家長(zhǎng)也要管理好自己的情緒狀態(tài)，不向孩子傳遞負(fù)面情緒，對(duì)于學(xué)習(xí)不施加壓力，讓孩子擁有良好狀態(tài)。

2、給孩子好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境混亂、嘈雜、干擾過多也會(huì)影響孩子的注意力。如果孩子在學(xué)習(xí)，建議不要輕易打擾，比如詢問作業(yè)進(jìn)度，其他人走來(lái)走去，電視機(jī)干擾等。

良好的家庭環(huán)境有利于專注，父母也要以身作則，父母能專注的投入工作，不在孩子面前過多娛樂，潛移默化幫助培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初三是孩子的升學(xué)階段，也是孩子新的沖刺階段，現(xiàn)在的家長(zhǎng)都已經(jīng)知道初三階段的重要性了，但是也有很多家長(zhǎng)不知道怎么正確和孩子溝通，讓孩子能夠順利地邁入初三階段的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

初三學(xué)生不寫作業(yè)家長(zhǎng)該怎么辦

1、理解和認(rèn)可

初三的孩子，既是青春期、又是畢業(yè)班，必不可少的就是叛逆和任性。在這種情況下，許多父母為了照顧孩子的情緒，對(duì)孩子遷就忍讓。但正確的做法是，家長(zhǎng)要尊重孩子表達(dá)想法和保留隱私的權(quán)利，理解孩子在備考應(yīng)試中的疲憊與無(wú)奈，為孩子出謀劃策，并且認(rèn)可孩子在學(xué)業(yè)、生活和言談中的每一點(diǎn)進(jìn)步和成績(jī)。

2、提前制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)習(xí)的事，大多是靠孩子自覺完成的一個(gè)行為，但如果孩子不能夠做到自覺，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)的督促。家長(zhǎng)可以代孩子制定出一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定好計(jì)劃以后，根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃去安排孩子每天、每周的學(xué)習(xí)任務(wù)了，并也可以有效地檢查孩子的完成度，看看孩子是否在某些方面有所缺漏。

小學(xué)生寫作業(yè)注意力不集中很大可能跟孩子年齡還小有關(guān)，做父母的需要理解孩子。同時(shí)，幫助孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，用科學(xué)的方法來(lái)幫助孩子慢慢掌握學(xué)習(xí)方法，提高孩子的注意力，讓孩子在有愛的環(huán)境中慢慢進(jìn)步。

小學(xué)生寫作業(yè)注意力不集中怎么辦

1、分析原因，排除干擾

父母應(yīng)該分析為什么孩子在寫作業(yè)時(shí)會(huì)分心。孩子是否在做功課之前沒有做好充分的準(zhǔn)備，以至于經(jīng)常口渴并且需要半途去洗手間，或者是不是因?yàn)楹⒆拥臅捞鑱y而無(wú)法集中注意力，幫助孩子找到周圍環(huán)境的影響因素，然后對(duì)癥下藥。例如，讓孩子先喝水、先上廁所，然后再寫作業(yè)。

同時(shí)，清理桌面并僅放置學(xué)習(xí)資料。這樣，可以幫助孩子創(chuàng)造一個(gè)簡(jiǎn)單而安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們專注于寫作業(yè)。

2、每次只讓孩子做一件事