小學生多多少少會存在不寫作業的情況，而學生們不寫作業的原因也是千奇百怪，面對孩子的不良學習態度，家長們一定要正確的引導孩子，幫助孩子養成良好的學習習慣。

小學生不寫作業怎么懲罰

1、孤立法。當學生出現不能及時完成作業的現象時，采取果斷措施，及時鏟除學生不做作業的土壤，把苗頭扼殺在搖籃中。千萬不能讓其形成氣候，生成小團體，任其蔓延。應讓孩子意識到：學習是自己的事，逐步學會自己管住自己。

２、冷處理和熱處理。“冷處理”，即對不做作業的同學先不忙處理，先觀察、了解一番，旁敲側擊，激起孩子內心的漣漪。這種方法一般運用于上進心比較強的學生，他們能從教師的言行中悟出自己的失誤，進行反省自糾。

“熱處理”，一般運用于自我意識比較差的學生。他們一般還未認識到不做作業的害處。或是明明知道可就是管不住自己。對這樣的同學，就應大喝一聲，當頭一棒。進行“狂轟爛炸”式的“強火力”攻擊，令其幡然醒悟，“悔過自新”。

3、對不肯做作業的小學生一定要認真督查，弄清他們不做、少做、漏做的原因，做耐心細致的思想工作，做認真輔導和批改。在可能的情況下，實行“優惠政策”，最好對他們的作業采取面批的辦法。

面批時，既不能姑息遷就，又不能粗暴地訓斥或進行體罰，也不能搞變相體罰。那種采取罰做大量作業的方法，無異于負重爬山，其功效只能適得其反。那種讓其遲離校的做法也是不可取的。如得知家長對子女有打罵、不讓吃飯、不讓按時休息的不近人情、粗暴的做法，應及時進行規勸。

小學生不愿意寫作業的根本原因

1、孩子對學習沒興趣。對于愛學習的孩子來說，不用家長多言，放學后他們會自覺地打開書包、拿出作業本來完成任務，這是因為他們對學習有興趣，愿意學習。而對學習不感興趣，甚至感到厭煩的孩子來說，做作業就等于是一種折磨，所以，自然能不做就不做了。

2、家長的高要求、高期待。有的家長對孩子期望過高，總是拿孩子跟成績優異的孩子作比較，借此逼孩子努力奮斗。而孩子因為承受不了壓力，所以才會下意識地“逃避”，逃避寫作業也是表現方式之一。

3、孩子心情不好。生活中碰上的一些瑣事，也可能導致孩子不想寫作業。比如碰上了不喜歡的老師、不喜歡的學科，孩子就可能產生厭煩心理，對于與之相關的作業，也會唯恐避之而不及。家長需要學會分辨孩子不寫作業的具體原因，對癥下藥。

4、自律性不夠。如果孩子自律性不夠，總是抱著貪玩享受的心理，那么對于做作業這種“苦差事”，就會下意識地逃避。

5、孩子的叛逆心理。每個人的忍耐力都是有限度的，倘若超過了極限，那么就可能衍生出叛逆心理。倘若家長總是催促、逼迫孩子學習、寫作業，孩子聽多了，厭煩了，就可能選擇反其道而行，故意跟家長唱反調。也就是說，對于孩子的學習問題，家長不能逼得太緊，否則結果可能適得其反。

怎么做才能提高小學生寫作業的興趣呢

1、讓孩子選擇做作業的時間。當孩子回家的時候，你問孩子什么時候做作業時，孩子一般會說玩會兒再寫作業孩子回到家就玩，可以和家長商量等玩完之后就寫作業。和孩子約定玩耍的時間。滿足了孩子的心愿，再讓孩子寫作業，孩子這時候就不會在抗拒了。

2、適當的鼓勵孩子。孩子是喜歡被表揚的，如果孩子沒得到家長的表揚，他覺得不管做得好與不好， 家長都是一種態度，所以，對孩子的鼓勵和表揚必不可少。

3、讓孩子勞逸結合。有些家長不讓孩子做家務，希望孩子把全部精力放在學習上，這種想法是不正確的，家長可以讓孩子做一些家務，讓孩子勞逸結合。

4、家長要講信用。有些家長向孩子承諾，當達到什么樣的成績后，能夠得到什么樣的獎勵。當孩子達到要求時，家長卻不講信用，這樣孩子就會認為父母不講信用，就不會再按約定學習和做事了。

孩子在小的時候，不知道讀書的用處，只會把學習當成任務，只有等孩子大點以后才能知道讀書的好處，家長講信用，就是對孩子最好的激勵。