當然來得及，每個孩子潛力都是不一樣的，而且初一是他們的適應階段，很多孩子還沒有從小學的身份轉變過來，所以遲遲進入不了狀態，成績也就難以提高，但是如果家長可以在這個階段，引導他們掌握到適當的學習方法，那想要擁有一個好成績，就不是難題。

初一學不好初二還來得及嗎

來得及，不是你繼續擺爛的理由，自己認識到自己成績差，說明你還有上進的心，別人的例子太多了，你聽了發現“哦，原來什么時候都來得及，那就在擺爛會吧”，這個觀念毀了無數人。天天喝雞湯，不挨罵，最后就會發現你已經開始麻痹自己了。開始慢慢擺爛逐漸像豬一樣心安理得。開始找理由，開始拖延，最后中考了還以為是上天不給你機會。

努力不一定有回報，這句話是真的，不假。但是不能使用在學習這方面上。你現在開始去學，說實話，有點晚，因為別人已經比你早認真學了一年，而你在擺爛擺了一年。不可能會說趕上人家那些學習好的，一直再學習的。一年的努力不是說你短時間能彌補上的。

因為初二努力一年真的可以補上初一落下的功課，隔著屏幕不知道你的具體情況，建議你從這四個方面努力：

一、初一學習差就從初一開始補，首先從數學和英語入手，你就進入了中等生行列了

升入初中后，學習的內容以及科目逐漸變多、變難，而對于有些適應能力偏差的學生來說，一旦錯過初一打基礎的關鍵時期，很容易導致知識框架出現斷層，對于一些學習節奏偏緩的學生來說，并不是一件好事。

初一學不好初二怎么逆襲

1、制定可實施的計劃。在確定目標的時候，大家要遵循“跳一跳、夠得著”的原則。通過多個小目標，去實現逆襲的大目標，這樣的方式，既能讓計劃具備可實施性，也有助于同學們嘗到甜頭。

2、上課認真聽講，抓緊課堂45分鐘。很多家長，一看到孩子學習成績差，最先想到的都是要幫孩子“補課”，結果補來補去，孩子該不會的還是不會，甚至有些孩子還會因此更加厭煩學習。其實啊，就是家長忽略了孩子的基礎，要知道，如果孩子連上課要學的東西都抓不住，那么課下再怎么找補，其實也是無用功。

3、做好課堂筆記，分清楚重點難點和考點。許多學霸學生都有做課堂筆記的習慣，而且科學研究也發現，記筆記可以很好的提升孩子的記憶力和理解能力，從而讓孩子的學習成績得到提升。此外，記筆記還可以讓孩子更方便復習，做到查缺補漏，讓他們的知識架構更完整，更條理清晰。

4、注重基礎知識的鞏固和復習。初二的學習內容是初一的學習內容為基礎。如果初一沒有打好基礎的話，那么在初二學習的時候肯定會顯得非常吃力，所以說要想提高成績。首先就要注重基礎知識的鞏固。在學習的過程當中，如果在哪里知識點比較薄弱的話，這需要學生及時的去翻看課本查看教材。找到相應的知識點，以便查漏補缺。

初二是孩子學習成績的一個分水嶺，很多初一階段成績還不錯的孩子，突然會出現初二成績下降的情況，這和初二學習任務加重的原因有關。發現孩子成績下降后，家長要和孩子主動溝通，幫助孩子解決遇到的問題，多一些鼓勵樹立孩子的信心，讓孩子能學業進步。

孩子初一學不好初二能跟上嗎

可以，只要讓孩子掌握方式方法。

1.鼓勵孩子

孩子成績下降，如果家長采取訓斥或棍棒式教育，極易使孩子產生消極情緒，自暴自棄，破罐子破摔，進而喪失自信心，孩子稚嫩的心長期受打擊還會影響到他的心理健康。

家長首先必須走出以單純的分數來衡量孩子學業優劣的誤區，教導孩子不要因為自己的成績差，就認為自己笨，因此消沉下去。這次考試成績不理想，不要緊，只要不斷找原因，總結經驗，再加把勁，成績一定會有所提高。

部分學生高一、高二時期不知道努力學習，導致成績不理想。進入高三后，突然“開竅”，想要最后一年把成績提上去，不知道來不來得及。

高二學不好高三還來得及嗎

來得及。高三以后，大部分時間就是復習和強化了，那對于學習較差的同學來說重點仍然是復習鞏固，只要把基礎知識牢牢掌握，高考也是有希望的，高考的基礎題是占一大部分的。

高中知識是遞進式學習的，高一是基礎，高二在高一的基礎上延伸，拓展。高一高二已經把高考的知識都學完了，高三就是幾輪總復習。如果從高三開始學，時間肯定不夠用，那是要付出相當大的努力。精神壓力巨大，體力也是一個巨大考驗。不過，相信孩子只要肯努力總有機會，不努力就一點機會沒有。

還有就是文科和理科也有很大的區別，文科趕起來適當容易一點，特別是政治和歷史，也有人說“文綜成績看高三”，其實是有一定道理的，高三會有一個大規模的背誦記憶以及做題過程，只要你能把握住，是可以漲很多分的。

而對于理科生來說，如果你一點基礎都沒有，想通過一年趕起來，幾乎是不可能的。這也是為什么有很多理科生在高三的時候轉到文科，而卻沒有哪個文科生敢在高三的時候轉到理科的原因了。

初一階段孩子成績學不好，不用過于著急，家長首先要做的就是安撫好孩子的情緒，幫助他們樹立好學習生物的自信心，然后再教給他們一些學習生物的方法和技巧，讓他們多多運用，相信成績很快就會提高上去。

初一生物學不好怎么辦

1.和其他的理科有所不同，初一生物被認為是理科中的文科。想要學好初一生物，要讓孩子先記憶，然后在理解。初一生物的知識同樣需要在理解的基礎上去進行記憶和背誦。但是初一生物在學習上還是和提前學科有著不一樣的特點。對于初中的其他學科來說。比如數學、物理，這些學科的一些基本思維要素孩子們已經一清二楚，而對于初一生物，孩子在思考的對象卻是陌生的細胞，和各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。所以，這就要求初一學生在記住了這些名詞和一些專業術語之后，才能更好的學習初一生物。這就是我們在開始講的“先記憶，后理解”。

2.前面提到了學好初一生物要理解和記住一些基本的名詞和術語，那么初一學生在記住了這些之后，就需要讓孩子們把主要的精力集中在學習初一生物的規律上來。在這個期間需要他們重點理解初一生物知識點中，生物體的各種結構和群體之間的一些聯系，通俗的講初一學生要注意生物中知識體系的縱向和橫向的聯系。其實，生物與我們的生活密切聯系，孩子在日常生活中，可以將自己的實際生活和生物知識聯系在一起，可以充分起到鞏固初一生物知識，讓孩子感到學習初一生物是一件非常有趣的事情。這樣對于學會初一生物有著重要的關系。

3.課本中很多地方設置了疑問，需要孩子開動腦筋去思考。同時，對于課本的知識，不要“點到為止”，多問幾個為什么。一個沒有疑問的學生，是很難進步的。不管是老師講過的東西沒有聽懂，或者是孩子通過學習產生的新問題，都要讓他積極主動地去問。老師最喜歡愛問問題的學生，也絕對不會因為他沒有聽懂而責備，最怕不懂裝懂，于是遺留的問題積少成多，成績不理想的原因自然不言而喻。但是抄作業的行為是應該堅決杜絕的，沒有經過思考的答案，永遠不會成為孩子真正擁有的知識。

初一生物學如何打基礎

初二數學不好還是有救的，如果能認識到問題，愿意轉變學習態度和習慣，多付出點努力，成績肯定是會有所提升的。初中數學從二三十分提升到七八十分甚至更高都是很有可能的，就看孩子能有多少轉變，能付出多少努力了。

初二數學不好還有救嗎

一、分析原因

對于數學成績，有不少同學說：“雖然很想學好數學，可數學成績總是沒有起色。”為什么呢？有些同學對數學學習有很強的依賴心理，跟隨著老師運轉，不制訂學習計劃，坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到重點和難點，沒有真正理解所學內容。

一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯系，只是趕做作業，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，死記硬背。

二、鞏固基礎

孩子上了初中后，就證實正式學習地理這門科目了，而且，地理這門科目在初二的時候就要進行畢業會考計入初中會考的總成績，所以，地理成績是否優秀對于能否考上好的高中來說，顯得尤為重要。

初一地理學不好的原因

1、空間思維不好

初一孩子剛接觸地理需要極強的空間思維能力，掛住才能記住在哪個位置有什么山脈，有什么河流，有哪個省。

2、缺乏理論分析

有時候家長看起來孩子平時學得還不錯，很可能是被假象蒙蔽了。看起來學得不錯，其實孩子的知識儲備還處在簡單的映像和記憶階段，真正的學會其實是通過大量的積累和訓練，經過很多階段后才有的結果。