英語作為三大主科目之一，在孩子的學習中占有很大比例。而且初三是學生升學的關(guān)鍵階段，英語成績不好會非常影響孩子的升學。有的家長就非常著急，給孩子補習了很多功課，結(jié)果還是于事無補。原因就在于家長沒有采取正確的方法，盲目的補習功課自然不會有效。

孩子初三英語太差如何補

1.端正學習態(tài)度

孩子必須態(tài)度端正，沒有一蹴而就的事情，也不能一口吃個胖子，學習是一個持久堅持的事情，做好持久戰(zhàn)的準備，沒有幾天速成的英語，那樣基礎(chǔ)是不牢固的，只是一個短期記憶。

2.增大詞匯量

現(xiàn)在的初三英語許多都是閱讀理解占的分值很大，如果不增加閱讀量的話，在做這部分題的時候就會吃大虧。詞匯是初三英語的基礎(chǔ)，等同于中文中的漢字。萬丈高樓從地起，基礎(chǔ)是最重要的，沒有大的詞匯量英語成績當然是提不起來的。

3.注重語法的學習

初中學生，是學習英語的初步階段時期，語法的學習是相當有必要的，例如，介詞后面加動詞的ing形式，有的時候to也是介詞，需要在to的后面加動詞的ing形式，在這里就有了考點，需要同學們平時的積累。

4.養(yǎng)成做筆記的好習慣

說到做筆記，相信很多初中生都不想做。一是覺得自己字跡不夠好，二是覺得做了筆記的知識不夠系統(tǒng)。這是錯誤的看法。做筆記是對英語知識查漏補缺的好方法，只要能夠看懂就可以了。筆記要常翻看，加深印象，這樣知識記得更牢。

5.多閱讀

我們知道想學好語文面要提高自己的閱讀量，對于英語的學習，同樣需要這樣，“讀書破萬卷，下筆如有神”，強大的閱讀功底是寫出好文章的保證，只有輸入得多了才能輸出得多，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。

怎么樣學好英語作文

1、正確審題

孩子審題是寫好英語作文的第一步，雖然比語文作文要求低得多，但基本思路還是一致的，只有搞懂了作文的命題和要求，才不會出現(xiàn)偏題的情況發(fā)生。英語作文一般都以寫人，寫事為主，而且給的背景信息和素材也很豐富，必須要搞清楚寫作要求，抓住關(guān)鍵點才能表達清楚。

2、圖畫、關(guān)鍵詞等形式提供情景的作文

這類作文主要考察學生的觀察力，通過觀察圖表中的各種細節(jié)來定位寫作意圖，包括圖表中出現(xiàn)的人物，景物，數(shù)據(jù)，文字等，需要孩子通過認真的思考和分析，去理解和抓住內(nèi)在的邏輯關(guān)系和規(guī)律，然后進行提煉和升華，要將圖表或者關(guān)鍵詞中需要表達的意思說清楚。

3、加深詞匯量積累，結(jié)合詞匯用法

在英語寫作中，論點中心思想是核心，那詞匯量就是基礎(chǔ)。孩子只有基礎(chǔ)扎實了，才能更深層次地拓展許多孩子在記憶單詞的同時，僅僅將新單詞和對應的釋義進行對照，但往往這樣效率不好，還很容易形成“中式英語”。有些單詞其實更適合在口語中使用，有些適合在寫作中使用。所以一定要學會使用英英詞典，查看正確的搭配和例句。

4、積累語法結(jié)構(gòu)案列

前面說到詞匯需要積累，然后孩子的英語寫作中固定搭配的例子也需要積累，對于寫作的特殊性更吻合。這些固定搭配的句子多為語法結(jié)構(gòu)化的案例。比如可以按照褒義、貶義、中性的詞進行固定搭配，增加文章用詞的豐富度和可讀性。而這些固定搭配的語法結(jié)構(gòu)的多樣性是英語作文中最大的亮點并可以為文章增光添彩。

5、參考總結(jié)范文特征

相信很多孩子在寫作時候都會遇到一個瓶頸，詞匯量足夠了，語法知識也積累了，總覺得無法突破又不知該如何提升。這個時候孩子需要做的就是參考范文。一篇好的范文可以讓你更加洞悉如何一篇好文章。看范圍的時候著重看以下這幾點：文章結(jié)構(gòu)骨架，是否有明確的開頭，中間，結(jié)尾。是否透徹，有引發(fā)思考的參考價值。結(jié)構(gòu)過于簡單會很難獲得高分，觀察論文中用到的一些語法結(jié)構(gòu)和使用頻率可以幫助孩子拿捏到底用多少從句之類的。

如何快速提高英語口語能力

1、帶孩子看看英語劇

平時可以帶兒童看看兒童英語劇、聽聽英文歌曲，增加兒童的口語對話反應能力，對英語思維方式的塑造也是有很大的幫助的。兒童剛好處在一個語言初期，擁有比成人更強的語言天賦，不論是在家里還是學校還是課外活動，盡量多的引導孩子用英文進行交流，不斷練習提高孩子的英語口語能力。

2、聽透課本

課本是基礎(chǔ)。現(xiàn)在幾乎所有的英語教材都在相應的軟件里能找到課本的錄音。反復跟讀錄音并大聲模仿！仔細模仿語音語調(diào)。可以在網(wǎng)上找到很多聽力材料，有全面的聽力資源。

3、詞匯量的擴大

知道自己英語不行，千萬就要好好努力，而詞匯量的擴大是最簡單提高成績的辦法，用兩三個月每天背兩三個小時應該可以把四級詞匯背下來，不要說什么記性不好之類的，都是借口，背到想吐那就對了。詞匯擴大是學好英語的基本。

孩子英語口語能力差的原因

1、學習規(guī)律

聽的少，且聽的英語不地道。就沒有語感，單詞一定是可以拼出來的，而不是背出來的。所謂的語感是能夠清楚單詞的字母構(gòu)成的發(fā)音（一些法語詞，音譯詞除外），一上來就是問單詞什么意思，一定是先音再形再音的順序。

2、自信心不足

大多數(shù)孩子不能大聲的朗讀英語，說英語，怕自己說的不夠標準，不夠美，怕別人笑話，缺乏自信心。部分孩子天生性格內(nèi)向，更加重了問題的發(fā)生，更不敢開口講英語，久而久之，就演變成了啞巴英語。

3、音標學習不佳

很多家長在孩子學英語早期，對孩子的英語發(fā)音要求并不高，孩子能說出來已經(jīng)很讓人開心了，所以就暫時把注意力放到了別處，導致孩子使用英語時有很多的錯誤發(fā)音。這在一定程度上會影響孩子口語的發(fā)展和單詞的學習與識記，耽誤孩子語言學習的最佳時期。