近年來，孩子因為玩手機與父母產(chǎn)生沖突的事件越來越多，父母感到很難過，完全禁止孩子接觸手機是不可能的事，給孩子買手機，又擔心孩子控制力差而沉迷于網(wǎng)絡，荒廢學業(yè)，他們不知該如何引導孩子，正確對待手機。

初三的孩子要手機是給還是不給

作為一個初三學生，是否應該給他買手機是一個需要仔細考慮的問題。手機可以提供便利，如查找資料、與家人朋友保持聯(lián)系等。然而，手機也可能成為分散注意力的源泉，影響學習和社交能力。是否為孩子購買手機還需考慮以下因素：

用于查閱資料做作業(yè)學習輔助等。如果學生需要頻繁使用手機進行學習，那么購買手機可能是有益的。

家庭經(jīng)濟狀況購買手機需要一定的經(jīng)濟支持。如果家庭經(jīng)濟狀況允許，那么可以考慮購買手機。如果經(jīng)濟條件有限，可以考慮其他替代方案，如使用家庭共享的電腦或平板電腦。

學生自律能力手機使用可能會對學生的學習和生活產(chǎn)生一定的影響。如果學生能夠自律使用手機，不會過度沉迷于手機游戲或社交媒體，那么購買手機可能是合適的。

暑假本身是孩子放松的時候，看看電視、玩玩手機也是情理之中；如果孩子在玩手機這件事情上自制力不足，就會沉迷其中，因此，家長應該權(quán)衡利弊，根據(jù)孩子的年齡和成熟度來決定是否給予手機。

暑假不給孩子手機是對的還是錯的

在這個數(shù)字化時代，手機已經(jīng)成為了一個人生活中必不可少的一部分。孩子也不能完全脫離手機。有些孩子和父母分開使用手機時常常會感到不適，因此孩子有一個自己的手機也能給他帶來很多方便，特別是在緊急情況下。

一些學校也使用了電子平臺，利用手機或電腦完成在線學習和交流，如果給孩子一個手機，他將能更好地與老師和同學進行交流溝通。

當然，給孩子手機也存在一些負面影響，例如孩子沉迷于游戲、觀看不適當?shù)膬?nèi)容、不良網(wǎng)站等。因此，父母應該嚴格限制孩子使用手機的時間，并監(jiān)督孩子的手機使用情況，以避免孩子走入錯誤的方向。此外，父母應該與孩子保持溝通，了解他們在手機上做什么，幫助他們樹立正確使用手機的觀念。

在孩子的身心發(fā)展及年齡上，我們也需要考慮是否應該給孩子手機。比如說，小學生年齡的孩子不一定需要手機，他們在學?；蛘咴诩叶伎梢酝ㄟ^其他方式與父母溝通。

上初中的孩子尤其是初三的孩子沉迷手機是非常嚴重的一件事兒，因為他們面臨著升學的重要階段，手機勢必會影響到孩子的學習狀態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)有這樣的趨勢，家長要及時的止損。

初三孩子沉迷手機厭學怎么辦

面對孩子為了玩手機威脅家長不好好學習，不上學等無理要求，家長應該堅持自己的底線，幫孩子建立手機網(wǎng)絡界限，而不是滿足孩子。孩子晚上熬夜玩手機，第二天怎么有精力專心聽課呢？學不進去，成績怎么能好？孩子成績差又怎么會有學習成就感有學習動力呢？滿足孩子的要求，只會讓孩子繼續(xù)這樣熬夜下去，傷害身體，學習成績越來越差，更加找不回學習的積極狀態(tài)。因此，家長要對孩子使用手機的狀況進行適當干預，讓孩子在正常學習，正常作息的前提下有邊界去用。

家長切忌將孩子的問題定義為心理問題。孩子說自己抑郁了，有病不愿意上學，多數(shù)是為自己沉迷手機找的借口，家長不要先入為主，給自己增加負能量，再反過來繼續(xù)帶給孩子負面影響。

孩子學習成績差，沒有學習動力，家長需要幫助孩子分解學習目標，制定學習計劃，提升孩子的學習方法，學習效率；同時要與學校老師溝通好，從老師這邊引導孩子學習的自信心。

孩子的問題并不是單方面造成的，需要全方位從孩子自身、家長的情緒和教育方式、學校老師同學關(guān)系以及監(jiān)督執(zhí)行這幾個方面系統(tǒng)改善。

科技發(fā)展迅速，作為科技發(fā)展標志的手機，早已隨著科技的發(fā)展走進了千家萬戶?，F(xiàn)代化的生活，很多事情都離不開手機，我們出行購票、購物支付、日常娛樂等等都需要用到手機，手機早已融入了我們生活的方方面面。但隨著手機的發(fā)展，其弊端也逐漸顯現(xiàn)，現(xiàn)在很多孩子沉迷于手機世界，家長不給手機就大吵大鬧，這讓很多家長深感到頭疼。

不給看手機孩子就發(fā)脾氣怎么辦

1、等孩子平靜。孩子玩手機嚴重，為了避免手機對孩子影響過大，家長不給孩子看手機的方法是正確的，正確的行為應當堅持。不管孩子怎么發(fā)脾氣，都要堅持不給孩子手機，等孩子發(fā)脾氣累了，停止吵鬧之后，家長再和孩子溝通，告訴孩子為什么不讓他一直玩手機。

2、告訴孩子手機的危害。孩子還在成長階段，此時的孩子如果長時間玩手機，會出現(xiàn)視力疲勞、視力下降的狀況。并且，孩子玩手機控制不住自己，會長時間保持一個姿勢，造成孩子的身體負擔，影響孩子的成長。這些家長不能只自己知道，也要講給孩子聽，讓孩子明白手機對他的危害是什么。

3、轉(zhuǎn)移孩子的注意力。很多孩子喜歡看手機，是因為孩子的生活中缺乏其他樂趣，他們接觸最多的就是手機，因此只會在手機中找快樂。家長可以帶著孩子接觸其他活動，如羽毛球、籃球等運動，繪畫、口琴等特長，都可以帶著孩子嘗試，等孩子在其他地方找到了樂趣，就能轉(zhuǎn)移孩子的視線，同時也為孩子培養(yǎng)了愛好和特長。

4、引導孩子合理使用手機?，F(xiàn)代化的社會，完全不讓孩子的接觸手機的行為，可能會導致孩子錯過很多信息，影響孩子的敏銳度。因此手機也不能完全不讓孩子接觸，正確的做法是引導孩子怎么去合理的使用手機，可以讓孩子用手機搜題、看時事新聞等，這樣既能讓孩子接觸外界的信息，也能避免手機對孩子產(chǎn)生負面影響。

叛逆期孩子的很多行為，很難用語言來詮釋，如部分進入叛逆期的孩子，會出現(xiàn)時不時找家長要錢的現(xiàn)象。當家長遇到孩子經(jīng)常要錢的情況，家長不要對孩子過度教育，也不能隨意給錢，此時應該向孩子詢問要錢的目的，合理狀況下需要的錢可以給，不合理之時也要學會拒絕孩子，避免孩子要錢習慣后，養(yǎng)成不良的行為。

叛逆期孩子要錢給還是不給

了解用錢目的，合理的訴求可以滿足，不合理的訴求要及時制止。

首先，我們在孩子要錢的時候一定要問清楚孩子要錢是干什么用的，他們必須要講解清楚的，否則的話我們做大人的哪怕錢再多，也不能輕易的給孩子很多錢的，從小讓孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣是做父母的必須要做到的。

生活中，讓孩子從小養(yǎng)成有計劃的消費，也就說我們在平時要教育孩子，哪些錢要花哪些錢不需要花，都是要講清楚的。如果孩子要錢是為了買一些學習的用品，我們是可以給孩子錢的，如果孩子要錢是為了玩游戲或者我買零食吃，我們都要仔細的考究的。

生活當中要教育孩子不要和外面的人攀比，我們主要是以學習為主。從小養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣，是孩子健康成長的一個重要的環(huán)節(jié)，盡量在孩子面前不要談一些家庭里面的經(jīng)濟狀況。

手機已經(jīng)成為人們生活的重要組成部分，家長要想完全阻止孩子玩手機，也是不可能的事，面對孩子要手機的要求，家長要妥善處理，與孩子制定手機使用規(guī)則，以身作則，告訴孩子如何正確使用手機。

初三孩子非要手機怎么辦

看孩子情況來吧，如果孩子屬于那種愛玩的性格那就還是介意父母不要購買，非要購買的話可以限制孩子的使用手機時間。

如果孩子不屬于愛玩的那種習慣，熱愛學習，可以給孩子購買手機，這樣可以對孩子學習上起到幫助，可以幫助孩子拓展知識，但是也需要限制孩子的使用手機時間。

另外，孩子初三畢業(yè)要求買手機，可以作為一次的獎勵。在孩子取得好成績之后，不給一些獎勵的話，可能會讓他們失去學習的動力；給他們一定的獎勵，就會讓他們覺得想要獲得自己的東西就應好好學習，可以在之后的學習生涯中牢記這一點。

給孩子配手機最佳年齡

現(xiàn)在有越來越多孩子出現(xiàn)沉迷手機的情況，尤其是一些高中，為了玩手機甚至放棄了自己的學業(yè)，對此家長一定要注意引導孩子，防止孩子的情況越來越嚴重，要幫助孩子走出手機的陷阱。

高中不給孩子手機對嗎

孩子自制力不是很好，上了高中可以不給孩子手機。手機的普及和便捷，讓人們幾乎無法離開手機，對于孩子的成長與教育也存在一定的影響。因此，家長不妨考慮一下不給孩子手機的可能性，并找到其他途徑來安排孩子的生活。

讓孩子適應沒有手機的生活，對孩子的成長是非常有益的。在孩子高中階段，學習任務繁重，要求高度集中精力，電子產(chǎn)品給孩子帶來過多的娛樂和放松，很容易分散精力，影響功課。

同時，隨著互聯(lián)網(wǎng)和智能手機的普及，孩子很容易沉迷于網(wǎng)絡游戲和社交軟件，讓學生無法專注于學業(yè)，導致精神不集中，進而影響學習成績和學科特長的發(fā)掘，這對孩子的未來成長和職業(yè)發(fā)展都造成了不良影響。

決定是否給孩子手機是一個個體化的決策，應該根據(jù)孩子的年齡、成熟程度、自制力以及家庭的價值觀和需求來考慮。