很多孩子即便高一高二沒有好好學(xué)，高三突然“開竅”，想要好好學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)逆襲。首先要想逆襲成功，基礎(chǔ)知識的掌握不能少，雖然高考是選拔性的考試，但80%的內(nèi)容都是基礎(chǔ)知識，10%中等難度的題目，只有10%的內(nèi)容是難度較大的問題。不少家長都希望自己孩子能在最后一年實(shí)現(xiàn)逆襲，所以就想了解一下孩子能逆襲到什么程度。

高三能逆襲到什么程度

高三學(xué)生想要逆襲的只要努力堅(jiān)持都是可以提升的，提升100分到200分都是有可能的。

在高三逆襲是個艱苦的過程，必須有超強(qiáng)的毅力和必勝的信心，還要有高效學(xué)習(xí)的能力。善于時間管理，懂得勞逸結(jié)合，注重學(xué)習(xí)效率。還要會歸納總結(jié)，能夠舉一反三。

高三文科生可以學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力,提高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率。你必須試著限時完成選擇填空，不惜代價，可以說我的數(shù)學(xué)是生生做題做出來的，但是關(guān)鍵在于你要會做什么題。

高三理科第一輪復(fù)習(xí)把每一科在高考范圍內(nèi)的每個知識點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏。第二輪復(fù)習(xí)是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該做少而精的練習(xí)。

高三的孩子正是青春期，很容易就出現(xiàn)不和父母交流溝通的情況，這個時候的他們是處于探索自我和尋找獨(dú)立的階段。父母不要過于苛求孩子，本身就壓力很大，要給孩子鼓勵和安慰。

高三的孩子不愿意和父母說話是什么原因

1.尋找獨(dú)立空間的需求

青春期的孩子渴望獲得更多的自主權(quán)和自由，他們希望自己的想法和意見被尊重。不愿與父母溝通可能是他們在尋找獨(dú)立空間的一種表現(xiàn)，試圖擺脫對家人的束縛和約束。這并不意味著他們不愛你，而是想要探索自己的個性和獨(dú)特之處。

2.表達(dá)情感和壓力的困難

青春期是一個情感起伏較大的階段，孩子們可能會面臨自我認(rèn)同、人際關(guān)系等方面的挑戰(zhàn)和壓力。然而，他們可能不知道如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感和內(nèi)心的困擾，因此選擇回避與父母的溝通。這一行為并非對父母的冷漠，而是因?yàn)樗麄儾淮_定該如何讓你理解他們的內(nèi)心。

孩子都會經(jīng)歷叛逆期，或輕或重，每個人都是不一樣的，主要是受環(huán)境和孩子自身性格的影響，外在環(huán)境就是指的父母的教育、周圍朋友的影響等等，有的孩子叛逆很嚴(yán)重，不過家長不要擔(dān)心，多去關(guān)心孩子，注意親子關(guān)系的建立就可以了。

叛逆期最嚴(yán)重到什么程度

這個年紀(jì)的孩子，伴隨著青春期的發(fā)育，很多孩子開始有了獨(dú)立意識，有著強(qiáng)烈的自主需求。同時，學(xué)習(xí)上和生活中的煩惱，也讓孩子內(nèi)心開始有很多小情緒，更在意身邊朋友同學(xué)和老師的評價，想逃離原有的環(huán)境，追求一種更自由的狀態(tài)，叛逆嚴(yán)重。

也有的孩子叛逆期比較早，小學(xué)就開始叛逆了，也有的孩子更晚一些，高中才開始叛逆，甚至可能到成年以后。

時間長度上，有的人可能持續(xù)一年，有的可能持續(xù)好幾年，這都跟個人的成長環(huán)境和情緒體驗(yàn)有關(guān)，不能一概而論。

孩子叛逆嚴(yán)重的表現(xiàn)：

當(dāng)家里高三的孩子，不想去上學(xué)上課的這個時候，父母要做的是問清楚孩子不去學(xué)校的原因，才能有針對性的進(jìn)行引導(dǎo)，其實(shí)，大多數(shù)孩子在高三的學(xué)習(xí)過程中會階段性會產(chǎn)生厭學(xué)心理，如果無法克服，會導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下滑，嚴(yán)重的甚至可能會信心受挫，從此一蹶不振。

高三孩子為什么不想去學(xué)校

1、學(xué)校的關(guān)愛不夠，部分老師教學(xué)觀念比較落后，一味讓孩子追求高分，才能得到領(lǐng)導(dǎo)和家長的認(rèn)可，于是一味地布置作業(yè)，導(dǎo)致作業(yè)向孩子鋪天蓋地而來。而對孩子其他的長處視而不見，得不到老師肯定，孩子的弱項(xiàng)又經(jīng)常成為老師的“靶子”。孩子只能被動的接受知識，學(xué)習(xí)的積極性主動性和創(chuàng)造性得不到發(fā)揮。

2、覺得學(xué)習(xí)沒有意義，很多高三孩子厭學(xué)是因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)成績一般或者學(xué)習(xí)成績比較差，他們就會出現(xiàn)破罐子破摔的那種心理，覺得自己反正也靠不上什么重點(diǎn)大學(xué)，還不如就這樣玩一個高三得了！如果孩子們這樣看待自己，這樣看待學(xué)習(xí)，就說明孩子已經(jīng)對學(xué)習(xí)事情，失去了信心，要知道對自己沒有信心是更可怕的一件事情，因此家長要幫助孩子重新找回自信。

3、復(fù)習(xí)情緒煩躁，孩子到了高三后，各種復(fù)習(xí)資料，各種習(xí)題都會讓孩子心煩意亂，這個時候，也是更考驗(yàn)孩子意志力的時候，越是這個時候，孩子越是沒法按照既定的計(jì)劃完成自己給自己布置的任務(wù)，這個時候，孩子就會有一種“心有余而力不足”的感覺，家長可以引導(dǎo)孩子調(diào)整計(jì)劃，給自己一些彈性，不要讓自己有太大的壓力，這樣才會避免孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。

4、學(xué)習(xí)壓力大，很多高三孩子不想上學(xué)是因?yàn)樽约旱膲毫^大或是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)造成的。老師和家長施加壓力，增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)；對學(xué)科不感興趣，學(xué)習(xí)被動；學(xué)習(xí)效率地下，不想繼續(xù)讀書等等，這些都是造成高三孩子厭學(xué)不想讀書的原因。

相信很多家長會發(fā)現(xiàn)，孩子在進(jìn)入高三以后，學(xué)習(xí)更努力了，花在學(xué)習(xí)上的時間和精力也越來越多了，可是成績反而下降了，為此感到很焦慮。很多孩子也會有這種感受，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)和情緒一天天變差，越想知道其中的原因，越是無可奈何。那么家長可以參考下面的學(xué)習(xí)方法，來幫助提高孩子的學(xué)習(xí)成績。

到了高三成績突然下降是什么原因

1、知識不夠無法適應(yīng)考試范圍。高三各科進(jìn)入總復(fù)習(xí)，加大了學(xué)習(xí)的覆蓋面，考試的范圍逐漸的擴(kuò)大。面對這些挑戰(zhàn)，有些孩子適應(yīng)能力的快慢，導(dǎo)致了在短期的時間內(nèi)，成績的差異起伏變化。這種情況的出現(xiàn)，需要孩子正確的看待自己，積極樂觀的面對這些變化，去適應(yīng)、去學(xué)習(xí)，如此一來學(xué)生的成績自然就會回歸正常水平，所以家長一定要保持耐心，不斷地去溝通、理解、鼓勵孩子。

2、孩子的基礎(chǔ)知識不牢固，基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)不夠充分。如果孩子沒有充分認(rèn)真的準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，那么學(xué)習(xí)成績的下降則不難理解。當(dāng)然高三的學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)習(xí)新的知識，還有復(fù)習(xí)整個高中所學(xué)的知識點(diǎn)，對于基礎(chǔ)知識的掌握也很重要。在高三的復(fù)習(xí)中，老師都會帶領(lǐng)學(xué)生對整個高中所學(xué)的知識進(jìn)行梳理和講解，如果孩子的基礎(chǔ)知識不牢固，那么自然就會導(dǎo)致孩子后期的成績下降。

3、對于重復(fù)的復(fù)習(xí)不夠重視。一些孩子在高一高二的學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀，但是高三卻會出現(xiàn)下降，對于學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)、重視。孩子在高一高二玩耍太多，注意力并不集中在學(xué)習(xí)上，到了高三收不住心總想著玩，這才出現(xiàn)成績下降的緣故，有些孩子能夠控制自己，知道復(fù)習(xí)的重要性，可以平衡學(xué)與玩的關(guān)系，所以平時成績一般的孩子，很快就會追上來。

4、過度緊張導(dǎo)致成績下降。一部分孩子會過度緊張，在巨大的學(xué)習(xí)壓力下，心態(tài)會困擾很多孩子。平時很活潑心理素質(zhì)很好的孩子，在學(xué)習(xí)成績上也會出現(xiàn)一些起伏，情緒上的變化自然就會展現(xiàn)出來。不愿意與老師和同學(xué)進(jìn)行溝通，變的沉默寡言，會造成精神的高度緊張，學(xué)習(xí)成績慢慢出現(xiàn)下降。

由于女孩子要比同齡人的男生早熟一些，所以她們在十歲左右的時候就步入了青春叛逆期，如果在這個階段家長沒有及時轉(zhuǎn)變自己的教育方法，那很容易引起孩子的逆反心理，做出更多叛逆的行為習(xí)慣。

10歲女孩叛逆最嚴(yán)重的程度是什么

1、主觀意識強(qiáng)，喜歡和家長吵架。這個時期的女孩自我主體意識特別強(qiáng)，一點(diǎn)點(diǎn)不愉快或者不滿足自己內(nèi)心的事情，就會變得脾氣暴躁，進(jìn)而反抗。當(dāng)然，生活中接觸最多的家長，感受最深。她們沒有做家長希望她們做的事。家長囑咐萬事，轉(zhuǎn)眼忘卻，甚至喜歡和自己的家長談?wù)摋l件，只有當(dāng)條件得到適當(dāng)?shù)挠懻摵螅拍芡庾鍪隆?/p>

2、不愛讀書，愛干其他事情，叛逆期的女生，精力旺盛，學(xué)習(xí)對于他們來說，顯得無聊枯燥乏味，因此學(xué)習(xí)對于她們來說少有吸引力。

3、逆反心理強(qiáng)烈，經(jīng)常和父母頂嘴。和父母頂嘴是叛逆期女孩的常態(tài)，不論家長說的有沒有道理，叛逆期的女孩就是會和父母頂嘴，不聽父母的話，只聽從自己的想法。

4、不愿意和家長一塊出去。叛逆期的孩子都不愿意跟家長一塊出去，她們會覺得自己已經(jīng)是個大人，不用什么事情都要和家長一塊，自己完全能夠解決。

孩子上高一的時候，因?yàn)闆]有好好學(xué)習(xí)，成績不是很理想，孩子上了高二之后，開始意識到學(xué)習(xí)的重要性，想要實(shí)現(xiàn)成績的提升，想要彌補(bǔ)不足，重新開始，孩子高一成績不好高二高三能逆襲上來嗎？

高一成績不好高二高三能逆襲上來嗎

高一成績不太好，高二高三努力學(xué)習(xí)，是有機(jī)會實(shí)現(xiàn)逆襲的。主要把握以下幾點(diǎn)：

一是，要徹底弄清楚學(xué)習(xí)成績不好的根本原因。是由于偏科導(dǎo)致總成績不好？或者是各科成績都不是太好？又或者是考試成績時好時不好？那么導(dǎo)致以上問題的原因又有哪些？我想大致原因有以下幾個方面：第一，學(xué)習(xí)用功不夠。第二，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。第三，馬虎。第四，心理素質(zhì)欠好。平時學(xué)得很好，一到考試就緊張，發(fā)揮不出正常水平。第五，具體到某科，也許是基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，也許是知識點(diǎn)掌握不全面。總之，必須找到成績不好這個總問題下面的各個具體問題，并找到出現(xiàn)這些問題的原因，這是實(shí)現(xiàn)逆襲的前提條件。

二是，對癥下藥，解決學(xué)習(xí)中存在的問題。一般來說，對基礎(chǔ)知識的掌握應(yīng)該達(dá)到95％以上，即10的基礎(chǔ)知識題，能得到9.5分或10分。對中等難度的題，應(yīng)該得85一90％的分?jǐn)?shù)。針對尖子生的高難度題可以舍棄。即使這樣，考個一本，保底二本，應(yīng)該沒有問題了。一般來說，成績不好，大多數(shù)是因?yàn)榛A(chǔ)知識不扎實(shí)。高三時再回頭，從各科的初一基礎(chǔ)知識開始，一直到高三，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固，效果是不錯的。再比如改正馬虎的毛病，可以通過限時快速答題的辦法去改正。所謂熟能生巧，現(xiàn)在的學(xué)生，智商都不低，但對學(xué)習(xí)規(guī)律性認(rèn)識、學(xué)習(xí)方法的掌握、會總結(jié)，以及用功等方面，差別是明顯的。

三是，堅(jiān)定信心，堅(jiān)持不懈。對于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，抓住一輪復(fù)習(xí)是困難的！因?yàn)檫@個階段任務(wù)量太大了，老師會在5個月內(nèi)把三年的課程講完，如果沒有提前做好規(guī)劃和準(zhǔn)備，很容易被高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力打趴下，所以要做好心理準(zhǔn)備！基礎(chǔ)是成績提升的基石，只有把握好了基礎(chǔ)，在后期學(xué)習(xí)中才能快速提升！所以一輪復(fù)習(xí)中一定要緊跟課堂進(jìn)度，及時把課本中遇到的基礎(chǔ)性問題解決掉。