當(dāng)孩子小的時(shí)候，他們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)哭鬧的情況，這是因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)言表達(dá)能力有效，而哭鬧就是向他人表達(dá)自己情緒的最好方式，可是隨著他們一天天長(zhǎng)大，有些父母會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子依舊會(huì)出現(xiàn)無(wú)故哭鬧的情況，這讓很多家長(zhǎng)十分煩躁。

孩子無(wú)故哭鬧怎么回事

1、家人溺愛(ài)。現(xiàn)在的家庭，往往是6個(gè)大人圍繞1個(gè)孩子，可見(jiàn)孩子在家庭中的地位。長(zhǎng)輩們更是盡量地滿足孩子，孩子即使犯錯(cuò)也不舍得打罵。所以沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)“挫折”的他們，慢慢就習(xí)慣了任何事情都順從自己的心意，日后一旦有事情違背自己的心意，就會(huì)哭鬧。因此對(duì)于每一個(gè)家庭而言，無(wú)原則地溺愛(ài)孩子都是不可取的，這樣只會(huì)讓孩子的心理變得脆弱，難以承受踏入社會(huì)后遇到的打擊。

2、家長(zhǎng)對(duì)孩子太過(guò)關(guān)注。孩子是家里的寶，尤其是在小的時(shí)候，家長(zhǎng)們都會(huì)對(duì)其投入非常多的精力，時(shí)時(shí)刻刻都對(duì)其高度關(guān)注。而這樣的教育，雖然讓孩子充分感受到了來(lái)自父母的愛(ài)，但這樣過(guò)度的關(guān)注同時(shí)也讓其容易變得患得患失。一旦日后父母對(duì)其的關(guān)注度降低，尤其是在生了二胎之后，孩子很容易無(wú)法接受這種情況，會(huì)選擇通過(guò)哭鬧來(lái)獲得家長(zhǎng)們的關(guān)注。

3、希望家長(zhǎng)滿足自己的需求。孩子有想要家長(zhǎng)滿足的愿望時(shí)，可能就會(huì)用哭的方式來(lái)引起大人的注意，比如在玩具商店看到了喜歡的玩具，而父母不愿意買，就會(huì)站在原地哭目的就是為了用哭鬧來(lái)威脅大人滿足自己的需求。

4、從小養(yǎng)成的一些習(xí)慣。有的家長(zhǎng)在孩子小時(shí)候無(wú)意中給孩子養(yǎng)成了一些個(gè)人習(xí)慣，如平時(shí)總喜歡抱著搖來(lái)?yè)u去孩子便能很快入睡，但一段時(shí)間后就發(fā)現(xiàn)每天必須這樣做孩子才會(huì)乖乖入睡，一放下就哭，這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，如果有一天想要改變習(xí)慣也會(huì)導(dǎo)致孩子的哭鬧。

在照顧孩子的過(guò)程中，相信大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)遇到孩子出現(xiàn)的一些攻擊性行為，有時(shí)候他們出現(xiàn)打人的情況是因?yàn)榍榫w的原因，而有的時(shí)候卻在沒(méi)有任何緣由的情況下，就出現(xiàn)抬手打人的動(dòng)作，甚至還把這種不良行為養(yǎng)成了習(xí)慣。那么，孩子無(wú)緣無(wú)故打人怎么回事呢？

孩子無(wú)緣無(wú)故打人怎么回事

1.原生家庭造成的負(fù)面影響

極端的生活家庭環(huán)境下，會(huì)激發(fā)孩子的攻擊性，家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)孩子這兩種極端。一個(gè)被家長(zhǎng)壓著，為釋放心里的不快，就會(huì)通過(guò)打人這種直接、刺激的方式來(lái)發(fā)泄，另一個(gè)被家長(zhǎng)捧著，認(rèn)為自己做什么都是對(duì)的，即便打了人也有家長(zhǎng)給擦屁股，所以對(duì)打人這件事就表現(xiàn)得肆無(wú)忌憚。

2.家長(zhǎng)懲罰孩子的方式過(guò)于粗暴

有些家長(zhǎng)遇到孩子犯錯(cuò)會(huì)用打罵方式對(duì)孩子懲罰和教育，殊不知家長(zhǎng)這種方式，會(huì)給孩子心理造成創(chuàng)傷，孩子為了緩解內(nèi)心不平衡，會(huì)對(duì)身邊不服從自己的人下手，模仿家長(zhǎng)的行為對(duì)他人進(jìn)行打罵。

孩子無(wú)緣無(wú)故發(fā)脾氣，其實(shí)我對(duì)這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)懷疑，孩子不會(huì)無(wú)緣無(wú)故發(fā)脾氣，我想唯一的可能性就是孩子表現(xiàn)出了發(fā)脾氣的原因，但家長(zhǎng)因?yàn)樽约旱膯?wèn)題而沒(méi)有在意所以才會(huì)說(shuō)孩子無(wú)緣無(wú)故發(fā)脾氣，我想這點(diǎn)是需要家長(zhǎng)反思的，那孩子無(wú)緣無(wú)故發(fā)脾氣是怎么回事？

孩子無(wú)緣無(wú)故發(fā)脾氣是怎么回事

第一可能與家庭情況有關(guān)。父母太慣養(yǎng)，太溺愛(ài)孩子，現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，什么都隨著孩子，什么都滿足他，久而久之。

這些孩子以為太陽(yáng)都是圍著他轉(zhuǎn)的，于是稍不如意就會(huì)發(fā)脾氣，生氣。而父母并沒(méi)有意識(shí)到自己對(duì)孩子的溺愛(ài)，所以才會(huì)問(wèn)出孩子無(wú)緣無(wú)故發(fā)脾氣是怎么回事這個(gè)問(wèn)題。

第二如果父母經(jīng)常在孩子面前爭(zhēng)吵，言語(yǔ)過(guò)激，就給孩子造成非常不好的影響，長(zhǎng)此以往孩子也會(huì)有樣學(xué)樣，變得煩躁不安，情緒失控。家里最好的畫面就是爸爸愛(ài)媽媽，媽媽能很好的控制自己的情緒，家里溫馨和諧，歡聲笑語(yǔ)。孩子自然也能在相對(duì)放松的環(huán)境長(zhǎng)大，情緒穩(wěn)定。

第三可能是孩子感到孤獨(dú)缺少陪伴，想引起父母的注意。如今的社會(huì)是個(gè)網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)。手機(jī)電腦都很普及，工作閑暇之余都會(huì)掏出手機(jī)。其實(shí)這就占據(jù)了他們的業(yè)余時(shí)間。

很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子做什么都沒(méi)有興趣，沒(méi)有求知欲。家長(zhǎng)也很疑惑是什么原因?qū)е潞⒆訉?duì)什么都不感興趣，想要幫助孩子，但是卻無(wú)從下手，只能看著孩子的情況著急。

孩子對(duì)什么都提不起興趣怎么回事

第一：就是神游，用我們的話來(lái)說(shuō)就是專注力太差，他們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候，都不會(huì)投入，注意力都不會(huì)集中，上課時(shí)更是不會(huì)認(rèn)真，有時(shí)家里的發(fā)生矛盾就會(huì)讓孩子覺(jué)得恐慌，就會(huì)造成孩子注意力差，還有就是，小的時(shí)候給孩子太多的玩具，讓孩子靜不下心來(lái)。

第二：就是障礙，就是小的時(shí)候給孩子灌輸?shù)倪^(guò)多知識(shí)，等到上學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)都會(huì)，就會(huì)不愛(ài)學(xué)習(xí)，覺(jué)得自己什么都會(huì)，聽(tīng)到老師講的就煩人。

第三：就是依附，孩子會(huì)什么都依賴于父母，這樣的孩子長(zhǎng)大后就會(huì)變得很懶散，沒(méi)有責(zé)任心。

第四：就是占有欲，當(dāng)一個(gè)人占有自己的東西不是自己需要的，他的發(fā)展就會(huì)失去平衡。

高三的孩子，壓力無(wú)處不在，有形的，無(wú)形的，每一天，每一刻，每一秒，來(lái)自各方面的壓力都涌來(lái)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一般會(huì)用刺猬來(lái)形容孩子，這個(gè)階段對(duì)于孩子和家長(zhǎng)都是不小的考驗(yàn)。

高考后孩子不聽(tīng)話是怎么回事

1、孩子的逆反心理。

高中的孩子處在一種叛逆期的狀態(tài)當(dāng)中，特別是小孩處于青春期的時(shí)候，他們是很不愿意聽(tīng)從父母的想法的。他們會(huì)耗盡各類方法來(lái)和自己的父母進(jìn)行對(duì)抗，更甚至于說(shuō)她們會(huì)把自身的父母親當(dāng)做是反面教材。

這樣認(rèn)為抵抗父母親的思想是一種非常正確的事情，畢竟在這個(gè)年紀(jì)下許多小孩都會(huì)擁?yè)碛懈嗟淖晕乙庾R(shí)，也恰恰是因?yàn)樽晕乙庾R(shí)在不斷地崛起，因此他們基本就是沒(méi)有方法去聽(tīng)從別人的意見(jiàn)。

2、家長(zhǎng)的教育觀念較為落后是造成中孩子心理叛逆的一個(gè)成因。

生活中，每個(gè)父母都希望，自己的孩子與自己無(wú)話不談，自己能成為孩子的好朋友。然而有些孩子卻很排斥父母，不愿意和父母溝通，也不愿意與父母分享自己的事情，家長(zhǎng)既感到失落，又擔(dān)心，其實(shí)孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象，與家長(zhǎng)的教導(dǎo)方式有很大關(guān)系。

孩子不愛(ài)和父母交流怎么回事

第一，很多家長(zhǎng)長(zhǎng)期對(duì)孩子的事情漠不關(guān)心，導(dǎo)致孩子們認(rèn)為在家長(zhǎng)的心中自己的事是不重要的，所以慢慢的開(kāi)始不愿意和家長(zhǎng)溝通，因?yàn)榧词瓜敫议L(zhǎng)交流也得不到回應(yīng)，甚至還可能被家長(zhǎng)當(dāng)做是胡鬧，浪費(fèi)時(shí)間，于是孩子干脆放棄了和家長(zhǎng)之間的溝通。

第二，孩子每次試圖與家長(zhǎng)交流時(shí)，都會(huì)被家長(zhǎng)的一堆大道理所淹沒(méi)，并且強(qiáng)迫孩子去認(rèn)同家長(zhǎng)口中的大道理，導(dǎo)致孩子們不愿意跟家長(zhǎng)溝通，因?yàn)檫@根本不能讓孩子們感受到交流的樂(lè)趣，得到的只有被強(qiáng)迫的反感。

第三，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育簡(jiǎn)單粗暴，不允許孩子犯錯(cuò)，不懂孩子的心理行為，沒(méi)有相關(guān)知識(shí)，以責(zé)罵、呵斥甚至體罰來(lái)代替一切，久而久之，孩子變得沉默寡言，在父母面前再也不肯開(kāi)口說(shuō)話。

第四，對(duì)方的觀點(diǎn)太不同，孩子們和父母由于代溝的存在，可能在某些事情上會(huì)有意見(jiàn)分歧，會(huì)擔(dān)心發(fā)表自己的見(jiàn)解會(huì)招致不必要的矛盾，從而感到害羞和不自在，不愿意接受父母的建議，也拒絕與父母進(jìn)行深入溝通。

父母在與孩子的相處中，態(tài)度很重要。當(dāng)孩子在做表達(dá)的時(shí)候，父母要及時(shí)給予回應(yīng)，認(rèn)真的聽(tīng)，真正理解孩子的感受，一定會(huì)逐漸拉近與孩子內(nèi)心的距離。

孩子越問(wèn)越不說(shuō)話怎么回事

引導(dǎo)孩子提問(wèn)

家長(zhǎng)們總是在給孩子們灌輸知識(shí)，所以孩子們就形成了一種“傾聽(tīng)者”的角色。我們需要將孩子們從“傾聽(tīng)者”轉(zhuǎn)換成“提問(wèn)者”，孩子們?cè)谂c家長(zhǎng)的交流過(guò)程中才會(huì)有話可說(shuō)。

并且提問(wèn)者是一個(gè)主動(dòng)談話的角色，孩子們通過(guò)提問(wèn)能夠?qū)议L(zhǎng)保持更積極的態(tài)度，久而久之就會(huì)產(chǎn)生“無(wú)話不說(shuō)”的行為。

多互動(dòng)