相信很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)同一個(gè)問(wèn)題，那就是孩子對(duì)于學(xué)過(guò)的字、詞，出現(xiàn)記不住的現(xiàn)象，這也就導(dǎo)致孩子的成績(jī)直線下降。對(duì)此很多家長(zhǎng)面對(duì)這個(gè)問(wèn)題也很焦慮，那么下面是對(duì)孩子出現(xiàn)這類情況的教育方法，對(duì)孩子記不住字、詞能帶來(lái)很大的幫助。

小孩學(xué)過(guò)的字老是記不住怎么辦

1、要正確對(duì)待會(huì)認(rèn)的字。很多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)，教過(guò)孩子的字按照順序都能讀出，但是只要調(diào)換順序孩子就無(wú)法快速讀出了。這是因?yàn)闆](méi)有很好地鞏固消化，也可以理解為，孩子僅僅只是按照套路“背誦”下來(lái)了，而不是認(rèn)識(shí)和理解這些字體。開(kāi)始識(shí)字階段，并不是說(shuō)要所有字都認(rèn)識(shí)，但是盡量要做到簡(jiǎn)單的生字讓孩子理解著記憶。

2、正確對(duì)待生字回生。要認(rèn)識(shí)到漢語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的長(zhǎng)期的過(guò)程，不要過(guò)分追求頁(yè)頁(yè)清、課課清、字字清。家長(zhǎng)可以創(chuàng)造多種途徑、多種方式，增加漢字與孩子見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，從而加強(qiáng)孩子對(duì)漢字的復(fù)習(xí)和鞏固。

3、正確對(duì)待閱讀識(shí)字。閱讀是鞏固識(shí)字的最好手段，要強(qiáng)調(diào)復(fù)現(xiàn)，不要怕遺忘，不要花太多時(shí)間分析字形結(jié)構(gòu)，而是應(yīng)該多花時(shí)間告知字面意思。

4、多鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)在孩子初學(xué)習(xí)的時(shí)候，對(duì)孩子都抱有很強(qiáng)的期待。相信很多父母在教育孩子時(shí)，也會(huì)這樣說(shuō)，通過(guò)對(duì)比自己的孩子和別人家的孩子來(lái)刺激孩子學(xué)習(xí)，但是孩子把這種刺激當(dāng)做是抱怨，以為爸媽怪自己不夠努力，這會(huì)讓孩子在初步學(xué)習(xí)的時(shí)候，就喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)低年級(jí)孩子學(xué)習(xí)時(shí)候感到苦惱，明明老師和自己都已經(jīng)教過(guò)孩子生字，可孩子依然過(guò)多久孩子又忘記了，于是家長(zhǎng)就想了解一下，孩子學(xué)過(guò)的字總是記不住怎么辦？

孩子學(xué)過(guò)的字總是記不住怎么辦

1、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)歸類記憶。對(duì)于形聲字這類易混的字，通過(guò)對(duì)比記憶，事半功倍。如：學(xué)習(xí)“柏、楊、松、梧、桐”等，觀察異同：都有“木”，跟“木”有關(guān)，為形旁表義，而另外的部件就是聲旁表音。這樣音、形、義的結(jié)合，效果很好，孩子在寫字時(shí)就不會(huì)把形旁寫錯(cuò)了。

2、采用孩子喜歡的方式進(jìn)行練習(xí)。有利于提高孩子的興趣，最后可以最大程度的提高孩子的學(xué)習(xí)效率，而“游戲”就是其中一種方式，家長(zhǎng)們可以跟孩子玩兒看誰(shuí)認(rèn)的多的游戲，這樣也是促進(jìn)孩子們加強(qiáng)記憶，在游戲中獲得勝利。

此外，孩子對(duì)生詞不敏感，有時(shí)候也是他本身注意力不集中導(dǎo)致的，所以，家長(zhǎng)要通過(guò)小孩子喜歡的方式來(lái)讓他記住，能提高他自身的注意力。

3、聯(lián)想記憶。漢字是象形字，每個(gè)象形字都有一種有趣的解釋。家長(zhǎng)不妨和孩子們一起學(xué)習(xí)這些象形文字，讓孩子們理解文字的起源。于是，文字就不再只是符號(hào)，孩子再聯(lián)想和創(chuàng)造的時(shí)候就有了自己的創(chuàng)作空間，每一個(gè)偏旁部首都活靈活現(xiàn)，有了生命力，這樣記住的生字，將是長(zhǎng)久的，不枯燥的。

在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)識(shí)字困難的階段，這個(gè)階段家長(zhǎng)一定不要急于訓(xùn)斥孩子，要多給孩子鼓勵(lì)，多加引導(dǎo)，帶著孩子進(jìn)行識(shí)字訓(xùn)練。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)不要急功近利，慢慢來(lái)會(huì)讓孩子在識(shí)字方面有所進(jìn)步。

小孩認(rèn)字困難又記不住怎么辦

1、不要強(qiáng)迫孩子識(shí)字。想讓孩子達(dá)成期望所需，不要要求，要誘惑。迫于現(xiàn)實(shí)壓力，很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育問(wèn)題焦慮異常，自己又苦于沒(méi)有良方，就逼迫孩子進(jìn)行各種各樣的學(xué)習(xí)，孩子太小了，心智各方面還沒(méi)發(fā)展成熟，逼迫孩子，只會(huì)讓孩子更反感，就算一時(shí)孩子屈服了，但當(dāng)這個(gè)壓迫他的外力消失時(shí)，后期會(huì)出現(xiàn)大幅度反彈。

2、識(shí)字與生活相結(jié)合。學(xué)習(xí)任何事最終目的都是為了運(yùn)用，如果能夠在應(yīng)用中學(xué)，學(xué)在應(yīng)用中，效果應(yīng)該是最好的。所以，學(xué)習(xí)漢字不要只讓孩子單純的識(shí)一個(gè)漢字，這樣的效果是很差的，要聯(lián)想把漢字融入到孩子常見(jiàn)的情境中或是孩子理解的情境中，這樣效果才會(huì)明顯。

3、培養(yǎng)孩子閱讀興趣。閱讀對(duì)識(shí)字的重要性是長(zhǎng)期的，也是孩子自主學(xué)習(xí)漢字的主要途徑。廣泛的閱讀會(huì)讓孩子接觸到大量的文字，喜歡閱讀的孩子會(huì)比同齡人在文字方面更敏感，孩子的認(rèn)字速度也會(huì)快很多。

4、讓孩子在輕松愉悅的氛圍中識(shí)字。可以讓孩子在游戲中識(shí)字，把認(rèn)識(shí)漢字融入到孩子喜歡的游戲中，可以給孩子準(zhǔn)備一些動(dòng)物名字的卡片，藏起來(lái)讓孩子找，孩子找到后，家長(zhǎng)會(huì)讓他確認(rèn)找到的是否是正確的。確認(rèn)的方式，是認(rèn)真的把卡片上的字讀一遍。

有家長(zhǎng)說(shuō)，每次教孩子讀書，孩子總是記不住，記憶力太差了，應(yīng)該怎么幫助孩子比較好呢？我們都知道，學(xué)習(xí)是離不開(kāi)記憶的，孩子的記憶能力也決定著孩子的學(xué)習(xí)效率，能夠幫助孩子在學(xué)習(xí)上達(dá)到事半功倍的效果，教孩子讀書老是記不住怎么辦呢？

教孩子讀書老是記不住怎么辦

1、家長(zhǎng)不要太著急

記住一樣?xùn)|西一件事不是馬上就能記住的，對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)更是要循序漸進(jìn)。可以給孩子多吃些補(bǔ)腦的食物，比如吃核桃等。讓小孩玩一些益智類的玩具或者小游戲，可以幫助開(kāi)發(fā)大腦幫助記憶力的提高。經(jīng)常記不住的孩子，可以多次或者變著方法給小孩教，反復(fù)多次以后小孩就會(huì)慢慢記住，家長(zhǎng)不用太過(guò)于著急。

2、教孩子先要領(lǐng)會(huì)書本意思

在我看來(lái)，像我這類記憶力不好的，看書時(shí)，不要強(qiáng)求一字一句記憶，當(dāng)然能做到更好，主要是領(lǐng)會(huì)書本的基本意思。時(shí)間長(zhǎng)了，看書多，人自然增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了想境界，也就是所謂潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，這才是最好的記憶方法。

孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，很多家長(zhǎng)會(huì)干著急，因?yàn)橛X(jué)得孩子太笨，連個(gè)字都記不住。要知道，孩子的記憶力是會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而提高的，家長(zhǎng)同時(shí)也可以掌握一定的方法幫助孩子提高記憶力。那么，孩子認(rèn)字老是記不住怎么辦？

孩子認(rèn)字老是記不住怎么辦

1、放平心態(tài)

家長(zhǎng)首先要放平自己的心態(tài)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是有一個(gè)過(guò)程的，學(xué)習(xí)的適應(yīng)同時(shí)也需要過(guò)程。孩子認(rèn)字記不住，很可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)，或者寫字對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)還是一個(gè)新的體驗(yàn)，家長(zhǎng)也不要表現(xiàn)的太著急而去逼迫孩子。而是循序漸進(jìn)，輔以孩子練習(xí)，同時(shí)掌握一些方法，培養(yǎng)孩子形象記憶的能力。相信隨著方法的改善，孩子的適應(yīng)力也會(huì)得到改善。

2、和孩子溝通

在讓孩子認(rèn)字時(shí)，家長(zhǎng)也要和孩子多做溝通。比如對(duì)于一個(gè)字，孩子自己是怎么理解的，也多問(wèn)問(wèn)孩子自己的想法。如果孩子實(shí)在學(xué)不會(huì)，也不要過(guò)多的斥責(zé)孩子，而是及時(shí)的鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)孩子的自信。只有孩子的自信上來(lái)了，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一件好事，自己才會(huì)更有動(dòng)力，更有積極性的參與進(jìn)去。

很多家長(zhǎng)會(huì)碰到孩子背書記不住的問(wèn)題，而表現(xiàn)得比孩子還要著急。要知道，人的學(xué)習(xí)能力都是有高低的，家長(zhǎng)還需要放平心態(tài)，從孩子的角度看看他為什么總是背書記不住，從而真正的幫助孩子。那么，孩子背書老是記不住怎么辦？

孩子背書老是記不住怎么辦

1、幫孩子理解內(nèi)容

如果孩子只是一味地死記硬背，那么背書記不住也是十分正常的。如果孩子面對(duì)課文無(wú)法理解，家長(zhǎng)在這時(shí)就要幫助孩子理解文章的內(nèi)容，增強(qiáng)孩子的理解能力。當(dāng)孩子真正理解了背誦內(nèi)容，背誦的難度就自然而然的減輕了。同時(shí)家長(zhǎng)也要多和老師咨詢，幫助孩子更好地理解課業(yè)內(nèi)容。

2、幫孩子掌握方法

背誦也是需要一定的方法的，家長(zhǎng)也可以通過(guò)幫助孩子掌握背誦方法來(lái)改善孩子的背誦效果。比如通過(guò)列提綱的方式，讓孩子學(xué)會(huì)分段分層次的總結(jié)內(nèi)容，從而再根據(jù)每節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行背誦。這樣一來(lái)，孩子就能夠掌握文章的整體結(jié)構(gòu)，在背誦時(shí)按照內(nèi)容提綱展開(kāi)，既能幫助孩子更好地理解，又降低了背誦的難度。

一般人對(duì)于自己喜歡或者感興趣的事物會(huì)記憶得比較深刻，而對(duì)那些不關(guān)心、不感興趣的事物，記憶得就比較模糊，甚至是一筆帶過(guò)，不會(huì)留有很深的印象，孩子學(xué)的東西老是記不住怎么辦呢？

孩子學(xué)的東西老是記不住怎么辦

1、多給孩子鼓勵(lì)，通過(guò)不斷鍛煉來(lái)加強(qiáng)記憶

這個(gè)時(shí)候不要著急，孩子記憶力不會(huì)像大人一樣，記不住的時(shí)候多給孩子一些鼓勵(lì)，他會(huì)更有自信，記不住就多記憶，多練習(xí)，記憶力也是可以通過(guò)鍛煉增強(qiáng)的，還要學(xué)習(xí)一些正確的方法來(lái)幫助記憶，也會(huì)起到事半功倍的效果。無(wú)論怎樣，多支持孩子。

2、及時(shí)把握孩子大腦發(fā)育的高峰期，幫助孩子補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)

我很能理解您的焦慮，畢竟對(duì)于所有家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，都希望自家孩子能夠更加優(yōu)秀，都會(huì)有“望子成龍，望女成鳳”的愿望。其實(shí)想要孩子的頭腦更靈活，除了受到遺傳基因、后天教育等因素影響之外，家長(zhǎng)也應(yīng)該把握住孩子大腦發(fā)育的高峰期，要及時(shí)幫助孩子補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，才能促進(jìn)孩子記憶力的增長(zhǎng)。