孩子厭學，可以說是很多家長都非常厭惡的一種表現。甚至于每個家庭都會對此感到非常的苦惱，那么家長針對孩子的這種情況，又有什么樣的解決方法呢？或者說孩子厭學又有哪些表現？

厭學有什么表現

1、應付作業，家庭作業是檢驗孩子課堂成功的必要過程，認真書寫家庭作業有助于鞏固和加深孩子對課本知識理解，也是培養孩子在家主動學習能力的過程。有些孩子把寫作業當完成任務，上課的時候不專心聽講，簡單的內容不夯實，重難點不肯動腦，家庭作業遇到難題往往拖拖拉拉，投機取巧，或者抄同學作業，或者網上找答案，應付了事。

2、學習態度差，如果孩子之前學習態度很端正，如今卻越來越差，家長就要注意了。比如有的孩子之前回到家就學習，現在回到家不做作業，開始打游戲，有的孩子則是在課堂上交頭接耳，經常開小差，還有的孩子寫作業拖拉，能一個小時完成的作業，經常拖到四、五個小時才做完，當孩子出現這幾種情況，就說明孩子已經有厭學情緒了，需要家長及時的進行引導，幫助孩子消除厭學問題。

3、總是說自己學不會，當孩子在學習上遇到挫折時，會覺得自己什么都學不會，出現自卑的心理。孩子同時也覺得自己學習不好是一件很自然的事情，也不會反思自己的學習方法和態度。家長在面對孩子這種情況時，要多去開導孩子，幫助孩子解決學習上的困難，恢復孩子的學習自信心。

4、孩子會開始有些言語和行為上的“不想上學”征兆，他們好像感到只有離開學習才能達到心理平衡。他們一般很少把精力放在學習活動之中，一般不愿做作業，不認真聽講，經常違反課堂紀律，時常遲到、早退、曠課、逃學，有的干脆棄學出走或輟學。對老師、家長提出的學習要求，常故意抵觸對立。

孩子最近有厭學的表現，家長擔心孩子長期這樣下去，會影響學習成績，所以，家長們一定要找個機會，單獨跟孩子好好談一下，和孩子說明白不上學的危害，沒準孩子能夠有好轉的，孩子厭學有什么表現呢？

孩子厭學有什么表現

1、首先是上課對老師的課沒興趣，不理解，不懂得思考。從上課鈴響就盼下課，東瞧瞧西望望的無所事事，作業就抄抄現成的，下課就跟變個人似是，東扯西拉般，打打鬧鬧的，總也玩不夠，話也有說不完的，整天憂哉憂哉的，沒個緊張勁，整天松散的樣子。

2、對學習心不在焉，提不起興趣，不愿意去學校，不愿意做作業，對作業疲于應付，害怕考試，一學習就頭疼，一考試就“砸鍋”，聽不進勸告，喜歡我行我素，上課精力不集中，“人在曹營心在漢”，每天無精打采，缺乏學生的朝氣和活力，如不及時引導，久而久之就可能成為問題學生。

3、提到上學就頭疼，也不愛考試，不愛讀書，就是寧愿去做一些重體力的活兒，也不愿意上學，這樣的孩子上學對他來說就是痛苦，所以不要讓孩子去干一些他不想干的事兒，總有他想干的，感興趣的。

孩子厭學怎么辦

其實越小的孩子對于學習這種事越不喜歡，因為孩子這時候的天性就是愛玩，如果因為學習而耽誤了他們的玩耍時間，他們自然不會高興，所以家長在教育孩子時，一定要勞逸結合，合理安排孩子的學習時間。那么小孩厭學有什么表現？

小孩厭學有什么表現

1、上課注意力不集中，不愛聽講

孩子一上課就犯困，再不然就是上課時間總想出去玩，看似認真聽課，實則“身在曹營心在漢”，心早不知道飄到哪里去了。有時候甚至會搞小動作說悄悄話，老師在上面講，孩子在下面講。

2、不愛寫作業

有些孩子一寫作業就開始揉眼搓臉，哈欠連天，再不就光喊累，就算是迫于家長的壓力堅持下來，也會磨磨蹭蹭，半天寫不完作業。即使孩子勉強寫完作業，也是馬馬虎虎，敷衍了事，有時干脆說自己不會，不想寫。

孩子厭學的表現大多有以下幾種：1、沒有學習興趣，感到學習很痛苦；2、上課注意力不集中，學習方法和態度極差；3、作業拖拉或不寫作業，讓失敗合理化；4、遲到曠課甚至逃學，甚至經常破壞課堂紀律。

孩子厭學的表現是什么樣子

1、沒有學習興趣

興趣是動力，如果沒有學習興趣，就會感到特別痛苦，特別厭學。有些以前很喜歡上學、上學很自覺的孩子，現在上學前總是拖拖拉拉，放學后喜歡說：上學沒意思，真不想去上學；回家后總是說：真累，真煩，煩死了；嘴里一邊這樣說，但是每天都還能夠堅持按時上學，這時候，孩子可能出現了厭學的苗頭了。

2、上課注意力不集中

上課不認真聽講，思想開小差，甚至上課睡覺、看小說等。會在學習上遇到挫折之后，極端自卑，感覺自己不是學習這塊料，自己各方面不如別人，覺得自我智力發育落后，而不是反思自己的學習方法和態度，覺得自己學習不好是一件很自然的事情，不是努力可以改變的。

每個孩子都是一個獨立的個體，他們有著不同的性格，一些孩子性格內向，不善社交，一些孩子則活潑好動，十分愛表現。孩子愛在人前表現除了性格原因外，還有希望獲得關注、父母的教育方式等有很大關系。

孩子愛表現是什么心理

獲得父母的關注。孩子在客人面前人來瘋是在引起家長的注意。當客人來的時候，家長的注意力總會從孩子身上轉移到客人身上。對孩子的情況置之不理，孩子就會覺得受到了冷落，為了重新獲得家長的注意，有的孩子可能會故意找茬，故意惹的家長不開心，讓家長過來教訓自己，以此來獲得存在感。

獎勵式教育。在一部分家庭里，教育孩子的方式是采取獎勵式教育，就是孩子有什么成果，或做事情，就會給予相應的獎勵，當然結果很好，孩子很上進、能自己完成自己力所能及的事，但是也帶來了副作用，功利心太強，喜歡在人前顯擺自己的勞動成果。

孩子天性較為活潑。大部分的孩子，他們的天性都較為活潑，似乎有著永遠用不完的精力，這也是造成孩子“人來瘋”的主要原因之一。性格較為活潑的孩子，在面對陌生人和陌生的環境時，通常也有較強的環境適應能力和反應能力。

社交策略的運用。在社交場合中，適當地表現自己是一種有效的社交策略。通過展示自己的才華和魅力，可以吸引他人的注意，從而建立更廣泛的人際關系。

生活中，我們經常能看到一些孩子的表現欲比較強，比如說在親戚朋友面前過分表現，或者是在學校課堂上強行搶答，甚至是在街上主動表演等，一些家長會覺得孩子的行為過于張揚，想方設法引導孩子低調行事。

孩子表現欲很強是什么心理

孩子的表現欲強與其性格特點有關。有些孩子天生膽大、活潑、喜歡冒險，他們對于新事物和新環境都比較好奇，有著探索和嘗試的天性。這些孩子想成為別人矚目的焦點，是對他們自我肯定的一種方式渴望得到關注。他/她會想要通過自己所做的事吸引你們的目光，從而讓自己獲得一種特殊的存在感。

想要炫耀。比如他/她會一種技能，畫畫、唱歌、跳舞等，而你們都不會，那樣他/她會覺得自己特別厲害、特別棒。

想要征服。愛表現自己的寶寶，或多或少會產生一種想要征服別人的欲望。這個問題，你不會回答，我會，我舉手回答，所以我比你厲害，你是我的手下敗將。

孩子表現欲強還可能是由于競爭的環境影響。在當今的社會中，競爭非常激烈，而孩子被環繞著這樣一個環境中長大，也就養成了想要表現自己勝過別人的心理。

現在的孩子，生活環境比較復雜，造就了孩子的心理也比較敏感，一些孩子因為自身性格及家庭環境的影響，出現自卑、軟弱等心理問題，孩子出現這些問題，是有一定表現的，如性格突然改變、厭學、叛逆等，家長要盡早發現，并對孩子進行引導。

孩子心里有問題有什么表現

性格突然改變。有些孩子心理出現問題后，性格上也會出現明顯的變化。比如原本孩子開朗活潑、愛玩鬧，突然變得悶悶不樂、內向膽小、不愛動；以前孩子無憂無慮，現在卻心事重重，特別敏感。

產生厭學情緒。相信很多家長都會碰到這種情況，孩子總是不愿意去上學，怎么哄也哄不好，讓人焦慮不已。當孩子出現不愛去學校情況時，家長一定要及時的去了解原因，知道原因后就知道該怎樣的采取措施去解決。

身體發生變化。孩子的心理出現問題，往往會在身體上表現出來。比如，孩子變得不愛吃飯，體重下降；或暴飲暴食，體質變差。要么就是在撒謊以求得家長關注。

出現攻擊行為。這種孩子的表現主要是喜歡東奔西跑，而且喜歡搞惡作劇，對于一些比較美好的東西不懂得珍惜，經常摔打東西。孩子常常表現出明顯的不屑與攻擊性，家長在溝通教育時應采取正面教育與爭取引導。