孩子寫(xiě)作業(yè)這件事情可以說(shuō)是很多家長(zhǎng)都很頭疼的問(wèn)題，有的孩子一些作業(yè)就哭，讓家長(zhǎng)真是一點(diǎn)辦法都沒(méi)有。其實(shí)，哭也是孩子的一種情緒表達(dá)，孩子哭也是有原因的，比如說(shuō)是作業(yè)太難不會(huì)寫(xiě)。家長(zhǎng)一定要先搞清楚原因，再去解決問(wèn)題。

一寫(xiě)作業(yè)就哭的孩子怎么辦

1、讓孩子哭一會(huì)，把壞情緒發(fā)泄出來(lái)，家長(zhǎng)要保持情緒中立和溫和、不說(shuō)教、不指責(zé)、不打罵、不訓(xùn)斥，等孩子情緒穩(wěn)定一點(diǎn)，給孩子一個(gè)溫暖的抱抱，減少孩子的壓力和挫敗感，也告訴他，不管遇到什么事，爸爸媽媽都會(huì)跟他在一起。

2、跟孩子一起分析原因。如果孩子是身體不舒服，可以讓孩子先休息一會(huì)，如果是作業(yè)不會(huì)做，家長(zhǎng)可以跟孩子一起翻翻課本，找找相似的例題之類(lèi)的，總之，最好跟孩子一起去尋找答案，而不是拿著題給孩子講，因?yàn)楹⒆硬欢脑颍蠖嗍菚?shū)本上的知識(shí)沒(méi)有學(xué)會(huì)、吃透。

3、要在平時(shí)讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如幫助孩子建立時(shí)間管理能力。一般來(lái)說(shuō)，孩子從放學(xué)到睡覺(jué)前的這段時(shí)間并不長(zhǎng)，而要做的事情卻不少，寫(xiě)作業(yè)、做運(yùn)動(dòng)、玩耍、吃飯、洗澡、睡覺(jué)等，一個(gè)接一個(gè)，如果時(shí)間管理得不好，作業(yè)又多，就會(huì)會(huì)雞飛狗跳。

此時(shí)，家長(zhǎng)就要幫助孩子做好時(shí)間管理。一不要把時(shí)間排得太滿，二要分配好玩耍與寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，三不要通過(guò)擠壓玩耍的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)在監(jiān)督孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，總會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子各種各樣的問(wèn)題。有的是寫(xiě)作業(yè)非常磨蹭，拖拖拉拉的。半小時(shí)能夠完成的作業(yè)要用兩個(gè)小時(shí)來(lái)寫(xiě)；有的是一寫(xiě)作業(yè)就開(kāi)始哭，不愿意寫(xiě)。那么，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)該怎么辦呢？

孩子一寫(xiě)作業(yè)就哭怎么辦

1、孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)不要訓(xùn)斥孩子。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有不懂的地方是很正常的，父母要有耐心，孩子不會(huì)的題可以給孩子多講幾遍，也可以借助一些物品、學(xué)具幫助孩子理解不懂的知識(shí)點(diǎn)。盡量不要一直盯著孩子寫(xiě)作業(yè)，可以給孩子規(guī)定個(gè)時(shí)間，讓孩子先做簡(jiǎn)單一點(diǎn)的題，難的題放到后面統(tǒng)一講解。

2、只要孩子做完當(dāng)天作業(yè)，就獎(jiǎng)勵(lì)孩子。可以設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，和孩子商量一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)辦法。剛開(kāi)始只要孩子完成當(dāng)天的作業(yè)，就獎(jiǎng)勵(lì)孩子。這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)可以是出去玩半個(gè)小時(shí)，可以是看20分鐘電視，也可以是孩子想要的玩具。總之，要讓孩子知道趕快寫(xiě)完作業(yè)，后面有開(kāi)心的事情等著她。

3、讓孩子先痛快地玩。一提到學(xué)習(xí)，頓時(shí)兩眼失去光澤；一進(jìn)教室，就疲倦不堪、心煩意亂；一到考試，腦海里就充滿亂七八糟的念頭，甚至頻頻生病……“懶惰、嬌氣、沒(méi)有毅力……”這些都是因?yàn)楹⒆有纬闪藯l件性情緒反應(yīng)。

這種情況下父母強(qiáng)迫孩子寫(xiě)作業(yè)、學(xué)習(xí)，往往沒(méi)有任何用。還不如讓孩子先放下學(xué)習(xí)，玩夠了再說(shuō)。因?yàn)楹⒆犹貏e開(kāi)心，所以情緒是高昂的，作業(yè)這件事是負(fù)面的，相互一抵消，高昂的情緒占上峰之后，就可以讓孩子和作業(yè)之間建立起一個(gè)良好的情緒。甚至把不好的情緒減少。

孩子每次一寫(xiě)作業(yè)就會(huì)發(fā)脾氣，原因就是孩子遇到了不會(huì)解的題，覺(jué)得題太難了，就會(huì)很生自己的氣，家長(zhǎng)要能夠理解孩子的心情，站在孩子的角度上，安撫孩子，孩子一寫(xiě)作業(yè)就發(fā)脾氣怎么辦呢？下面就來(lái)說(shuō)一下。

孩子一寫(xiě)作業(yè)就發(fā)脾氣怎么辦

1、幫他去理順?biāo)悸?/p>

做作業(yè)很狂躁，應(yīng)該是本身平常就已經(jīng)慢慢形成了急躁的性格，應(yīng)該不只是在做作業(yè)的時(shí)候才體現(xiàn)出來(lái)的，家長(zhǎng)應(yīng)該注意多觀察孩子平常的情緒。比如說(shuō)玩的時(shí)候，可能稍有不順心，不順?biāo)囊馑迹蜁?huì)發(fā)脾氣，所以我感覺(jué)要想慢慢把孩子這個(gè)習(xí)慣給糾正過(guò)來(lái)，應(yīng)該從平常的小細(xì)節(jié)就注意糾正，如果孩子開(kāi)始急躁，應(yīng)該先慢慢的給他說(shuō)，問(wèn)他為什么這樣，讓他逐漸的去意識(shí)到自己不急躁，慢慢一步步做就可以解決，幫他去理順?biāo)悸贰?/p>

2、別火上澆油，多鼓勵(lì)多安撫

孩子有挫敗感的時(shí)候，已經(jīng)很失落了，家長(zhǎng)這時(shí)候需要由共情能力，能站在孩子的視角去體會(huì)他的感受，最好多鼓勵(lì)安撫，比如抱抱孩子，告訴他盡了最大努力就好。千萬(wàn)別火上澆油再訓(xùn)斥孩子，也別非逼著孩子一定要將題解出來(lái)，也別說(shuō)什么“你一定能行”的話，這只能加重孩子的心理負(fù)擔(dān)。總之，想象著你就是那個(gè)解不出題的孩子，或許你就能本能地給予孩子最恰當(dāng)?shù)陌矒崃恕?/p>

有家長(zhǎng)說(shuō)，孩子每次一寫(xiě)作業(yè)，就會(huì)犯困，這對(duì)孩子學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，非常不好，因此家長(zhǎng)想要幫助孩子改掉這個(gè)壞習(xí)慣，可是家長(zhǎng)沒(méi)有好的措施，我們都知道，人們養(yǎng)成一個(gè)壞習(xí)慣很容易，但是要想徹底改掉壞習(xí)慣，可就難了，孩子一寫(xiě)作業(yè)就犯困怎么辦呢？

孩子一寫(xiě)作業(yè)就犯困怎么辦

首先，教育、引導(dǎo)、幫助孩子端正做作業(yè)的態(tài)度。真正實(shí)現(xiàn)從“要我做作業(yè)”到“我要做作業(yè)”的根本性轉(zhuǎn)變，把做作業(yè)當(dāng)成一種愛(ài)好，不斷提高做作業(yè)的興趣。

其次，要保證孩子吃好、睡好、休息好，保持良好體力。現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)任務(wù)重，一定要注意孩子的身體，使之做作業(yè)時(shí)精力集中、充沛。這樣，就不會(huì)犯困了！

再次，說(shuō)明孩子有點(diǎn)厭學(xué)了，現(xiàn)在有極個(gè)別的孩子由于家長(zhǎng)的教育方式不當(dāng)，導(dǎo)致有的孩子厭學(xué)了，一到寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候就想睡覺(jué)，總犯困，其實(shí)就是不想寫(xiě)作業(yè)，這是和家長(zhǎng)的教育有很大的關(guān)系，加上孩子的不努力，連在一起，孩子在學(xué)習(xí)方面失去了信心，我們家長(zhǎng)要想辦法提升孩子學(xué)習(xí)自信心。

然后，父母不要打孩子，平時(shí)多與孩子交流和溝通，了解孩子的想法。如果孩子的平時(shí)生活一直都是在寫(xiě)作業(yè)中度過(guò)，沒(méi)有和父母共同活動(dòng)、游戲，或者和父母沒(méi)有交流和溝通的時(shí)間，就會(huì)影響孩子和父母之間的情感，我們表達(dá)對(duì)于孩子的關(guān)愛(ài)是極其重要的。

孩子總不想寫(xiě)作業(yè)的原因有很多，有孩子自身的原因，也有家長(zhǎng)的原因，還會(huì)受到環(huán)境方面的影響。但是當(dāng)出現(xiàn)孩子不寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)自己要先反思一下自己，看看自己的教育方式是否有問(wèn)題。

孩子總不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、不會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行孩子回家就必須做作業(yè)，有時(shí)會(huì)滿足讓他先玩一會(huì)兒再做。很多人的觀點(diǎn)就是孩子放學(xué)回家，第一件事，必須是做作業(yè)，不然作業(yè)還沒(méi)做完，就已經(jīng)是晚上了。對(duì)呀，天色已晚，孩子也失去了玩耍的興趣，他會(huì)因?yàn)闆](méi)有得到調(diào)整狀態(tài)而直接進(jìn)入做作業(yè)的程序，感到悶悶不樂(lè)。

2、讓孩子自由安排做作業(yè)的順序。給孩子更多的自由，讓他自己去選擇自己首先想要完成的作業(yè)，別看這個(gè)小細(xì)節(jié)不起眼，實(shí)際上透露出孩子的興趣愛(ài)好，往往他會(huì)先完成自己最感興趣的。對(duì)于自己最拿手的，他會(huì)感到很快樂(lè)，也是一種積極的狀態(tài)。

3、給孩子規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完規(guī)定的事情。無(wú)規(guī)矩不成方圓，給孩子養(yǎng)成一個(gè)有時(shí)間觀念的習(xí)慣是很有必要的，那體現(xiàn)出了一個(gè)人的原則。守時(shí)的從另外的角度看就是一種誠(chéng)信，這對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展是非常有好處的。雖然孩子小只是簡(jiǎn)單的做作業(yè)，但那個(gè)卻是習(xí)慣養(yǎng)成的初期，是正好培養(yǎng)的時(shí)候。

為了加強(qiáng)孩子做作業(yè)的積極性，對(duì)孩子可以進(jìn)行夸獎(jiǎng)，偶爾帶有獎(jiǎng)勵(lì)，比如看電視，玩玩具，和其他同學(xué)玩耍等，當(dāng)孩子形成一種意識(shí)，只有自己付出了，自己努力，至少做了該做的事情，才有得到。

隨著時(shí)光的流逝和科技的發(fā)展，孩子也到了該上學(xué)的年紀(jì)， 讓家長(zhǎng)十分煩惱的就是，因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)達(dá)導(dǎo)致很多事情都要孩子在手機(jī)上完成，然而孩子拿到手機(jī)后，對(duì)于老師和學(xué)校的作業(yè)和任務(wù)表現(xiàn)的毫不在意，轉(zhuǎn)頭就開(kāi)始進(jìn)入娛樂(lè)模式。

孩子看手機(jī)不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、以身作則，家長(zhǎng)要以身作則，不管多么喜歡玩游戲，只要孩子在身邊，都不能玩。試想一下，如果你規(guī)定不讓孩子玩手機(jī)，自己卻時(shí)不時(shí)的拿著手機(jī)，沒(méi)事玩幾把斗地主，打麻將什么的，孩子心中會(huì)如何做想？此刻應(yīng)該會(huì)很傷心吧，心里肯定在想，爸爸媽媽心里最?lèi)?ài)的是手機(jī)，而不是我。

2、提升孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上的成就感，如果一個(gè)人在某件事情上獲得了成就感，并得到了贊揚(yáng)，那么他們便會(huì)在這件事情上更加努力，尤其是渴望家長(zhǎng)夸贊的小孩子，家長(zhǎng)的夸贊往往會(huì)讓孩子們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。不過(guò)這里所說(shuō)的夸贊可不是直接進(jìn)行口頭上的夸贊，父母?jìng)儜?yīng)當(dāng)在孩子們展示了自己的學(xué)習(xí)成果之后進(jìn)行夸贊以及適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，這樣孩子便會(huì)獲得在學(xué)習(xí)上的成就感。

3、經(jīng)常改變孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果經(jīng)常待在一個(gè)環(huán)境中工作學(xué)習(xí)，人們難免會(huì)產(chǎn)生厭倦以及懈怠感，小孩子尤其是如此，經(jīng)常讓他們?cè)诩依镒鲎鳂I(yè)，他們便會(huì)覺(jué)得這很無(wú)聊，這時(shí)父母?jìng)兛梢钥紤]換個(gè)地方讓孩子寫(xiě)作業(yè)，比如父母?jìng)兛梢詭Ш⒆尤D書(shū)館、公園等地方，如此孩子就會(huì)產(chǎn)生新鮮感，學(xué)習(xí)效率則會(huì)更高。

4、尋求替代品，提供給孩子娛樂(lè)玩耍的東西很多，尋找一些替代品，轉(zhuǎn)移孩子對(duì)手機(jī)的依賴(lài)。例如，家長(zhǎng)可以買(mǎi)一些拼圖，既能夠開(kāi)發(fā)孩子的智力，也可以專(zhuān)注注意力。放學(xué)之后，家長(zhǎng)不是很忙的情況下，陪孩子打打羽毛球或者乒乓球，也是休閑放松的辦法。

孩子出現(xiàn)不愛(ài)學(xué)習(xí)的情況會(huì)讓家長(zhǎng)非常的抓狂，還有更抓狂的就是孩子寫(xiě)作業(yè)這個(gè)事了把，有時(shí)作業(yè)量不多，可是孩子就是偏偏不寫(xiě)，說(shuō)什么也不聽(tīng)，家長(zhǎng)就會(huì)更加的苦惱。

小孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、盡量不催促孩子

很多家長(zhǎng)都有一個(gè)相似點(diǎn)，就是喜歡催促孩子，總是害怕孩子作業(yè)寫(xiě)不完。孩子放學(xué)前腳剛踏進(jìn)家門(mén)，家長(zhǎng)就已經(jīng)開(kāi)始催促孩子寫(xiě)作業(yè)了，孩子剛放學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o予孩子休息的時(shí)間，畢竟孩子上了一天的課，身心處于疲憊的狀態(tài)，只有休息好了，才能更好的完成作業(yè)。

2、讓孩子自己制定目標(biāo)和獎(jiǎng)懲規(guī)則

讓孩子自己制定目標(biāo)的好處是，孩子會(huì)更有參與感，而且當(dāng)他們完成任務(wù)時(shí)，他們會(huì)更有成就感。目標(biāo)的制定可以從短期目標(biāo)開(kāi)始，比如認(rèn)真完成作業(yè)、不磨蹭、作業(yè)正確率高等等；也可以從中期目標(biāo)開(kāi)始，比如期中考試成績(jī)、一個(gè)月內(nèi)做作業(yè)的認(rèn)真度；也可以從長(zhǎng)期目標(biāo)開(kāi)始，比如學(xué)期末的進(jìn)步、成績(jī)等等。