孩子進(jìn)入校園后，相當(dāng)于擁有自己的小伙伴，但有些孩子缺乏人際交往技巧，在學(xué)校沒有朋友一起玩，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)校沒朋友后，不妨嘗試以下方法引導(dǎo)孩子。

孩子在學(xué)校沒朋友家長(zhǎng)要怎樣開導(dǎo)

1、理解并回應(yīng)孩子的感受。家長(zhǎng)首先要關(guān)注他的情緒，認(rèn)可他說的話。我們可能不能立即給他滿意的答復(fù)，可以重復(fù)他說的話，認(rèn)同他的感受，“你在學(xué)校沒朋友啊，媽媽知道你很難過?！边@樣說，孩子就知道得到重視，內(nèi)心會(huì)感覺好受一些。

請(qǐng)家長(zhǎng)們控制住自己的情緒，這時(shí)要做的是，回想自己在孩子這個(gè)年齡時(shí)遇到的事情，或許孩子的遭遇正是自己曾經(jīng)遇到過的，這樣就可以用同理心理解孩子。

2、給予孩子安全感。一個(gè)有安全感的孩子，在步入陌生環(huán)境后，能夠輕松且勇敢地去探索。應(yīng)用到孩子步入學(xué)習(xí)期后的表現(xiàn)就是，有安全感的孩子能夠主動(dòng)地和周圍的同學(xué)說話、玩耍，不會(huì)感覺到恐懼、害怕。給予孩子安全感最好的辦法就是：平時(shí)多陪伴、多關(guān)注孩子。

3、幫孩子樹立正確的自我價(jià)值觀，清晰地認(rèn)識(shí)自我。孩子由于心智的不成熟，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不能夠全面，需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)。家長(zhǎng)要讓孩子理解自己在社會(huì)上的地位，這里要區(qū)分好家庭與外界的關(guān)系，讓孩子有一個(gè)較為清晰的輪廓感。能夠較正確地看清楚自己的社會(huì)地位，以及價(jià)值。

孩子進(jìn)入初中后，面向新的環(huán)境，一些內(nèi)向的孩子可能會(huì)遇到人際交往問題，家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子在校園沒有朋友一定要重視起來，否則孩子會(huì)感覺無聊、孤獨(dú)，被冷落的滋味很難受，甚至?xí)?dǎo)致厭學(xué)。

初中孩子在學(xué)校沒有朋友應(yīng)怎樣開導(dǎo)

1、理解并回應(yīng)孩子的感受。孩子既然向我們說出他的問題，肯定希望得到關(guān)愛、理解和回應(yīng)，我們首先要關(guān)注他的情緒，認(rèn)可他說的話。有時(shí)候我們也會(huì)感覺，孩子給我們制造麻煩，孩子怎么這么差勁啊，連同學(xué)都不跟他玩，可能想數(shù)落孩子。

這時(shí)家長(zhǎng)要做的是，回想自己在孩子這個(gè)年齡時(shí)遇到的事情，或許孩子的遭遇正是自己曾經(jīng)遇到過的，這樣就可以用同理心理解孩子。

2、確認(rèn)孩子是否真的沒朋友。有時(shí)候孩子的表述并不一定正確，可能是想得到關(guān)注虛構(gòu)的，也可能是自己腦補(bǔ)的，并不是真的沒朋友。因?yàn)楹⒆幽挲g小，常常會(huì)進(jìn)行錯(cuò)誤歸因，把個(gè)體放大成整體。比如一個(gè)孩子不友好，他就想象成所有孩子和自己不好，其實(shí)不是這個(gè)情況。

家長(zhǎng)可以問一下老師，孩子在學(xué)校里是否被孤立。還可以通過其他家長(zhǎng)、同學(xué)的反饋進(jìn)行判斷。進(jìn)行確認(rèn)之后，就可以安撫孩子，其實(shí)有很多同學(xué)都希望和他交朋友，只是沒有主動(dòng)說出來，他自己沒有意識(shí)到，要有信心。

在孩子即將進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)的心情是既激動(dòng)又復(fù)雜，尤其是內(nèi)向的孩子，家長(zhǎng)更是操碎了心，害怕孩子在學(xué)校交不到朋友，受到孤立。

孩子在學(xué)校沒有朋友應(yīng)怎樣開導(dǎo)

1、告訴孩子，交不到朋友并不是他的錯(cuò)。孩子的內(nèi)心其實(shí)是非常脆弱的，很容易會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而胡思亂想，就比如有些孩子在學(xué)校沒有交到朋友，就開始覺得自己存在問題，從而一味的否定自己，久而久之孩子就會(huì)變得自卑和孤僻，不敢再邁出與他人交流的那一步。

因此，如果孩子在學(xué)校沒有交到朋友，父母一定要第一時(shí)間告訴孩子，這并不是他們的錯(cuò)，不要將一切的過錯(cuò)攬?jiān)谧约旱念^上，也不要一味的自責(zé)自己否定自己，要學(xué)會(huì)做一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人，要用對(duì)了社交方法，就一定能夠認(rèn)識(shí)新的朋友。

2、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)換位思考。現(xiàn)在很多小孩在沒有進(jìn)入學(xué)校之前，家里幾乎都是過得“無法無天”的生活，特別是由爺爺奶奶帶大的孩子，基本上都是要風(fēng)得風(fēng)要雨得雨的地位。長(zhǎng)時(shí)間被嬌慣的孩子，說話做事經(jīng)常都是以自我為中心，不為他人考慮，這樣的孩子在學(xué)校容易交不到朋友。

3、培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，懂得換位思考。小孩子是很敏感的，別人對(duì)他的真誠和關(guān)愛，很容易感受得到。有了關(guān)愛作為基礎(chǔ)，下一步的交往就容易多了。培養(yǎng)孩子與人為善的友好態(tài)度。不霸道、有禮貌，積極主動(dòng)與人交往。

孩子在學(xué)校沒有朋友屬于常見現(xiàn)象，特別是在孩子成長(zhǎng)的過程中，家長(zhǎng)聽到孩子說沒有朋友后，不要過于著急，要保持平靜的態(tài)度，鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)融入同學(xué)中，嘗試和同學(xué)交談，慢慢的就能結(jié)交到聊得來的朋友。家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子交的過程中，要讓孩子知道他并不孤獨(dú)，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是孩子堅(jiān)實(shí)的堡壘。

孩子說在學(xué)校沒朋友怎么開導(dǎo)

1、傾聽與表達(dá)關(guān)心：首先，耐心傾聽孩子的感受，讓他知道你在乎他的情緒。告訴他，每個(gè)人在交朋友的過程中都可能遇到困難，這并不意味著他有問題。

2、分析原因：和孩子一起探討沒有朋友的原因。可能是因?yàn)楹π摺⑴d趣愛好不同、缺乏自信或其他原因。通過了解原因，你可以更有針對(duì)性地提供幫助。

3、培養(yǎng)興趣愛好：鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校的興趣小組或社團(tuán)，這樣他就能遇到志同道合的同學(xué)，增加交友的機(jī)會(huì)。

4、提升社交技能：教孩子一些基本的社交技能，如何主動(dòng)與人交流、分享、傾聽和尊重他人。這些技能有助于他在學(xué)校建立友誼。

孩子進(jìn)入學(xué)校之后就如同進(jìn)入一個(gè)小社會(huì)，無論孩子在那個(gè)階段，可能都會(huì)遇到人際交往的問題，當(dāng)孩子說在學(xué)校沒有朋友的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要引起注意，及時(shí)采取措施幫助孩子。

孩子說在學(xué)校沒朋友家長(zhǎng)該怎么做

1、理解并認(rèn)同孩子的感受。理解并認(rèn)同孩子的感受，意在告訴孩子：交不到朋友并不是他的問題，很多人都遇到過類似問題。一開始交不到朋友也沒關(guān)系，因?yàn)榻慌笥研枰欢ǖ臅r(shí)間、增進(jìn)彼此了解，這樣交到的朋友更牢靠更真心。

2、家長(zhǎng)要了解事情的真相。有的孩子表達(dá)不一定正確，有的時(shí)候孩子在學(xué)校并不是真的沒朋友，而是“某個(gè)時(shí)刻沒朋友”。孩子在年齡不大時(shí)，常常會(huì)把某個(gè)問題放大到整個(gè)問題，把一堂課上的沒有朋友玩，放大到在學(xué)?！皼]朋友”。

這種情況，家長(zhǎng)可以跟老師或孩子的同桌了解下情況，確認(rèn)下孩子是不是真的在學(xué)校沒朋友，還是僅僅是孩子“突然放大了某個(gè)時(shí)刻的委屈”。

3、平等尊重孩子。為什么很多孩子明明有很多好朋友，卻不愿跟父母說，因?yàn)樗麄冇X得他們的父母不理解他，孩子沒有朋友，很有可能是因?yàn)樗X得什么都要看你的意見，無法獨(dú)立的做自己的判斷，從現(xiàn)在開始別對(duì)孩子評(píng)頭論足了，什么事情要問一下孩子的意見，千萬不要做那種控制欲極強(qiáng)的父母。

遵守規(guī)則不僅僅是家長(zhǎng)要做到的，對(duì)于孩子從小也是要學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的。在孩子成長(zhǎng)的過程中，家長(zhǎng)要教導(dǎo)孩子必須遵守一定的規(guī)則，才能被這個(gè)社會(huì)所接納，因而服從規(guī)則就變得非常重要，所謂無規(guī)矩不成方圓。

孩子在學(xué)校不遵守紀(jì)律家長(zhǎng)怎樣教育

1、家長(zhǎng)要經(jīng)常和孩子溝通。孩子在學(xué)校不遵守紀(jì)律讓老師傷腦筋，也讓家長(zhǎng)也傷腦筋，特別是老師向家長(zhǎng)告狀之后。家長(zhǎng)總是著急的不得了，說孩子又不管用又不能到學(xué)校看著他，只能再回到家里去找出原因，不能批評(píng)和責(zé)罵，要及時(shí)和老師多溝通。如果孩子表現(xiàn)好的話，希望老師多多鼓勵(lì)，家長(zhǎng)也要多鼓勵(lì)，這樣孩子才能去進(jìn)步，像多動(dòng)的孩子一般的都比較聰明，你說什么他肯定會(huì)比較相信的，一定要和孩子多溝通和老師多溝通。

2、告訴孩子紀(jì)律是什么。除了定下主要的規(guī)范之外，事先的預(yù)告也是相當(dāng)重要。比如孩子對(duì)于新奇的玩具怎么樣都無法放手，甚至出現(xiàn)大吵大鬧的情形，家長(zhǎng)要事先告知孩子，應(yīng)該遵守的規(guī)范。在大原則的范圍之下，減少孩子出現(xiàn)耍賴或是吵鬧的情形，不要擔(dān)心孩子會(huì)把原有的規(guī)矩丟出腦海，事先預(yù)告孩子的原則之下，孩子已經(jīng)了解自己需要遵守的部分是什么了。

3、根據(jù)孩子性格做出正確判斷。當(dāng)老師和孩子對(duì)你講述不遵守課堂紀(jì)律的經(jīng)過以及原因之后，家長(zhǎng)要根據(jù)對(duì)孩子的了解，對(duì)孩子不遵守課堂紀(jì)律這件事做出正確的判斷。并且把你的判斷講給孩子聽，且一定要詢問孩子你的判斷是否正確，孩子對(duì)你的判斷是否有不同意見。一定要注意家長(zhǎng)的態(tài)度要像兩個(gè)孩子在討論問題的方式，但家長(zhǎng)是那個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，這樣既能夠讓孩子知道父母的威嚴(yán)是存在的，還能和孩子很順暢的溝通。

4、幫助孩子分析這件事。有時(shí)候孩子不遵守課堂紀(jì)律，可能是因?yàn)樵趲椭瑢W(xué)，比如幫同學(xué)削鉛筆或者幫助同學(xué)講一道題，只是因?yàn)檫x擇的時(shí)間不對(duì)，導(dǎo)致老師覺得孩子不遵守課堂紀(jì)律。這樣一來孩子覺得自己被老師訓(xùn)斥很冤枉，甚至?xí)?duì)老師產(chǎn)生敵意，那么身為父母就一定要及時(shí)分析這件事給孩子聽，讓孩子明白幫助同學(xué)是好事，但要把握分寸。

上學(xué)期間，孩子在學(xué)校接觸最多的便是自己的老師，老師除了教授孩子知識(shí)，還要管理孩子的各種事物，一些孩子在與老師接觸的過程中，出現(xiàn)不聽勸阻，與老師發(fā)生沖突的現(xiàn)象，將師生關(guān)系降至冰點(diǎn)，家長(zhǎng)十分憂心。

孩子在學(xué)校和老師發(fā)生沖突家長(zhǎng)怎么辦

首先要先弄清楚事情的來龍去脈，不要不分青紅皂白就打罵孩子，或是找老師理論。正確的做法是要先弄清楚責(zé)任方，到底是誰的原因，換句話說就是誰錯(cuò)了。

如果錯(cuò)在孩子，也不可用打罵孩子這種簡(jiǎn)單粗暴的方法，這樣做不但解決不了問題還會(huì)更加激發(fā)孩子的逆反心理。正確的做法還是講道理，要講到孩子心服口服。自己做不到可以借助外力，找孩子平時(shí)比較喜歡的長(zhǎng)輩或朋友跟孩子談。

如果大部分錯(cuò)在老師這面，那就需要跟老師進(jìn)行一次有效的溝通了，態(tài)度一定要好，我相信大部分老師的出發(fā)點(diǎn)還是為孩子好的，可能是方式不得法而與孩子產(chǎn)生分歧，溝通好了，一切迎刃而解。

尋求幫助，如果家長(zhǎng)認(rèn)為矛盾無法解決，可以尋求學(xué)校的幫助?？梢韵?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)或相關(guān)部門反映問題，并請(qǐng)求他們協(xié)助解決。