一個(gè)孩子有良好的家教一定會(huì)被喜歡，同時(shí)也讓孩子具備最基本的道德品質(zhì)，從根本上解決了孩子長(zhǎng)大了以后不會(huì)走彎路。但是現(xiàn)代家庭教育中也一定會(huì)有不少問題，我們要了解這些問題，避免自身出現(xiàn)此類問題。

家庭教育中存在的主要問題有哪些

一是粗暴。孩子不聽話，或犯了錯(cuò)，不是打，便是罵，經(jīng)常實(shí)施粗暴教育，家長(zhǎng)的初衷是讓孩子長(zhǎng)記性、吸取教訓(xùn)，但在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)起來的孩子，小的時(shí)候生活在恐懼感中，變得性格內(nèi)向、膽小怕事、缺乏自信，等長(zhǎng)大有了力氣了，他也會(huì)以同樣的粗暴方式去對(duì)待別人，容易闖禍。

第二種是溺愛。衣來伸手，飯來張口。要什么有什么，只要孩子需要，無(wú)條件全部滿足。孩子的需要第一，其它統(tǒng)統(tǒng)讓路。這樣的孩子，在只有得到、沒有付出的環(huán)境中成長(zhǎng)，長(zhǎng)大了大多自私自利，能力不強(qiáng)，以自我為中心，一般缺少對(duì)家庭、對(duì)他人的責(zé)任，大部分人仍依賴父母，對(duì)“啃老”行為心安理得，有些可能變成“白眼狼”。

第三種就是放任。不打不罵，也不寵愛，散養(yǎng)式，孩子自由發(fā)展，順其自然，對(duì)孩子缺少基本的做人規(guī)則、禮儀、安全等方面的教育，行為出現(xiàn)偏差也不及時(shí)糾正。教育是有有效期的，一旦錯(cuò)過了教育的最佳時(shí)間，這樣的孩子會(huì)變得自私、放縱、無(wú)視規(guī)則、任性等問題，一生都難以完全糾正。以前孩子多，家長(zhǎng)管不過來，有這種放任不管的情況。現(xiàn)在這種情況已經(jīng)比較少了。

家庭教育包括哪些方面

在家庭中，實(shí)施家庭教育的主體是家庭長(zhǎng)輩，他們是孩子的第一任“老師”。孩子從出生開始便可以模仿別人的表情動(dòng)作和行為舉止，最先影響他們的就是父母，又由于親情血緣關(guān)系，孩子對(duì)父母的依賴心特別強(qiáng)烈，加上孩子又有較強(qiáng)的模仿欲望，家長(zhǎng)在生活中的一切都有可能終身影響孩子。

家庭教育中存在的主要問題

1、應(yīng)試教育在觀念上占主導(dǎo)地位“在傳統(tǒng)教育的影響下，家長(zhǎng)形成了陳舊的人才觀，把教育變成了應(yīng)試教育，使分?jǐn)?shù)的價(jià)值高于人的價(jià)值，升學(xué)目標(biāo)取代了人和社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)。

2、從而導(dǎo)致現(xiàn)在的家長(zhǎng)，大部分都重智力輕德育，重技巧輕能力。家長(zhǎng)對(duì)于孩子成長(zhǎng)最擔(dān)心的問題就是學(xué)習(xí)成績(jī)問題，簡(jiǎn)單認(rèn)為只要孩子掌握了良好的學(xué)習(xí)方法就可以了。但是對(duì)于其他方面，例如：是否尊老愛幼、是否明禮誠(chéng)信等等這些就都已經(jīng)處于次要地位。

3、家長(zhǎng)對(duì)孩子過于溺愛。現(xiàn)在家庭都只有一個(gè)孩子，孩子是家庭中的”小太陽(yáng)“”小皇帝“”心肝寶貝“，捧在手里怕摔著，含在嘴里怕化了，寧可自己省吃儉用，也要滿足孩子的要求，好吃的留給孩子吃，好看的留給孩子用，父母對(duì)孩子的愛缺乏理智，孩子提出的要求總是百依百順，有求必應(yīng)，明明是錯(cuò)誤的行為，卻要百般庇護(hù)，從來不說”不“。

4、忽略親子教育，當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，生活節(jié)奏加快，父母忙于上班、工作、學(xué)習(xí)進(jìn)修，他們無(wú)暇照顧孩子，只能把孩子交給老人或保姆照看。有些父母即使有時(shí)間也只顧逛街打麻將，把孩子丟給爺爺奶奶，對(duì)孩子不管不問。孩子長(zhǎng)時(shí)間缺乏與父母的溝通，缺乏父母關(guān)心與愛護(hù)。

家庭教育是文化傳承的重要精神紐帶，對(duì)于未成年人來說，有著至關(guān)重要的作用，但是隨著新時(shí)代的到來，家庭教育由于各種原因也出現(xiàn)了各種各樣的問題，家長(zhǎng)們應(yīng)該根據(jù)出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整教育方法。

家庭教育存在的主要問題有哪些

1、家庭教育的方法不當(dāng)。很多父母望子成龍，盼女成鳳，在家庭教育過程中一直延用老一輩的教育方式，即所謂的棍棒式教育，所使用的教育方法往往是簡(jiǎn)單粗暴的，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)孩子打罵，在此過程中，有可能還會(huì)釀成一些不可挽回的家庭悲劇。

2、心理教育缺失。在當(dāng)代的家庭教育中，家長(zhǎng)們關(guān)注的最多的是孩子能力的培養(yǎng)，即孩子是否成才，是否比別的孩子優(yōu)秀。于是幫孩子報(bào)各種培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班，而孩子在此過程中，是否愿意接受這些父母強(qiáng)加給他們的東西，是否快樂，沒有得到足夠的關(guān)心和重視。這種缺失心理教育的家庭教育，最終可能會(huì)影響孩子的心理健康。

3、忽視挫折教育。每一個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上或多或少都會(huì)碰到困難，遇到挫折與迷惘。大多數(shù)家長(zhǎng)由于太過溺愛孩子，舍不得孩子吃一丁點(diǎn)的苦，受一丁點(diǎn)的累，所以在家庭教育中忽視了孩子的挫折教育，導(dǎo)致孩子日后沒有足夠的勇氣去面對(duì)挫折和壓力。

4、存在隔代教育的問題。在家庭教育過程中，由于父母大都要忙于工作，所以與孩子相處最長(zhǎng)時(shí)間的可能是爺爺奶奶，而這些老人往往喜歡溺愛孩子，對(duì)孩子過分寵愛，護(hù)著孩子，千方百計(jì)地滿足孩子的要求。而作為父母，由于工作原因，又不能經(jīng)常在孩子身邊，短暫的相處則會(huì)帶有一種補(bǔ)償心理，即使孩子有一些過分的要求也會(huì)盲目的滿足他們。

父母離異的家庭環(huán)境中，孩子生活環(huán)境和成長(zhǎng)的環(huán)境，確實(shí)和正常家庭有一定的區(qū)別。離異的家庭環(huán)境會(huì)導(dǎo)致孩子感受不到完整的愛，正是這種特殊情形，影響著孩子心理發(fā)育和成長(zhǎng)的程度，使單親家庭的孩子更容易產(chǎn)生心理問題。離異家庭的家長(zhǎng)，需要付出更多的關(guān)注和關(guān)愛，才能讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)。

離異家庭孩子的心理問題及教育對(duì)策

心理問題：

1、強(qiáng)烈的自卑感強(qiáng)：離異家庭的孩子經(jīng)常會(huì)感到自卑，因?yàn)樗麄兗彝ト鄙僖环剑瑹o(wú)法與其他家庭形成完整的家庭模式。

2、會(huì)有一種改變不安定的感覺：長(zhǎng)期處在離異家庭中，孩子會(huì)不斷地面對(duì)變化，由于沒有穩(wěn)定的環(huán)境，他們會(huì)感到容易焦慮，不安定。

3、聲譽(yù)受損及孤獨(dú)感加劇：離異家庭的孩子很容易受到社會(huì)的異樣眼光，他們會(huì)感到壓力，孤獨(dú)感也因此加劇。

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蒲公英家庭教育——幫助家長(zhǎng)解決孩子厭學(xué)叛逆的問題

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表現(xiàn)癥狀一：厭學(xué)

厭學(xué)的主要特征是對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，把學(xué)習(xí)作為一件痛苦的事情，不能從事正常的學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)常逃學(xué)或曠課，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致輟學(xué)，“不談學(xué)習(xí)，母慈子孝，一談學(xué)習(xí)，雞飛狗跳”。

隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在的離婚率越來越高，很多孩子都是在單親家庭中長(zhǎng)大的，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，有的孩子甚至因此走上不歸路。

單親家庭孩子教育問題

1、內(nèi)心敏感多疑。對(duì)于一個(gè)孩子來說，如果經(jīng)歷了父母離婚的這個(gè)過程，他的內(nèi)心會(huì)變得十分脆弱，因?yàn)樵谶@個(gè)過程里，他學(xué)會(huì)了如何看父母的臉色，很多父母不會(huì)對(duì)孩子提及有關(guān)離婚的事情，但是孩子總是能憑借自己細(xì)微的觀察力發(fā)現(xiàn)父母關(guān)系的破裂。

2、更容易成熟。在單親家庭長(zhǎng)大孩子，因?yàn)閺男【腿鄙倭硪话胫劣H，在看到自己的父親或母親撫養(yǎng)自己不容易的時(shí)候，他們也會(huì)更早的挑起責(zé)任，學(xué)會(huì)獨(dú)立，來減輕家庭的壓力，同時(shí)，也會(huì)更早的去保護(hù)自己在乎的人。

3、很容易自卑。單親家庭的孩子可能會(huì)因?yàn)闆]有完整的家庭而感到自卑，或者是父母離婚后對(duì)自己的撫養(yǎng)問題互相推諉、父母雙方冷戰(zhàn)吵架等都會(huì)造成孩子內(nèi)心缺乏安全感，認(rèn)為自己是無(wú)家可歸、沒人疼愛的孤兒。

4、嫉妒心比較強(qiáng)。他看到別人都有爸爸媽媽一塊出去玩，自己身邊只有爸爸或只有媽媽，或者是自己的爺爺奶奶帶著自己出去玩。他們心里就會(huì)產(chǎn)生一種嫉妒，嫉妒別人為什么有一個(gè)完整的家庭嫉妒別人，為什么生活那么幸福，而自己生活卻不是那么如意。

要知道，家庭教育是人一生中最早的教育，也是每個(gè)人一生都要經(jīng)歷的教育，家庭教育的影響可能會(huì)滲透到孩子的各方各面，家庭教育就像孩子成長(zhǎng)過程中不可或缺的一名大將，一個(gè)城池的堅(jiān)固與否，和它的將軍脫不了關(guān)系，沒有神勇的大將，城池則會(huì)變得不堪一擊，一丁點(diǎn)的風(fēng)吹雨打都可能讓它瞬間坍塌。

當(dāng)前家庭教育存在的問題

1、缺乏和諧的家庭氛圍一些家庭特別是弱勢(shì)群體的家庭如農(nóng)民、農(nóng)民工、未就業(yè)人員和經(jīng)濟(jì)貧困家庭的孩子生活水平低下，有的孩子缺乏必要的學(xué)習(xí)條件，留守兒童、流浪兒童已經(jīng)成為社會(huì)問題。

2、對(duì)孩子漠不關(guān)心，現(xiàn)在很多孩子都是家里的寶，但仍有少數(shù)父母對(duì)孩子感到“討厭”，對(duì)孩子態(tài)度冷淡，漠不關(guān)心。在此種家庭成長(zhǎng)的孩子一般內(nèi)心非常脆弱，性格自卑孤僻，懷疑別人可能會(huì)討厭自己，且先離棄別人。

3、家長(zhǎng)對(duì)子女過于龐愛，現(xiàn)在家庭都只有一個(gè)孩子，孩子是家庭中的“小太陽(yáng)”“小皇帝”“心肝寶貝”，捧在手里怕摔著，含在嘴里怕化了，寧可自己省吃儉用，也要滿足孩子的要求，好吃的留給孩子吃，使他們逐漸形成了強(qiáng)烈的以自我為中心，蠻橫霸道，不會(huì)謙讓，不能與人友好相處。

4、忽視挫折教育，每一個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上或多或少都會(huì)碰到困難，遇到挫折與迷惘。在學(xué)校教育中，可能更多的是關(guān)注如何給學(xué)生傳授更多的知識(shí)，而家庭教育則需要更多的承擔(dān)起孩子的挫折教育。