初中生年齡已經很大了，一般來說，這時候的孩子已經形成了自己的學習習慣和方法，在學習上，完全不需要家長操心了，自己應該要有學習的自覺性，所以說，孩子厭學，肯定是他遭遇了一些不能解決、想不通的問題，我們家長不要忽視，要引起重視。

初中生厭學心理輔導

1、加強與孩子溝通。作為家長，要善于和孩子溝通了解情況，引導孩子解決學習中出現的困難，而不是對孩子大呼小叫。

2、正確看待成績下滑。這也是最常見的問題，學習不好，成績下滑嚴重的同學對成績下降有著普遍的恐懼感，甚至認為自己一定要失去學習的興趣，產生“如果我放棄我不能重新開始”或“我很差勁我沒有競爭力”等消極態度和想法。

3、培養初中孩子的自信心能力。初中的學生很容易出現負面的情緒，尤其是在學習中的打擊，初中生有獨立完成想法卻沒有抗壓的能力，學習成績有不好的時候，很容易出現自我心理的壓力，我們家長要幫助孩子做好心理疏導。

4、孩子不會學習，學習成績差造成孩子厭學，初中的學生學習方法很重要，學習方法能讓孩子學習事半功倍，好的學習方法不僅學習效率高，還能記得牢，對孩子的學習幫助是非常大的。

初中生的厭學心理，都是有哪些原因造成的，又有哪些對策呢？這里主要講解三點：一、家庭原因、二、社會原因、三、自身原因。

初中生厭學心理的成因及對策

一、家庭原因

家長希望孩子通過讀書改變自身命運，從小給孩子灌輸這方面的思想。這樣固然可以鼓勵孩子樹立崇高理想，確立人生目標。但是，人的先天稟賦不同，有些孩子，受自身智力因素制約，無論如何勤奮努力，也始終不能成為最優秀的群體。如果家長不顧及孩子智力局限，總是不切實際地給孩子施加壓力，而一旦孩子達不到自己的期許，就表現出失望、痛心，然后對其進行否定，認為孩子辜負了自己的付出。這樣，是對孩子進行道德綁架，會令孩子感到很痛苦。

基于家庭原因，這里給出五點建議：

1、創設良好的學習環境。包括：一個安靜的書房，適合孩子閱讀的齊全的書籍，固定的學習時間，溫馨的學習氛圍。

初中生如果產生了厭學心理，那對他們日后的學習影響是很大的，畢竟初中三年的學習十分重要，如果不能取得一個好成績，就無法進入理想的高中，從而失去了一條相對輕松的人生道路，對孩子未來是十分不利的。那么厭學的初中生怎么進行心理疏導？

厭學的初中生怎么進行心理疏導

1、發揮家長的榜樣作用

父母熱愛學習是對孩子最大的鼓勵，在濃厚的學習氛圍中長大的孩子往往對學習有濃厚的興趣。父母可以嘗試和孩子一起學習，中學生的自我約束能力差，父母可以陪伴他們共同學習一段時間，了解他們的作業，并幫助他們及時改正錯誤。

2、激發孩子學習的興趣

從孩子的特殊技能出發，激發孩子學習的興趣。每個孩子都有優點，父母可以通過孩子的優勢、特長和成功來培養他們的興趣和毅力，從而取得更好的成績。閑暇的時候可以帶孩子去科技館或博物館，激發孩子的好奇心和求知欲，增強他們的學習興趣。

幫助初中生克服厭學心理的方法：1、激發孩子學習動機；2、疏解孩子的學習壓力，讓孩子快樂地生活，而不是給他們太大的壓力；3、給予孩子多一點關愛，讓孩子感受到來自父母的關愛，這樣會促使孩子更愛學習；4、培養孩子多方面的能力和興趣，發掘孩子的潛能；5、激發學生的責任感，制定計劃，執行計劃，為自己的目標拼搏；6、鼓勵多與同學交往，學會與人溝通，與人交往。

初中生怎樣克服厭學心理

1、激發孩子學習動機

有些學生缺乏學習興趣，對這類學生可以做些認知方面的調節，如用其感興趣的科目引發對其他科目學習的動力，慢慢全面激發孩子學習的動機。

2、疏解孩子的學習壓力

有些學生感到學習壓力大，要盡量舒緩其壓力，引導學生客觀地認識自己，結合自己的實際情況，制定恰當的學習目標。家長們如果為了孩子好就要減少孩子的壓力，讓孩子快樂地生活，而不是給他們太大的壓力。給孩子多一點自我發揮的空間。

學習是人們對未來不斷探索的一個過程，更是孩子人生命運的轉折點，隨著孩子的不斷成長，從小學到初中，學習的壓力越來越大，在學校要面臨老師的說教，在家又要被父母指責，這讓他們的生活失去了原有的樂趣。那么，初中生厭學的心理原因有哪些？

初中生厭學的心理原因有哪些

1、小學時期沒有養成良好學習習慣

小學階段，孩子對老師和家長有種敬畏感，學生的學習是一種被動學習模式，進入初中學習環境，教師的管理模式發生變化，同時，課業負擔加重，學習方法要隨著改變，如果學生沒有及時調整學習狀態，容易產生厭學情緒。

2、家庭教育模式沒有調整

初中的孩子是從兒童進入少年時期，也是孩子進入青春叛逆期，孩子的情緒不穩定，家長處理不好都是都可能產生厭學情。

初中生已經進入到了青春期，青春期的孩子多多少少都會有些叛逆，孩子脾氣也會變得比較暴躁，難以溝通，家長要重視對孩子的心理疏導，每隔一定的時間就來一次，把問題磨滅在萌芽時期。

初中生心理疏導五步法

第一步、聆聽。應該問孩子緣由，為什么會做這樣的事兒，多傾聽孩子的想法！學會傾聽，與學生共情，當孩子難過時，體會孩子的內心世界，并真誠地幫助孩子，做好孩子的拐杖，這樣，孩子會越來越有信心

第二步、溝通。跟孩子一起討論對未來的規劃和暢享，盡量放松孩子對家長的戒備！多了解孩子需要什么，多和他聊聊天，這樣才能對癥下藥。在和孩子溝通的過程中要有積極關注，肯定孩子積極的那一面，多給孩子鼓勵，在溝通的時候要學會和孩子共情，表達出自己對孩子的理解。

第三步、告誡。家長應該告誡孩子這么做的后果以及對未來的損害！和孩子好好談一談，給孩子一定的自由空間，但是告訴他一味隨心所欲的后果。

第四步、引導。多告訴孩子正確的道理，慢慢引導，讓孩子走上正確的道路！孩子處于敏感期，可能很多問題都不愿意跟老師、家長訴說，這時候就需要自己主動找他們，了解他們最近的心理狀態，防范于未然，避免他們不必要的問題積壓。

家庭是孩子成長的基礎和港灣，父母一言一行從小對孩子的行為起著潛移默化的作用，影響也遠大于其他人，所以父母的思想和行為及教育理念顯得尤為重要。

初中生逆反心理的成因及對策

中學生產生叛逆心理的原因多種多樣，其中父母不恰當的教育方法是導致學生叛逆心理的主要原因。首先，傳統思想影響著一些家長。中國長期的家長專制思想在一些家長中仍然存在，家長對子女的教育缺乏民主意識，總認為孩子還不成熟，要絕對服從自己，不能有自己的看法，否則就是“忤逆”“對著干”；

因此，孩子不會或很少會把父母當成自己的傾訴對象，怕自己做錯事后，受到家長責備。許多中學生認為自己做錯事后，最反感家長的指責，而對他們反感的原因是因為家長們盛氣凌人，態度生硬。其次，家長認識上的錯識，造成教育方式不當。

一些家長缺乏普通的心理常識，對子女教育急于求成，方法簡單粗暴，經常無視子女的自尊心和心理承受能力，特別是孩子有了過失時，不是與孩子們一起分析錯誤，商量補救辦法，而是責罵甚至毆打孩子，使孩子在犯錯誤時感到孤立無援，產生叛逆心理。

再次，父母與子女缺乏雙向溝通，產生思想矛盾。隨著中學生的成長，獨立意識漸強，要求有自己的處事方式，不希望受到過多的管束。而某些家長出于對子女的保護，什么事情都替孩子包辦，這樣子女的渴望獨立與家長不恰當的好意關心，就會產生思想上的沖突、矛盾。或許有些家長因工作繁忙，很少與子女談心，進行思想交流，只是定下一些嚴格的規定來約束限制子女的行為。因此，作為子女與父母缺乏交流，就容易產生叛逆心理和叛逆行為。