特殊期間，小孩子不能出門正常步入校園學(xué)習(xí)，所以學(xué)校就會(huì)采取網(wǎng)課的形式來(lái)給孩子進(jìn)行授課，但上網(wǎng)課缺少不了手機(jī)或者其他的電子設(shè)備，所以就會(huì)有很多孩子背著父母和老師，偷偷玩起了手機(jī)，讓父母十分無(wú)奈。

小孩上網(wǎng)課老是玩手機(jī)怎么辦

首先，談判。非常時(shí)期也好，平時(shí)正常到校上學(xué)也罷，想讓孩子徹底與手機(jī)“絕緣”，都是不可能的。所以治理孩子癡迷手機(jī)的行為只能是“疏堵結(jié)合”，而不是一味地“堵”。而家長(zhǎng)們恰恰可以趁這個(gè)時(shí)候與孩子進(jìn)行一次認(rèn)真的談判。

但要強(qiáng)調(diào)的是，既然是談判，就要與孩子進(jìn)行協(xié)商，談判的內(nèi)容必須得到雙方的認(rèn)可。在談判過(guò)程中，家長(zhǎng)切記不能搞一言堂，要聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)該做出一些讓步和妥協(xié)。不過(guò)只要雙方意見(jiàn)達(dá)成一致，并形成規(guī)定，就必須要嚴(yán)格執(zhí)行，否則一旦喪失了權(quán)威，談判就失去了任何意義。

其次，提醒和監(jiān)督。孩子不是大人，他們難以較好地控制自己的行為，特別是在玩手機(jī)這件事情上，很多時(shí)候，他們玩著玩著就忘記了時(shí)間，很容易“超時(shí)”。

這時(shí)家長(zhǎng)不僅要扮演好裁判的角色，更要扮演好家長(zhǎng)的角色，在監(jiān)督孩子的同時(shí)要提醒孩子。比如規(guī)定了可以玩30分鐘手機(jī)，孩子玩到第25分鐘的時(shí)候，家長(zhǎng)提醒一下，或者直接到第30分鐘的時(shí)候提醒孩子玩手機(jī)的時(shí)間到了。

很多家長(zhǎng)反映孩子在家上網(wǎng)課的時(shí)候，問(wèn)題非常多——注意力不集中，學(xué)習(xí)不自覺(jué)、不認(rèn)真聽(tīng)課、不完成作業(yè)、借著上網(wǎng)課的幌子玩手機(jī)、上網(wǎng)課偷偷打游戲刷短視頻……以上種種讓孩子的網(wǎng)課學(xué)習(xí)效率大打折扣。

上網(wǎng)課控制不住玩手機(jī)怎么辦

1、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們會(huì)更有效率。例如，在聽(tīng)網(wǎng)課的時(shí)候，定下目標(biāo)，明確關(guān)鍵的結(jié)果。出現(xiàn)什么樣的結(jié)果能說(shuō)明已經(jīng)掌握了，比如能記住并復(fù)述知識(shí)點(diǎn)，會(huì)用公式解決一些問(wèn)題等。滿足了這兩個(gè)方面的要求，就能在聽(tīng)網(wǎng)課的時(shí)候注意力變得更加集中。

2、設(shè)置專門的學(xué)習(xí)空間。劃出一個(gè)專門的學(xué)習(xí)區(qū)域，這個(gè)區(qū)域里面只擺放與學(xué)習(xí)有關(guān)的物品。如果沒(méi)有必要，不要把手機(jī)拿到這個(gè)區(qū)域中去。可以把手機(jī)的聲音調(diào)到最大，放到離孩子有一定的距離、需要走幾步路才能拿到的地方。

3、謹(jǐn)慎選擇手機(jī)里的APP。將手機(jī)里面和學(xué)習(xí)有關(guān)的app放到第一屏，娛樂(lè)有關(guān)的app放到后面幾屏，或者隱藏到文件夾里面。甚至，有些app可以刪除掉，如果想玩，就需要再安裝，增加了可獲取的難度，就會(huì)慢慢變得不想玩了。

4、設(shè)置點(diǎn)開(kāi)手機(jī)的默認(rèn)值。很多人打開(kāi)手機(jī)的時(shí)候，會(huì)不自覺(jué)地去點(diǎn)那些娛樂(lè)主題的app，就像當(dāng)我們的桌子上有零食的時(shí)候，我們會(huì)不自覺(jué)的打開(kāi)吃掉。學(xué)生可以找一些有價(jià)值的app，打開(kāi)的時(shí)候作為默認(rèn)選項(xiàng)，這樣使得學(xué)生一開(kāi)機(jī)，就可以首先進(jìn)入學(xué)習(xí)界面。替代原來(lái)的一開(kāi)機(jī)就想玩的習(xí)慣。

暑假來(lái)了，有很多孩子又陷入到手機(jī)、網(wǎng)游的漩渦中無(wú)法自拔，很多家長(zhǎng)都在為孩子玩手機(jī)煩惱，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)們使盡渾身解數(shù)甚至責(zé)罵、呵斥，好像效果也不是很好，那是沒(méi)有正確的方法，只是一味的感情用事。

放暑假小孩老是想玩手機(jī)怎么辦

1.做孩子的好榜樣。

有的父母自己拿著手機(jī)不放，卻要求孩子不玩手機(jī)，這是有違常理的，孩子模仿父母的言行舉止是天性。想讓孩子不沉迷，父母就得理性使用手機(jī)。

2.充實(shí)孩子的生活。

很多孩子，假期在家，除了父母交代的好好看書，好好寫作業(yè)，沒(méi)別的事可以做，手機(jī)成為他打發(fā)時(shí)間最好的工具。想讓孩子戒掉手機(jī)，必須充實(shí)孩子的生活，讓孩子有事可做。

有家長(zhǎng)總是反映說(shuō)孩子經(jīng)常偷偷玩手機(jī)，其實(shí)家長(zhǎng)越是不讓孩子玩手機(jī)，孩子就會(huì)想盡辦法的偷著玩手機(jī)，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要保持冷靜，采取合理的措施引導(dǎo)孩子，不要讓孩子的情況越來(lái)越嚴(yán)重。

小孩老是偷偷玩手機(jī)怎么辦

1、將小孩子玩手機(jī)的興趣轉(zhuǎn)移。如果小孩子天天在家里，沒(méi)有其他東西學(xué)習(xí)或娛樂(lè)，只要閑下來(lái)他肯定會(huì)想著玩手機(jī)，這個(gè)時(shí)候，你就可以培養(yǎng)他其他的愛(ài)好和興趣，讓他從手機(jī)上轉(zhuǎn)移。

2、不要用可以玩手機(jī)作為獎(jiǎng)勵(lì)。很多家長(zhǎng)有一個(gè)共同的誤區(qū)，就是小朋友完成了作業(yè)，或拿了名次等等，家長(zhǎng)就會(huì)拿手機(jī)給他們玩作為獎(jiǎng)勵(lì)，其實(shí)這樣做是不對(duì)的，久而久之，小朋友就會(huì)把玩手機(jī)當(dāng)成是一種至高無(wú)上的東西，一心期待的東西。

3、培養(yǎng)孩子的興趣。現(xiàn)在的孩子除了玩手機(jī)、打游戲就沒(méi)有其他的興趣愛(ài)好，這種現(xiàn)象是不可取的，家長(zhǎng)應(yīng)該從小就培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，比如有些孩子對(duì)音樂(lè)、舞蹈等項(xiàng)目感興趣，家長(zhǎng)就可以給孩子報(bào)班去學(xué)習(xí)，這樣也就不會(huì)天天呆在家里打游戲。

4、培養(yǎng)孩子人際交往能力。很多孩子玩手機(jī)就是聊天，因?yàn)楹⒆釉诂F(xiàn)實(shí)生活中不愛(ài)講話，只有在網(wǎng)絡(luò)世界才能找到自己說(shuō)話的人，這樣下去只會(huì)讓孩子更加內(nèi)向，膽小，所以家長(zhǎng)需要多與孩子溝通，帶孩子參加一些活動(dòng)，提升交際能力。

小孩老是想玩手機(jī)，這和孩子本身缺乏自制力、家庭氛圍等原因有著密切的關(guān)系，孩子長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)，不僅影響身體健康，還會(huì)導(dǎo)致玩物喪志、性格孤僻等，家長(zhǎng)們一定要合適的引導(dǎo)孩子，才能讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)。

小孩老是想玩手機(jī)怎么辦

1、給他選擇一款合適的玩具，多進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)。現(xiàn)在孩子近視率不斷攀升，原因之一就是玩手機(jī)太多，戶外運(yùn)動(dòng)少，導(dǎo)致眼睛一直處于疲勞狀態(tài)得不到休息。

家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好，選擇一款適合孩子的戶外玩具，別讓他總悶在家里了。對(duì)于男孩子來(lái)說(shuō)，射擊游戲是不錯(cuò)的選擇，因?yàn)樗哂刑魬?zhàn)性，還可以多人一起玩耍，讓孩子沉浸在游戲和友誼的快樂(lè)中。

2、家長(zhǎng)要做到高質(zhì)量陪伴。孩子玩手機(jī)，很大一部分原因是缺乏父母陪伴，或者父母沒(méi)做好榜樣，在陪伴孩子時(shí)總是自顧自的低頭玩手機(jī)，忽略孩子的需求。久而久之，孩子會(huì)對(duì)手機(jī)產(chǎn)生好奇心，染上愛(ài)玩手機(jī)的毛病。

家長(zhǎng)在多陪伴的同時(shí)，更要做到高質(zhì)量的陪伴。所謂高質(zhì)量陪伴，就是增加和孩子的互動(dòng)溝通，比如和孩子一起去公園散步、玩親子游戲等，讓孩子根本想不起來(lái)玩手機(jī)。

孩子玩手機(jī)好像是很多家庭不可回避的問(wèn)題，一些家長(zhǎng)小時(shí)候孩子一鬧，就把手機(jī)給他，孩子拿到手機(jī)就不哭不鬧。久而久之，對(duì)手機(jī)產(chǎn)生依賴性，孩子總是想各種辦法想玩手機(jī)，看到孩子逐漸沉迷手機(jī)，這可讓很多家長(zhǎng)憂心不已。

小孩老是玩手機(jī)怎么辦

1、父母起到榜樣作用。現(xiàn)在有些家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ骰蛘咂渌颍步?jīng)常使用手機(jī)，低頭行為嚴(yán)重（父母與子女相處時(shí)，忙于看手機(jī)而無(wú)暇顧及孩子的行為），導(dǎo)致孩子對(duì)手機(jī)這種電子產(chǎn)品更加好奇，因此家長(zhǎng)們應(yīng)該減少在孩子面前玩手機(jī)的頻率。

2、培養(yǎng)孩子其他興趣，轉(zhuǎn)移孩子對(duì)手機(jī)的注意力。作為父母應(yīng)該幫助孩子多方發(fā)展才藝，發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，培養(yǎng)孩子一些有益于身心健康的才藝，比如女孩子可以學(xué)習(xí)跳舞，彈琴，男孩子可以學(xué)習(xí)籃球等等，用其他的愛(ài)好來(lái)代替玩手機(jī)。

3、對(duì)孩子玩手機(jī)進(jìn)行約法三章。讓孩子少玩手機(jī)并不是說(shuō)完全不讓孩子玩手機(jī)，否則會(huì)適得其反，家長(zhǎng)可以和孩子約法三章，規(guī)定每天玩手機(jī)的時(shí)間和時(shí)長(zhǎng)，循序漸進(jìn)的幫助孩子改善過(guò)度使用手機(jī)的習(xí)慣。

4、理性溝通，為孩子建立自我價(jià)值感。游戲的世界，也可以視作是孩子為封閉自我而選擇的另一個(gè)世界。而讓孩子選擇封閉和沉迷的，可能正是因?yàn)橛H子之間的非理性溝通。家長(zhǎng)不妨多看見(jiàn)孩子的長(zhǎng)處，做孩子身后第一個(gè)為他（她）鼓掌的人，發(fā)自內(nèi)心地欣賞孩子，并讓他知道。這些都是為孩子建立自我價(jià)值感最重要的步驟。

家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，采用打罵的方式是不正確的，心平氣和的與孩子溝通才是最重要的。對(duì)于孩子上網(wǎng)課玩手機(jī)的問(wèn)題，家長(zhǎng)要讓孩子了解到其中的危害，讓孩子知道自己的行為是錯(cuò)誤的。這樣孩子才會(huì)改正自己的不良現(xiàn)象，才能更好的提升個(gè)人成績(jī)。

孩子上網(wǎng)課偷玩手機(jī)怎么辦

一、規(guī)定學(xué)的時(shí)間和玩的時(shí)間。越來(lái)越多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到手機(jī)對(duì)青少年兒童的傷害。然而有些家長(zhǎng)把手機(jī)當(dāng)做獎(jiǎng)勵(lì)，只要孩子表現(xiàn)得好就獎(jiǎng)勵(lì)他玩手機(jī)，一旦孩子吵鬧就讓他自己玩手機(jī)。長(zhǎng)此以往，孩子的學(xué)習(xí)目的不再單純，從為了進(jìn)步而學(xué)習(xí)變成為了娛樂(lè)而學(xué)習(xí)。

因此，家長(zhǎng)一定要教會(huì)孩子如何科學(xué)合理地使用手機(jī)。上課時(shí)最好用電腦上課，不僅觀看效果更佳，也能在一定程度上讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)盡量收好手機(jī)，放在他們找不到的地方，別讓孩子因?yàn)槭謾C(jī)而分心。只有當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)都認(rèn)真學(xué)了，完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)了，才能夠玩手機(jī)，而且每天不能超過(guò)1小時(shí)。

二、幫助孩子克服畏難心理。我們以為孩子只是沉迷電子游戲，其實(shí)，他可能是借手機(jī)逃避學(xué)習(xí)。也許是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，也許是害怕學(xué)習(xí)，還有的是因?yàn)閾?dān)心失敗等等，所以孩子不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。這時(shí)候家長(zhǎng)要做的不是讓孩子“放下手機(jī)”，而是讓孩子“不再恐懼”。

如果孩子上網(wǎng)課實(shí)在聽(tīng)不懂，家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子上課前做好預(yù)習(xí)，聽(tīng)課時(shí)能更好地掌握內(nèi)容，實(shí)在不會(huì)的就做好標(biāo)記，等直播結(jié)束后大膽請(qǐng)教老師和同學(xué)。若孩子實(shí)在跟不上進(jìn)度，家長(zhǎng)就要及時(shí)向老師反饋，一起找解決辦法。